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　　81.一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響稱為學(xué)習(xí)的( B )

　　A.強(qiáng)化 B.遷移 C.反饋 D.聯(lián)結(jié)

　　82.奧蘇伯爾用來解釋有意義學(xué)習(xí)過程的是( C )

　　A.強(qiáng)化論 B.試誤說 C.同化論 D.發(fā)現(xiàn)說

　　83.程序教學(xué)的形式之一是斯金納提出的( D )

　　A.循環(huán)式程序 B.分支式程序 C.直線式程序 D.交叉式程序

　　84.奧蘇伯爾將符號(hào)學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)、命題學(xué)習(xí)統(tǒng)稱為( A )

　　A.意義學(xué)習(xí) B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) C.接受學(xué)習(xí) D.機(jī)械學(xué)習(xí)

　　85.提出發(fā)展任務(wù)這個(gè)概念的是美國心理學(xué)家( C )

　　A.霍爾 B.何林沃斯 C.哈維斯特 D.埃里克森

　　86.抽象邏輯思維由經(jīng)驗(yàn)型向理論型開始過渡的年級(jí)是( B )

　　A.初一 B.初二 C.初三 D.高一

　　87.影響小學(xué)生性格發(fā)展的最直接因素是( A )

　　A.家庭教育方式 B.學(xué)校教育環(huán)境C.同伴關(guān)系 D.大眾傳媒

　　88.小學(xué)生能比較概括地、靈活地掌握左右概念的年齡是( D )

　　A.6～7歲 B.7～8歲 C.8～9歲 D.9～11歲

　　89.幼兒的主要思維形式是( B )

　　A.感覺運(yùn)動(dòng)思維 B.具體形象思維 C.抽象邏輯思維 D.辯證邏輯思維

　　90.大腦皮層的發(fā)育是按一定順序進(jìn)行的，成熟最晚的是( C )

　　A.頂葉 B.顳葉 C.額葉 D.枕葉

　　91.隨著年齡增長自然而然出現(xiàn)的個(gè)體身心的成長變化，稱作( D )

　　A.學(xué)習(xí) B.發(fā)展 C.遺傳 D.成熟

　　92.華生以阿爾伯特為被試，研究其懼怕情緒發(fā)展的方法是( A )

　　A.經(jīng)典條件反射 B.操作條件反射 C.觀察學(xué)習(xí) D.試誤

　　93.弗洛伊德認(rèn)為，人格中的意識(shí)結(jié)構(gòu)部分、其活動(dòng)遵循現(xiàn)實(shí)原則的是( B )

　　A.原我 B.自我 C.超我 D.自我理想

　　94.弗洛伊德將由于擔(dān)心原我的需要所導(dǎo)致的沖動(dòng)可能戰(zhàn)勝自我而引起的焦慮稱作( A )

　　A.神經(jīng)性焦慮 B.道德上的焦慮 C.客觀性焦慮 D.良心的焦慮

　　95.1903年出版的《教育心理學(xué)》是教育心理學(xué)誕生的標(biāo)志之一。它的作者是( A )

　　A.桑代克 B.霍爾 C.哈維斯特 D.何林沃斯

　　96.埃里克森認(rèn)為，小學(xué)階段心理社會(huì)性發(fā)展的主要矛盾是( B )

　　A.信任對(duì)不信任 B.勤奮感對(duì)自卑感 C.親密感對(duì)孤獨(dú)感 D.同一性對(duì)角色混亂

　　97.廣義的發(fā)展心理學(xué)包括個(gè)體發(fā)展心理學(xué)、民族心理學(xué)和( C )

　　A.老年心理學(xué) B.兒童心理學(xué) C.比較心理學(xué) D.環(huán)境心理學(xué)

　　98.內(nèi)部言語開始發(fā)展的時(shí)期是在( B )

　　A.嬰兒期 B.幼兒期 C.小學(xué)階段 D.初中階段

　　99.威特金將人格分為兩種類型，即( C )

　　A.獨(dú)立型與順從型 B.內(nèi)傾型與外傾型 C.場獨(dú)立型與場依存型 D.理智型與情緒型

　　100.經(jīng)過多年研究，卡特爾發(fā)現(xiàn)人格的根源特質(zhì)有( C )

　　A.12種 B.14種 C.16種 D.18種