浙江省普通高校招生藝術類專業省級統一考試說明（試行）

時間：2023-02-24 17:31:02 作者：儲老師

　　浙江省普通高校招生藝術類專業省級統一考試說明(試行)

　　Ⅰ 音樂類

　　一、考試性質和目的

　　音樂類專業省級統考是考生進入高校相關專業學習應當具備的基本素質和能力測試，旨在考查考生對音樂的感知、理解和表現能力，其評價結果是高校相關專業招生錄取的重要依據。

　　音樂類專業省級統考分音樂表演、音樂教育兩類，其中音樂表演類考試包括器樂、聲樂兩個方向，音樂類專業省級統考說明適用專業按《浙江省普通高校招生藝術類專業與省級統考科類對應關系一覽表》(附件1)執行。

　　二、考試科目和分值

　　考試包括樂理、聽寫、視唱、器樂、聲樂五個科目。

　　總分為300分，不同類別考試科目分值如下：

　　(一)音樂表演類

　　1.器樂方向

　　考試包括樂理、聽寫、視唱、器樂四個科目，其中樂理15分、聽寫30分、視唱15分、器樂240分。

　　2.聲樂方向

　　考試包括樂理、聽寫、視唱、聲樂四個科目，其中樂理15分、聽寫30分、視唱15分、聲樂240分。

　　(二)音樂教育類

　　考試包括樂理、聽寫、視唱、主項(聲樂、器樂各選其一)、副項(聲樂、器樂各選其一)五個科目，其中樂理15分、聽寫30分、視唱15分、主項165分、副項75分。主項選擇聲樂的考生，副項須選擇器樂;主項選擇器樂的考生，副項須選擇聲樂。

　　三、考試內容和形式

　　(一)樂理

　　考試目的：主要考查考生對音樂理論基礎知識的掌握程度。

　　考試內容：音與音高、音長與節奏、常用樂譜符號、音程與和弦、民族調式與大小調式。

　　考試形式：采取筆試方式。

　　(二)聽寫

　　考試目的：主要考查考生的音樂聽辨能力與記憶力。

　　考試內容：

　　單音;

　　旋律音組：三音組、五音組;

　　旋律音程與和聲音程：八度內(含八度)自然音程;

　　和弦：四種三和弦原位、轉位;

　　節奏：6小節左右;

　　單聲部旋律：高音譜表;8小節;調號為一升或一降; 音域為f-a2以內。

　　考試形式：采取筆試方式，使用五線譜記譜，提供標準音a1參照。

　　(三)視唱

　　考試目的：主要考查考生的識譜能力，音準、節奏與速度的控制能力，以及音樂表現力。

　　考試內容：新譜視唱，五線譜記譜;1條8小節旋律;調號為一升或一降;音域為b-e2以內。

　　考試形式：開始前提供標準音a1，考生一遍完成視唱。視唱過程中無任何音響提示。

　　(四)器樂

　　考試目的：主要考查考生樂器演奏技巧和能力，以及對音樂作品的理解力和表現力。

　　考試內容：演奏2首樂曲(其中1首練習曲、1首樂曲)，總時長不超過8分鐘。考評老師可要求考生選奏其中的某一部分。

　　考試形式：中西打擊樂專業原則上要求演奏兩種不同打擊樂器的作品各1首，其中一種為音高類打擊樂器。

　　所有樂器不得使用任何伴奏(包括自動伴奏)。

　　(五)聲樂

　　考試目的：主要考查考生的嗓音條件、演唱水平及對音樂作品的理解力和表現力。

　　考試內容：演唱1—2首聲樂作品，總時長不超過6分鐘(如選擇歌劇詠嘆調或歌劇選段須按原調演唱)。考評老師可要求考生選唱其中的某一部分。

　　考試形式：聲樂科目要求清唱，不可使用伴奏。

　　四、考查范圍

　　(一)聽寫

　　1.單音與音組(單音、兩音組、三音組的音高)

　　2.和聲音程(性質與音高)

　　3.三和弦(四種三和弦原、轉位的性質與音高)

　　4.節奏(2/4、3/4、4/4、3/8、6/8節拍聽辨與識別;含切分、附點、休止等16分音符時值以內的各類基本節奏型)

　　5.旋律(單聲部;調號為一升或一降，含自然、和聲、旋律大小調式及民族調式;2/4、3/4、4/4、3/8、6/8節拍范圍;含切分、附點、休止節奏等16分音符時值以內的各類基本節奏型)

　　(二)視唱

　　調號為一升或一降(含自然、和聲、旋律大小調式及民族調式);2/4、3/4、4/4、3/8、6/8節拍范圍;含切分、附點、休止節奏等16分音符時值以內的各類基本節奏型(不含32分音符、連音線節奏)

　　(三)樂理

　　1.記譜法：包括高音、低音譜號譜表、各種音符和休止符、音名、唱名等。

　　2.節奏節拍：包括音值組合、拍號、常用的節奏特殊劃分形式等。

　　3.樂譜符號：包括演奏法、速度、力度、反復和省略記號，以及裝飾音等。

　　4.音程與和弦：包括自然與變化音程、原位與轉位音程;各種三和弦及其轉位、七和弦原位形式的識別。

　　5.調式調性：包括民族調式、大小調式的調與調號、音級與音階、基本調式調性分析等。

　　Ⅱ 舞蹈類

　　一、考試性質和目的

　　舞蹈類專業省級統考是考生進入高校相關專業學習應當具備的基本素質和能力測試，旨在考查考生學習舞蹈類專業應具備的專業基本條件與潛能，其評價結果是高校相關專業招生錄取的重要依據。

　　舞蹈類專業省級統考說明適用專業按《浙江省普通高校招生藝術類專業與省級統考科類對應關系一覽表》(附件1)執行。

　　二、考試科目和分值

　　考試包括舞蹈基本功、舞蹈表演、舞蹈即興三個科目。

　　三科總分為300分，其中舞蹈基本功120分、舞蹈表演150分、舞蹈即興30分。

　　三、考試內容和要求

　　(一)舞蹈基本功

　　考試目的：主要考查考生的身體基本條件與素質，以及舞蹈基礎訓練的能力。

　　考試內容：

　　測試身體條件，包括整體外形(全身正面、側面、背面與上半身正面)和軟開度(搬控前旁后腿、下腰)。

　　測試技術技巧，包括規定內容(平轉、四位轉、凌空躍)和自選內容(所有舞種方向的考生可在中國舞、芭蕾舞和流行舞中任選一個技術技巧體系進行測試，同一體系下至少包含不同類的三個單項技術技巧，時長不超過1分鐘)。

　　考試要求：女生盤頭，著吊帶緊身練功衣、淺色褲襪和軟底練功鞋(或足尖鞋)。男生著緊身短袖、緊身褲和軟底練功鞋。不可化妝，無音樂。

　　注：技術技巧參考目錄見附件。

　　(二)舞蹈表演

　　考試目的：主要考查考生運用身體語言進行綜合藝術表現的能力。

　　考試內容：自備劇目(或組合)表演，時長不超過2分鐘。

　　考試要求：

　　1.自備劇目(或組合)應與報考的舞種方向(中國舞、芭蕾舞、國際標準舞、現代舞和流行舞)一致;

　　2.著自備劇目(或組合)需要的練習服裝，可使用相關道具;不可化妝;

　　3.自備伴奏帶，須同時提供移動U盤和CD光盤(不得使用手機、MP3播放器等電子設備，儲存載體不得含有與考試無關的內容)，考試時如遇移動U盤和CD光盤無法播放的情況，考生須做無伴奏表演;

　　4.選擇舞種為國際標準舞的考生可自帶舞伴;

　　5.評委有權在考試中指定考生作片斷表演。

　　(三)舞蹈即興

　　考試目的：主要考查考生運用身體語言進行創造性表達的素質與潛力。

　　考試內容：依據現場隨機抽取的音樂進行即興表演，舞種不限，試聽音樂1分鐘，即興表演時長1分鐘。

　　考試要求：著舞蹈練功服，不可化妝。

　　技術技巧參考目錄

　　1.中國舞

　　旋轉類：掖腿轉、斜探海轉、端腿轉、跨腿轉、掃堂探海轉等。

　　跳躍類：吸撩腿跳、紫金冠跳、大射燕跳、雙飛燕跳、飛腳、趲步、旋子、擺腿跳等。

　　翻騰類：點步翻身、串翻身、蹦子、前后軟翻、前后空翻等。

　　2.芭蕾舞

　　旋轉類：大舞姿后腿轉(Grand pirouette arabesque)、大舞姿彎腿轉(Grand pirouette attitude)、揮鞭轉(Fouetté)、旁腿轉(Grand pirouette a la second)等。

　　跳躍類：分腿跳(Sissonne fermé)、變身跳(Failli assemblé)、翻身跳(Jeté entrelacé)、分腿大跳(Grand jeté pas de chat)、雙腿打擊跳(Entrechat-quatre)、單腿打擊跳(Cabriole)、空轉(Tour en l'air)、一字撕腿跳(Jeté passé)等。

　　足尖類(適用于女生)：腳尖單、雙立(échappé)、各種舞姿上單腿立(Pas ballonée)、大舞姿變身立(Grand fouetté)、斜線連續轉(Piqué en dehors)或連續單腿轉(En dedans)等。

　　3.流行舞

　　身體律動類：上下律動(Bounce)、搖擺律動(Rock)、移動中的律動(Walk out)、移動中的搖擺(Rock step)、雙倍律動(Double bounce)、律動切換(Up & down)等。

　　身體控制類：身體各部位的分離(Isolation)與劃圓(Roll)、身體關節控制(Body wave)、手臂關節控制(Arm wave)，身體部位的震動(Pop)，指與鎖(Point & Lock)、慢動作(Slow motion)、停頓(Dime stop)等。

　　旋轉跳躍類：律動叉腿轉(Bounce spin)、律動收腿轉(Bounce cross spin)、騰空轉(Air spin)、地板轉(Ground spin)、基礎律動跳躍(Bounce jump)、奔跑者跳躍(Running man jump)、旋轉跳躍(Spin jump)等。

　　Ⅲ 表(導)演類

　　一、考試性質和目的

　　表(導)演類專業省級統考是考生進入高校相關專業學習應當具備的基本素質和能力測試，旨在考查考生的專業基本條件與潛能，其評價結果是高校相關專業招生錄取的重要依據。

　　表(導)演類專業省級統考包括戲劇影視表演、服裝表演、戲劇影視導演三個方向，適用專業按《浙江省普通高校招生藝術類專業與省級統考科類對應關系一覽表》(附件1)執行。

　　二、考試科目和分值

　　(一)戲劇影視表演方向

　　考試包括文學作品朗誦、自選曲目演唱、形體技能展現、命題即興表演四個科目。

　　四科總分為300分，其中文學作品朗誦100分、自選曲目演唱50分、形體技能展現50分、命題即興表演100分。

　　(二)服裝表演方向

　　考試包括形體形象觀測、臺步展示、才藝展示三個科目。

　　三科總分為300分，其中形體形象觀測150分、臺步展示120分、才藝展示30分。

　　(三)戲劇影視導演方向

　　考試包括文學作品朗誦、命題即興表演、敘事性作品寫作三個科目。

　　三科總分為300分，其中文學作品朗誦50分、命題即興表演50分、敘事性作品寫作200分。

　　三、考試內容和形式

　　(一)戲劇影視表演方向

　　1.文學作品朗誦

　　考試目的：主要考查考生對文學作品的理解力、想象力及運用有聲語言表達文學作品的能力。

　　考試形式與要求：考生朗誦自選文學作品(現代詩歌、敘事性散文、小說節選、戲劇獨白等)一篇，時長不超過3分鐘;考生須以普通話脫稿朗誦。

　　2.自選曲目演唱

　　考試目的：主要考查考生嗓音條件，對作品的理解、旋律及節奏的把握和表現能力。

　　考試形式與要求：考生演唱自選曲目(歌劇、音樂劇、民歌、流行歌曲等)一首，時長不超過2分鐘;考生須無伴奏進行演唱。

　　3.形體技能展現

　　考試目的：主要考查考生身體的協調性、靈活性、節奏感、藝術表現等能力。

　　考試形式與要求：考生自選形體動作(舞蹈、武術、戲曲身段、藝術體操、廣播體操等)一段，時長不超過2分鐘;形體服裝及伴奏音樂自備。

　　自備伴奏音樂要求：考生自備U盤，U盤內只能存放一個考試用的音樂文件，文件格式要求為MP3，文件不得出現考生考試身份等信息。不允許考生自帶播放設備，考試時如遇U盤無法播放的情況，考生須做無伴奏表演。

　　4.命題即興表演

　　考試目的：主要考查考生在假定情境中組織有機行動的能力、觀察生活的能力以及人文綜合素養。

　　考試形式與要求：每組人數控制在4人以內，現場抽取考題，稍作準備后進行考試，考試時長不超過3分鐘。

　　注：在每個科目面試中，評委可根據考核過程實際情況，對考生考試作出暫停、終止等指令。

　　(二)服裝表演方向

　　1.形體形象觀測

　　考試目的：主要考查考生形體比例、肢體的勻稱性、協調性及膚質等方面狀況，評價考生專業外部條件及形象氣質等。

　　考試形式與要求：考生先完成形體測量(測量方法與要求見附件)，然后5—10人一組進行正面、側面、背面體態展示。要求赤足、著泳裝，其中女生著純色、分體、不帶裙邊泳裝，男生著純色泳褲。

　　2.臺步展示

　　考試目的：主要考查考生服裝表演展示的步態、姿態等基本技巧，形體的表現力、協調性和韻律感，對音樂的理解力及反應能力等方面狀況。

　　考試形式與要求：5—10位考生為一組，按序進行臺步展示;考生完成行走、轉身、造型等臺步展示過程，自備服裝須大方得體(建議著能較好呈現身體體態的修身服裝)，女生須穿高跟鞋。

　　3.才藝展示

　　考試目的：主要考查考生的節奏感、樂感和藝術表現力，評價考生肢體的協調性和靈活性。

　　考試形式與要求：考生先以普通話自我介紹，不可透露姓名等個人基本信息，時長不超過1分鐘;然后從舞蹈、健美操、藝術體操等體現肢體動作的才藝中自選一種進行展示，時長不超過2分鐘;服裝及伴奏音樂自備。

　　注：服裝表演方向各科目考試中，考生不可化妝，不得穿絲襪，不得佩戴飾品及美瞳類隱形眼鏡，發式須前不遮額、后不及肩、側不掩耳。

　　(三)戲劇影視導演方向

　　1.文學作品朗誦

　　考試相關要求同戲劇影視表演方向文學作品朗誦科目。

　　2.命題即興表演

　　考試相關要求同戲劇影視表演方向命題即興表演科目。

　　3.敘事性作品寫作

　　考試目的：主要考查考生文學創作的立意把握、結構創意與文字組織的綜合能力，以及考生在視聽表達方面的潛力。

　　考試形式與要求：根據給定命題進行寫作，敘事散文、短故事、微小說、微劇等均可;不少于1200字;考試時長150分鐘。

　　注：在文學作品朗誦和命題即興表演兩個科目的面試中，評委可根據考核過程實際情況，對考生考試作出暫停、終止等指令。

　　四、試題示例

　　(一)文學作品朗誦

　　示例1 現代詩歌

　　我驕傲，我是中國人

　　王懷讓

　　在無數藍色的眼睛和紅色的眼睛之中，

　　我有著一雙寶石般的黑色的眼睛，

　　我驕傲，我是中國人!

　　在無數白色的皮膚和黑色的皮膚之中，

　　我有著大地般黃色的皮膚，

　　我驕傲，我是中國人!

　　我是中國人——

　　黃土高原是我挺起的胸脯，

　　黃河流水是我沸騰的熱血;

　　長城是我揚起的手臂，

　　泰山是我站立的腳跟。

　　我是中國人——

　　我的祖先最早走出森林，

　　我的祖先最早開始耕耘，

　　我是指南針、印刷術的后裔，

　　我是圓周率、地動儀的子孫。

　　在我的民族中

　　不光有史冊上萬古不朽的

　　孔夫子，司馬遷，李自成，孫中山，

　　還有那文學史上萬古不朽的

　　花木蘭，林黛玉，孫悟空，魯智深。

　　我驕傲，我是中國人!

　　我是中國人——

　　在我的國土上，

　　不光有雷電轟不倒的長白雪山，黃山勁松，

　　還有那風雨不滅的井岡傳統、延安精神!

　　我驕傲，我是中國人!

　　我是中國人——

　　我那黃河一樣粗獷的聲音，

　　不光響在聯合國的大廈里，

　　大聲發表著中國的議論，

　　也響在奧林匹克的賽場上，

　　大聲高喊著“中國得分”

　　當掌聲把五星紅旗送上藍天，

　　我驕傲，我是中國人!

　　我是中國人——

　　我那長城一樣的巨大的手臂，

　　不光把采油鉆桿鉆進外國人

　　預言打不出石油的地心，

　　也把通信衛星送上祖先們

　　夢里也沒有到過的白云;

　　當五大洲傾聽東方聲音的時候，

　　我驕傲，我是中國人!

　　我是中國人，

　　我是莫高窟壁畫的傳人，

　　讓翩翩欲飛的壁畫與我們同往。

　　我就是飛天，

　　飛天就是我們，

　　我驕傲，我是中國人!

　　示例2 敘事性散文

　　小慧

　　木孩兒

　　在我往日的記憶中，至今想起來仍有一絲感動的便是小慧。

　　她是我們大院里最漂亮的女孩兒，她有著那種南方女孩子特有的清秀。她的母親去世很早，父親帶著她和哥哥一起生活。

　　一天中午，有位大姐姐找我來說：“走，去小慧家玩牌，她說誰也不叫就叫你，可別告訴別人。”我聽了高興的要命。那時正值“文革”初期，我家倒霉了。在小伙伴面前，我一直有種自卑感，沒想到會得到小慧的邀請，至今我仍把它當作一個甜蜜的秘密珍藏著。那天，我們玩得可真開心啊!

　　晚上，大家躲在一個小夾道里玩捉迷藏，不知誰低聲喊了一句：“小海來啦!”小海可是個不好惹的動不動就揮拳頭的混小子。小慧驚恐地躲在了我身后，我仿佛一下子長高了許多，挺起胸膛擋住了她。當我被小海抓住時，我看見了小慧那雙總是充滿憂郁的眼睛……

　　人從童年走向成熟，恰似從岸邊出發，奮力游向海的深處。但無論你游到哪里，都會從童年的眷戀中找到甜蜜的慰藉。我就是這樣。后來，小慧有了繼母，而我家也從東城搬到了西城。

　　二十多年過去了。一次我路過大院，那一排排平房不見了，一棟棟高樓拔地而起。我心中涌起一股惆悵，小慧搬走了，還是住進了高樓?

　　童年時光已化成溫溫淡淡的回憶，我所面對的也最該珍惜的還是我的今天!

　　示例3 中外小說

　　家(節選)

　　巴金

　　這一天她懷著顫抖的心等著跟覺慧見面。然而覺慧回來的時候已經是晚上九點鐘了。她走到他的窗下，聽見他的哥哥說話的聲音，她覺得膽怯了。她在那里徘徊著，不敢進去，但是又不忍走開，因為要是這一晚再錯過機會，不管是生與死，她永遠不能再看見他了。

　　好容易挨過了一些時候，屋里起了腳步聲，她知道有人走出來，便往角落里一躲。果然看見一個人影從里面閃出來。這是覺民。她看見他走遠了，連忙走進房里去。

　　覺慧正埋著頭在電燈光下寫文章，他聽見她的腳步聲并不抬起頭，也不分辨這是誰在走路。他只顧專心寫文章。

　　鳴鳳看見他不抬頭，便走到桌子旁邊膽怯地但也溫柔地叫了一聲：“三少爺。”

　　“鳴鳳，是你?”他抬起頭驚訝地說，對她笑了笑，“什么事?”

　　“我想看看你……”她說話時兩只憂郁的眼睛呆呆地望著他的帶笑的臉。她的話沒有說完，就被他接下去說：

　　“你是不是怪我這幾天不跟你說話?你以為我不理你嗎?”他溫和地笑道，“不是，你不要起疑心。你看我這幾天真忙，又要讀書，又要寫文章，還有別的事情。”他指著面前一大堆稿件，幾份雜志和一疊原稿紙對她說：“你看我忙得跟螞蟻一樣。……再過兩天就好了，我就把這些事情做完了，再過兩天。……我答應你，再過兩天。”

　　“再過兩天……”她絕望地悲聲念著這四個字，好像不懂它們的意義，過后又茫然地問道：“再過兩天?……”

　　“對，”他笑著說：“再過兩天，我的事情就做完了。只消等兩天。再過兩天，我要和你談許許多多的事情。”他又埋下頭去寫字。

　　(二)命題即興表演

　　示例

　　《雨夜來客》《第一天上班》《公司開張》《植樹節勞動》《公園一角》《扶貧第一天》《歸心似箭》《農村支教事》《入伍》《抗旱》《車站送別(相逢)》《志愿者的故事》《爸爸(媽媽)今天要回家》等。

　　(三)敘事性作品寫作

　　示例1

　　請以《我的春天》為題，寫一篇敘事類作品，敘事散文、短故事、微小說、微劇等均可，不少于1200字。

　　示例2

　　請以《我的秘密朋友》為題，寫一篇敘事類作品，敘事散文、短故事、微小說、微劇等均可，不少于1200字。

　　形體數據測量方法與要求

　　一、垂直尺寸

　　1.身高

　　考生直立，赤足，雙腿并攏，膝蓋夾緊，頭部面向正前方，身體站直背貼墻面，挺胸。測量人員用硬直尺壓平頭發至頭頂骨骼處，測量頭頂到地面的垂直高度。測量時不能塌腰、翹臀，要保持腰背自然挺立狀態(見圖1)。

　　2.身長

　　考生直立，赤足，雙腿并攏，膝蓋夾緊，頭部面向正前方，身體站直背貼墻面，挺胸。測量人員測量自第七頸椎點(即低頭時頸椎下方明顯的突起位置)至地面的垂直距離。測量時不能塌腰、翹臀，要保持腰背自然挺立狀態(見圖2)。

　　3.下身長

　　考生直立，赤足，雙腿并攏，膝蓋夾緊，頭部面向正前方，身體站直背貼墻面，挺胸。測量人員測量自臀褶線至地面的垂直距離。測量時不能塌腰、翹臀，要保持腰背自然挺立狀態(見圖3)。

　　圖1 身高圖2 身長圖3 下身長

　　二、水平尺寸

　　1.肩寬

考生直立，兩腳分開與肩同寬，雙臂自然下垂，肩部放松，頭部面向正前方。測量人員用皮尺連接左右肩峰點(肩胛骨的肩峰外側緣上，向外最突出的點，即肩膀兩側骨骼最外側位置)，量出通過第七頸椎的水平弧長。測量時不可過度擴肩或含肩，以免影響測量結果(見圖4)。

　　2.胸圍

　　考生直立，雙臂自然下垂，肩部放松，正常呼吸。測量人員測量經肩胛骨、腋窩和乳頭的最大水平圍長。測量時均勻呼吸，保持平靜狀態，不可過度吸氣挺胸或呼氣含胸(見圖5)。

圖5 胸圍圖6 腰圍圖7 臀圍

　　3.腰圍

　　考生直立，雙腿并攏，正常呼吸，腹部放松。測量人員測量胯骨上端與肋骨下緣之間腰際線(即軀干中間最細部位)的水平圍長。測量時均勻呼吸，不可過度呼氣與吸氣、收腰，以免影響測量結果(見圖6)。

　　4.臀圍

　　考生直立，雙腿并攏，膝蓋夾緊，正常呼吸，腹部放松。測量人員測量臀部最豐滿處的水平圍長(見圖7)。

　　5.上臂圍(左右臂皆可)

　　考生直立，手臂自然下垂，測量人員測量肩點和肘部中間處的水平圍長(見圖8)。

　　6.大腿圍(左右腿皆可)

　　考生直立，兩腳分開與肩同寬，腿部放松。測量人員測量緊靠臀溝下方的最大水平圍長(見圖9)。

圖8 上臂圍圖9 大腿圍

　　7.小腿圍(左右腿皆可)

　　考生直立，兩腳分開與肩同寬，腿部放松。測量人員測量小腿腿肚最粗處的水平圍長(見圖10)。

　　8.踝圍(左右腳皆可)

　　考生直立，兩腳分開與肩同寬，腿部放松。測量人員測量緊靠踝骨上方最細處的水平圍長(見圖11)。

　　圖10 小腿圍圖11 腳腕圍

　　三、體重

　　考生穩定站在體重秤上，測量人員記錄體重秤顯示的數值，以kg為單位。

　　四、其他

　　測量要求：赤足、只穿泳衣、凈體測量。測量數據保留小數點后一位。

　　測量誤差：體重+0.5kg，尺寸+0.5cm。

　　考生如有紋身、疤痕或者胎記情況應如實說明，詳細描述具體位置和大小面積。

　　Ⅳ 播音與主持類

　　一、考試性質和目的

　　播音與主持類專業省級統考是考生進入高校相關專業學習應當具備的基本素質和能力測試，旨在考查考生學習播音與主持類專業應具備的基本條件與潛能，其評價結果是高校相關專業招生錄取的重要依據。

　　播音與主持類專業省級統考說明適用專業按《浙江省普通高校招生藝術類專業與省級統考科類對應關系一覽表》(附件1)執行。

　　二、考試科目和分值

　　考試包括作品朗讀、新聞播報、話題評述三個科目。

　　三科總分為300分，其中作品朗讀100分、新聞播報100分、話題評述100分。

　　三、考試內容和形式

　　(一)作品朗讀

　　考試目的：主要考查考生普通話語音面貌、嗓音條件及對作品的理解力、感受力和表現力等。

　　考試內容：指定文學作品朗讀，包括一首(段)古詩文和一段現代文學作品節選。

　　考試形式：現場抽取試題，考試時長不超過2分鐘。

　　(二)新聞播報

　　考試目的：主要考查考生對新聞稿件的理解能力和表達能力。

　　考試內容：指定新聞稿件播報。

　　考試形式：現場抽取試題，考試時長不超過1分鐘。

　　(三)話題評述

　　考試目的：主要考查考生思維能力、語言組織能力和口語表達能力。

　　考試內容：對所提供的話題(素材)進行評述。

　　考試形式：現場抽取考題, 脫稿評述，考試時長不超過2分鐘。

　　注：

　　(1)所有考試科目均采用單人單場面試方式，同一考生在同一考場一次性完成。考生三個科目的備稿總時長控制在15分鐘以內。

　　(2)在每個科目面試中，評委可根據考核過程實際情況，對考生考試作出暫停、終止等指令。

　　四、考試要求

　　1.考生不得出現可能影響客觀評判的化妝、遮擋面部、佩戴飾品等行為。

　　2.考試過程中不得使用輔助工具，如道具、音樂播放器等。

　　五、考查范圍

　　作品朗讀科目選材以中小學語文科目涉及的內容為主。

　　新聞播報科目選材以官方主流媒體發布的新聞為主。

　　話題評述科目選材以社會熱點、日常生活等內容為主。

　　六、試題示例

　　(一)作品朗讀

　　示例1

　　望廬山瀑布

　　李白

　　日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。

　　飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

　　小時候，我無論對什么花，都不懂得欣賞。父親總是指指點點地告訴我，這是梅花，那是木蘭花……但我除了記些名字外，并不喜歡。我喜歡的是桂花。桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態。不開花時，只見到滿樹的葉子;開花時，仔細地在樹叢里尋找，才能看到那些小花。可是桂花的香氣，太迷人了。(選編自琦君《桂花雨》)

　　示例2

　　相見歡

　　李煜

　　無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。

　　剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭。

　　我開始欣賞鳥，是在四川。黎明時，窗外是一片鳥囀，不是吱吱喳喳的麻雀，不是呱呱噪啼的烏鴉，那一片聲音是清脆的，是嘹亮的，有的一聲長叫，包括著六七個音階，有的只是一個聲音，圓潤而不覺其單調，有時是獨奏，有時是合唱，簡直是一派和諧的交響樂。不知有多少個春天的早晨，這樣的鳥聲把我從夢境喚起。(選編自梁實秋《鳥》)

　　示例3

　　岳陽樓記(節選)

　　范仲淹

　　至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。

　　不逢北國之秋，已將近十余年了。在南方，每年到了秋天，總要想起陶然亭的蘆花，釣魚臺的柳影，西山的蟲唱，玉泉的夜月，潭柘寺的鐘聲。在北平，即使不出門去罷，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋來住著，早晨起來，泡一碗濃茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧綠的天色，聽得到青天下馴鴿的飛聲。(選編自郁達夫《故都的秋》)

　　(二)新聞播報

　　示例1

　　2021年全運會男子百米飛人決賽今晚如期上演，亞洲百米“一哥”蘇炳添力壓群雄奪冠，以破賽會紀錄的方式將全運會男子百米項目從此帶到了“炳秒時代”。最讓人驚喜的，是本屆全運會在男子百米賽道上呈現出百花齊放的“空前盛世”，小將們不斷刷新個人最佳，并對名將、老將們發起了猛烈的沖擊，8位決賽選手全部跑進10秒30。

　　示例2

　　10月11日，2021年國家網絡安全宣傳周福建省活動開幕式在福州舉行。今年活動樹立網絡安全“以人民為中心”的宗旨，主題為“網絡安全為人民，網絡安全靠人民”。在開幕式上，啟動了“百家網絡媒體進萬家”網絡安全宣傳活動、第二屆“閩盾杯”網絡空間安全大賽、首屆直播帶崗“網絡信息安全人才”專場。

　　示例3

　　今天，教育部發布《關于進一步加強和改進普通高等學校藝術類專業考試招生工作的指導意見》。意見指出，到2024年，基本建立以統一高考為基礎、省級專業考試為主體，依據高考文化成績、專業考試成績，參考學生綜合素質評價，分類考試、綜合評價、多元錄取的高校藝術類專業考試招生制度，基本形成促進公平、科學選才、監督有力的藝術人才選拔評價體系。

　　(三)話題評述

　　示例1

　　請以新聞播報科目內容為素材進行評述。

　　示例2

　　請就以下材料進行評述。

　　廣電總局網絡視聽節目管理負責同志提出：堅決抵制含有暴力血腥、低俗色情等不良情節和畫面的動畫片上網播出。

　　示例3

　　請在以下題目中選擇其一，進行評述。

　　1. 請就“追星”現象談一談你的看法;

　　2. 你如何理解“優秀是一種習慣”。

　　Ⅴ 美術與設計類

　　一、考試性質和目的

　　美術與設計類專業省級統考是考生進入高校相關專業學習應當具備的基礎技能和素質測試，旨在考查考生的造型能力、審美能力、藝術素養，其評價結果是高校相關專業招生錄取的重要依據。

　　美術與設計類專業省級統考說明適用專業按《浙江省普通高校招生藝術類專業與省級統考科類對應關系一覽表》(附件1)執行。

　　二、考試科目和分值

　　考試包括素描、色彩、速寫(綜合能力)三個科目。

　　三科總分為300分，其中素描100分、色彩100分、速寫(綜合能力)100分。

　　三、考試內容和形式

　　(一)素描

　　考試內容：人物頭像、石膏像、靜物

　　考試形式：寫生、根據圖片資料模擬寫生、默寫

　　考試工具和材料：試卷用紙為四開或八開繪畫專用紙(考點提供)，繪畫工具為鉛筆或炭筆(考生自備)。

　　考試時間：180分鐘

　　(二)色彩

　　考試內容：人物頭像、靜物、風景、圖案

　　考試形式：

　　1.人物頭像、靜物、風景寫生;

　　2.根據文字描述進行默寫;

　　3.根據黑白圖片畫彩色繪畫;

　　4.根據線描稿畫彩色繪畫。

　　考試工具和材料：

　　試卷用紙為四開或八開繪畫專用紙(考點提供)，繪畫工具為水彩、水粉、丙烯顏料(考生自備)。

　　考試時間：180分鐘

　　(三)速寫(綜合能力)

　　考試內容：結合高中美術必修課《美術鑒賞》中的知識點，根據命題進行創作。

　　考試形式：

　　1.根據試卷的文字要求完成命題創作;

　　2.根據試卷所提供的圖像素材，按要求完成命題創作。

　　考試工具和材料：

　　試卷用紙為八開繪畫專用紙(考點提供)，繪畫工具及材料為鉛筆、炭筆、鋼筆、簽字筆(考生自備)。

　　考試時間：120分鐘

　　四、考試目的和要求

　　(一)素描

　　考試目的：主要考查考生的基本造型能力，包括對形體、結構、空間、黑白、質感、構圖等方面知識的認識、理解和表達能力。

　　考試要求：

　　1.形象鮮明，構圖完整，比例準確，解剖、透視關系正確，形體、結構關系正確;

　　2.有深入的刻畫能力，重點突出，畫面整體感強;

　　3.結構嚴謹，明暗層次合理、體積與空間表現準確;

　　4.形象生動，富于藝術表現力。

　　(二)色彩

　　考試目的：主要考查考生對色彩的理解、表現和感受能力，運用色彩塑造形體的能力，以及色彩技法運用能力和藝術表現力。

　　考試要求：

　　1.構圖嚴謹，造型完整;

　　2.色調和諧，色彩豐富，色彩關系合理;

　　3.塑造充分，用筆生動，技法運用得當;

　　4.富于藝術表現力。

　　(三)速寫(綜合能力)

　　考試目的：主要考查考生的美術史素養、美術鑒賞能力、形象組織能力、畫面構成能力、生活觀察能力和藝術想象能力。

　　考試要求：

　　1.準確應對命題要求，回應和解決命題所提出的問題;

　　2.美術史知識點把握清晰，理解準確，藝術和人文素養扎實;

　　3.構圖和形象組織合理，造型生動，技法表現得當;

　　4.敏銳的觀察生活能力，豐富的藝術想象力。

　　五、考查范圍

　　素描科目的考查范圍一般為靜物、石膏頭像和頭像、半身胸像(不擴展到帶手半身像)。

　　色彩科目的考查范圍一般為靜物、風景，頭像，半身胸像(不擴展到帶手半身像)。

　　速寫(綜合能力)科目的命題知識點來源于高中美術必修課《美術鑒賞》。

　　六、試題示例

　　(一)素描

　　示例1

　　提供一張老年男性彩色照片，根據照片模擬寫生為頭像素描。

　　示例2

　　提供一張青年女性的剪影輪廓圖片，根據人體結構的規律進行推想，將剪影輪廓內的部分補充為具有明暗色調和體積空間的素描。

　　示例3

　　根據一張青年男子側面彩色照片，推想其正面形象的樣貌，畫出這位男子的正面素描。

　　示例4

　　根據一組彩色靜物圖片(透明玻璃高腳杯、蘋果、白瓷盤子、紫砂陶茶壺、不銹鋼咖啡壺、一串葡萄、深色陶罐、海螺、香蕉)，從中選擇4種以上，添加襯布，組合成一幅素描靜物畫。

　　示例5

　　將自己的非慣用手握成拳頭，以之為寫生對象畫一幅素描。

　　(二)色彩

　　示例1

　　根據一張黑白風景照片，將其改畫為一幅色彩風景寫生。

　　示例2

　　根據一組彩色靜物圖片(透明玻璃高腳杯、蘋果、白瓷盤子、紫砂陶茶壺、不銹鋼咖啡壺、一串葡萄、深色陶罐、海螺、香蕉)，從中選擇4種以上，添加襯布，組合成一幅色彩靜物畫。

　　示例3

　　根據一張穿著少數民族服飾的黑白人物半身肖像照片，將其改畫為一幅色彩人物半身像。

　　示例4

　　根據一幅敦煌飛天線描，合理配色，將其填充為一幅彩色飛天像。

　　示例5

　　根據文字描述繪制一幅色彩風景畫：

　　大海邊的懸崖上，有青翠的松樹，有紅白相間條紋的燈塔和小木屋。

　　(三)速寫(綜合能力)

　　示例1 《聚餐》

　　山東省嘉祥縣境內的武氏祠畫像，從內容到雕刻手法都體現出漢代畫像石藝術的成熟水平。其多層構圖和飽滿的形象組合具有強大的敘事能力，注重輪廓造型和陰刻線造型的風格富于裝飾性。

　　請參考運用武氏祠畫像的構圖方法、造型特點，繪制一幅作品，表現一次聚餐活動(不少于三人)。可以是家庭聚餐、同學聚會、郊游野餐及其他形式的聚餐。(可提供武氏祠畫像的圖片)

　　示例2 《街景》

　　現代建筑中的“國際風格”著眼于解決社會公眾在生理上和物理上的生活要求，并得益于鋼結構、鋼筋混凝土等新技術的支持，注重功能性和經濟性，經常表現為標準化和模式化的方盒子、平屋頂、白粉墻、玻璃幕墻等，較為忽略歷史傳統和地方特點。而當代建筑師更加關注建筑與歷史文化傳統和地方文脈之間的對話，營造與自然和傳統更加和諧的人居環境。

　　請繪制一幅街景，畫面中應同時出現現代主義建筑、中國傳統建筑和當代建筑。

　　示例3 《孫悟空大鬧天宮》

　　民間美術經常打破畫面的時空限制來“講故事”，反映勞動人民自己的生活。在民間藝人的筆下，不僅一年四季的花果可以齊聚在同一個畫面中，甚至同一個人，同一件事情的前后場景也可以組合在一起。請參考民間剪紙藝術的構圖法則、造型規律和風格特點，繪制一幅《孫悟空大鬧天宮》。

　　示例4 《工作的人》

　　請以法國現實主義畫家庫爾貝的《石工》為構圖和人物造型、道具細節的參考，置換人物身份、服裝、道具及環境，畫一張新版本的《工作的人》。

　　要求造型風格寫實，繪畫手法不限。