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　　第七章 體育課程學習與指導

　　一、填空

　　1體育學習是以運動技術的學習為中心而展開的。

　　2體育學習是一種綜合性很強的學習活動，既包含了技能學習，也包含了認知學習、社會學習、情感培養(yǎng)等等。

　　3運動技能形成過程可分為認知與定向、聯(lián)系形成階段、自動化熟練階段三個階段。

　　4體育學習策略的特點包括_指向性、調控性、操作性、靈活性和綜合整體性。

　　5學生學習策略的掌握存在兩種缺陷分別是具備性缺陷和應用性缺陷。

　　6元認知是“對認知的認知”，其實質是個體對自己認知活動的自我意識、自我體驗、自我監(jiān)控7自我測查、教師評價、同伴評價

　　7常用的監(jiān)視策略的方法和技能有：自我測查、教師評價、同伴評價

　　8復述策略是_語義上保存體育知識和動作技術信息的策略。練習策略則是從_語義上保存動作技術的策略。

　　9體育知識和運動技術學習過程可以分為動機、領會、習得、保持回憶、概括、動作和反饋

　　10學習策略的本質在于對學習方法的合理運用。

　　二、選擇題

　　1精細加工策略常用的方法與技巧有___②___。

　　①變換練習條件 ②動作技術的串聯(lián) ③模仿練習 ④降低難度

　　2下列不屬于體育學習元認知策略的是__④____。

　?、傩睦砑せ畈呗?②監(jiān)視策略 ③調節(jié)策略 ④復述策略

　　3下列不屬于學習策略觀點的是___④___。

　　①學習規(guī)則系統(tǒng) ②學習方法與技能 ③學習調節(jié)與控制技能 ④學習原則

　　4復述策略屬于_②_____。

　?、僭J知策略 ②認知策略 ③運動技能形成策略 ④資源管理策略

　　5完整練習法運用于___③___。

　?、僬J知與定向階段 ②聯(lián)系形成階段 ③自動化熟悉階段 ④分化階段

　　6下列不屬于體育學習的資源管理策略的是___①___。

　?、傩睦砑せ畈呗?②時間管理策略 ③環(huán)境管理策略 ④尋求他人支持策略

　　7認知與定向階段學生動作表現(xiàn)是___①___。

　　①動作不協(xié)調，難以發(fā)現(xiàn)錯誤 ②動作準確、遇到意外事件易出現(xiàn)多余動作

　　③動作流暢，不需要意識控制 ④動作連貫性、精確性加強

　　8自定目標、自我獎賞屬于_①_____涉及的方法與技能。

　?、傩睦砑せ畈呗?②時間管理策略 ③環(huán)境管理策略 ④尋求他人支持策略

　　9下列不屬于影響體育學習策略獲得和運用的因素是__④____。

　?、賹W生年齡 ②學生動機水平 ③學習內容難度 ④他人支持

　　10學習的信息加工理論是由__①____提出的。

　?、偌幽?②桑代克 ③第斯多惠 ④羅杰斯

　　三、判斷

　　1廣義學習一般是個體以經(jīng)驗的獲得來適應其周圍不斷變化的環(huán)境或生活條件的一種適應活動。

　　2運動技術屬于一種特殊的知識形態(tài)。

　　3學習策略是學生為了達到學習目標而被動使用的。

　　4元認知其實質是個體對自己認知活動的自我意識、自我體驗和自我控制。

　　5完整練習法是運用在認知與定向階段的練習策略。

　　6體育學習策略的掌握與學生的年齡無關。

　　7體育學習內容的難度是影響體育學習策略獲得與應用的外部條件之一。

　　8體育教師不需要體育學習策略。

　　9體育學習方法是構成體育學習策略的知識基礎和技能基礎。

　　10學習方法的運用是在元認知的調節(jié)和控制下進行的，提高學生的元認知水平是提高學習策略水平的關鍵。

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