一、課程簡(jiǎn)介

　　畢業(yè)設(shè)計(jì)及論文是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，獨(dú)立從事產(chǎn)品設(shè)計(jì)工作的初步嘗試。是本科教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分，是學(xué)生在校學(xué)習(xí)的最后階段和質(zhì)量總檢查，是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際和鍛煉學(xué)生獨(dú)立工作能力的有效手段;是綜合考核學(xué)生掌握和運(yùn)用所學(xué)基本知識(shí)、基本理論、基本技能，分析、解決、表達(dá)能力的重要環(huán)節(jié)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　(一)課程教學(xué)目標(biāo)

　　畢業(yè)設(shè)計(jì)及論文是學(xué)生大學(xué)學(xué)習(xí)階段的最后一個(gè)綜合實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。其目的在于通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)鞏固、深化和擴(kuò)大學(xué)生所學(xué)基本理論、基本知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能獨(dú)立分析和解決實(shí)際設(shè)計(jì)課題的能力，使學(xué)生深入掌握產(chǎn)品設(shè)計(jì)的一般過(guò)程和規(guī)律，并在各個(gè)環(huán)節(jié)上得到進(jìn)一步訓(xùn)練，為畢業(yè)后更好地適應(yīng)工作崗位的需要奠定必要的基礎(chǔ)。通過(guò)這一環(huán)節(jié)的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的如下能力：

　　培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，靈活運(yùn)用并鞏固擴(kuò)大學(xué)生所學(xué)到的基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生掌握產(chǎn)品設(shè)計(jì)的一般程序和方法，撰寫設(shè)計(jì)報(bào)告和報(bào)告書的能力。

　　對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次高級(jí)人才基本技能的綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力和創(chuàng)新意識(shí)。它包括：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)信息的調(diào)研能力、創(chuàng)造性思維能力、設(shè)計(jì)表達(dá)能力、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、外文資料的閱讀與翻譯能力、文字表達(dá)能力;指導(dǎo)學(xué)生深入鉆研本專業(yè)某一方面的科學(xué)技術(shù)問(wèn)題。

　　培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的設(shè)計(jì)思想、積極的創(chuàng)新精神、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作作風(fēng)，實(shí)事求是、嚴(yán)密論證的科學(xué)態(tài)度，團(tuán)結(jié)勤奮、協(xié)同作戰(zhàn)的優(yōu)良作風(fēng)和應(yīng)有的職業(yè)道德。增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)以及對(duì)畢業(yè)后工作崗位的適應(yīng)能力。

　　(二)課程目標(biāo)與專業(yè)人才培養(yǎng)的關(guān)系

　　畢業(yè)設(shè)計(jì)及論文是對(duì)學(xué)生整體設(shè)計(jì)能力的綜合性培養(yǎng)，與人才培養(yǎng)目標(biāo)十分契合，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)接行業(yè)資訊，進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)操作，是人才培養(yǎng)的重要途徑和方法，對(duì)學(xué)生提升整體設(shè)計(jì)水平和能力具有積極的意義。

　　三、教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配

　　1.理論教學(xué)安排

　　2.實(shí)踐教學(xué)安排

　　四、考核方式及成績(jī)?cè)u(píng)定方式

　　(一)考核方式

　　最終成績(jī)：100%

　　(二)成績(jī)?cè)u(píng)定方式

　　畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)采用百分制和評(píng)語(yǔ)相結(jié)合，成績(jī)?cè)u(píng)定采用三項(xiàng)評(píng)分制，即由指導(dǎo)教師、評(píng)閱人和答辯小組分別評(píng)定成績(jī)：

　　(1)指導(dǎo)教師評(píng)分。根據(jù)報(bào)告書選題是否妥當(dāng)、資料是否翔實(shí)、論證是否充分合理、條理是否清晰、文字是否流暢、有無(wú)實(shí)踐意義、獨(dú)立工作能力等情況進(jìn)行評(píng)分。

　　(2)評(píng)閱人評(píng)分。根據(jù)報(bào)告書選題是否妥當(dāng)、資料是否翔實(shí)、論證是否充分合理、條理是否清晰、文字是否流暢、有無(wú)實(shí)踐意義、設(shè)計(jì)(報(bào)告書)是否有自己獨(dú)到見解等進(jìn)行評(píng)分。

　　(3)答辯委員會(huì)評(píng)分。由答辯小組成員各自打分，再由記錄員計(jì)算出平均分。

　　畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容要求：

　　(1) 開題報(bào)告書(詳見開題報(bào)告書格式)。

　　(2) 任務(wù)書(詳見任務(wù)書格式)

　　(3) 設(shè)計(jì)報(bào)告書一份。要求正文不少于12頁(yè)，A4規(guī)格(詳見設(shè)計(jì)報(bào)告書格式模板)。

　　(4) 答辯多媒體演示文稿。

　　(5) 設(shè)計(jì)展板(300dpi，60*90厘米大小)。

　　(6) 包括所有畢業(yè)設(shè)計(jì)成果的電子文檔和紙質(zhì)材料一份，包括源文件。