2022年4月浙江自考報名已經拉開序幕，同學們可以開始準備浙江自考復習，下面是2022年自學考試《學前教育史》模擬試題五，了解更多2022浙江自考試題請鎖定自學考試網，更有海量模擬試題，精品復習資料等你來體驗!

1填空(請將正確答案填入空格內，每題 1 分，共15 分)

1、中國古代幼兒道德教育的主要內容包括培養志向、教以_孝悌____，并教育幼兒勤儉耐勞、誠實無欺、行善積德、禮貌謙讓等。

2、中國封建社會最早最完整的家庭教育著作和最早最完整的家庭教育教科書是《__顏氏家訓____》。

3、大約 19世紀___80___年代西方教會在中國沿海開始興辦學前教育機構。

4、民國初年，蒙養園附設于小學、_女子師范_____學校和女子高等師范學校內，已納 入到真正教育機構之中。

5、蘇區中央人民政府內務部于 1934 年 2 月頒布《______》，這是紅色政權頒布的第一部關于學前兒童教育的指導性、綱領性文件，開創了蘇區的托兒所制度。

6、______尖銳指出舊時學前教育失去了幼稚教育造就后代的意義，害了'三種大病'，即外國病、花錢病和富貴病。

7、大躍進運動中，我國過早地實行學前教育的社會化和全托化;結果，盲目發展起來的幼兒園又不得不紛紛解散。這種_____的教訓是深刻的。

8、古代埃及學前教育的方法是家長制加______。

9、 家長制、 小農經濟和戰備要求決定了古羅馬共和前期的教育是一種'______' 的家庭教育。

10、伊拉斯謨斯認為幼兒教育首先要注意體育，也要重視道德和知識教育，同時必須照顧到兒童由于天性愛好所引起的______。

11、真正的學前教育機構始于 1840 年______幼兒園的成立，在此之前的學前教育設施基本上都是貧民救濟性設施，不能算正規的教育設施。

12、洛克的《______》是繼夸美紐斯之后的又一本教育經典著作。

13、1886 年法國頒布《______》，規定凡是超過 2000 人的居民區都應該開辦 幼兒學校，免費招收2～6 歲幼童。

14、______幼兒園運動是具有美國特色的學前教育改革的開始。

15、19 世紀和 20 世紀之交，被譽為'瑞典智慧女神'的女作家愛倫·凱預言， 20 世紀將是'______'。

2單項選擇題　　

1、 中國古代兒童詩歌中， 歷史知識性的蒙書是唐人李瀚撰寫的 《______》。( )

a、蒙求; b、三字經; c、急就篇; d、千字文

2、我國最早的學前教育機構蒙養院利用育嬰堂和______來培養保姆。( )

a、女子師范學堂; b、女子學堂; c、敬節堂; d、初等師范學堂

3、1898 年，英國長老會在廈門創辦幼稚園師資班，1912 年發展成為______，是教會在我國最早設立的一所獨立的幼兒師

范學校。()a、上海崇德女子中學附屬幼稚園;b、懷德幼稚師范學校; c、景海幼稚師范學校;d、杭州私立弘道女學

4、 我國 1922 年制定的______學制確立了學前教育機構在學制系統中作為國民教育第一階段的地位。( )

a、癸丑; b、壬寅; c、壬子; d、壬戌

5、我國教育家蔡元培的'軍國民教育'即對國民的___。( ) a、軍事教育; b、體育; c、軍事體育教育; d、國防教育

6、我國教育家陶行知運用______培養幼教師資。( )a、小先生制; b、藝友制; c、五指活動; d、行為課程

7、1958 年中共中央、國務院提出的黨的教育工作方針是，'教育為______服務，教育與生產勞動相結合'。( )

a、無產階級政治; b、社會主義經濟; c、社會主義文化; d、社會主義

8、幼兒白天在園，晚上回家，一般在園時間達 6、7～11、12 小時。采用這種收托形式的學前教育機構是______。( )

a、寄宿制幼兒園; b、幼兒學前班; c、幼兒混合班; d、全日制幼兒園

9、古______佛教幼兒教育有家庭教育和寺、庵教育之分，以信奉佛祖、吃苦修行、遵循教規、消極厭世為特征。( )

a、印度; b、埃及; c、希伯來; d、巴比倫

10、在西方教育史上，______首次提出按兒童年齡劃分受教育階段。( )

a、蘇格拉底; b、亞里士多德; c、夸美紐斯; d、盧梭

11、尼德蘭人文主義教育家伊拉斯謨斯主張通過______來讓兒童學習。( )a、游戲; b、背誦; c、故事; d、a和 c

12、世界上最早的學前教育機構是___。( )a、新蘭納克幼兒學校; b、編織學校; c、母育學校; d、巴烏利美保育所

13、俄國資產階級民主教育家______教育思想中最重要的部分是'教育的民族 性原則'。( )

a、別茨考伊; b、烏申斯基; c、馬卡連柯; d、克魯普斯卡婭

14、《幼兒園保育及設備規程》是___政府制定的第一個幼兒園法令，奠定了該國學前教育體制的基礎。( )

a、英國; b、法國; c、美國; d、日本

15、______論是裴斯泰洛齊教學理論的核心，認為教育過程必須從一些最簡單 的因素開始，逐步提高兒童的認識水平。( )

a、道德教育; b、自然教育; c、要素教育; d、活動教育

16、第二次世界大戰后英國主要學前教育機構是___。( ) a、保育學校; b、學前游戲班; c、幼兒學校; d、日托中心

17、二戰后蘇聯最主要的學前教育機構是______。( )

a、療養幼兒園; b、幼兒之家; c、學前兒童之家; d、托兒所-幼兒園

18、1907 年，____________在羅馬貧民區開辦了一所招收貧民兒童的幼兒學校，命名為'兒童之家'。( )

a、愛倫·凱; b、蒙臺梭利; c、福祿倍爾; d、伊麗莎白·皮博迪

19、清末民初，______式幼稚教育在中國影響最深。( )a、教會; b、德國; c、歐美; d、日本

20、中國古代流行最廣、影響最大的童蒙讀物是宋末王應麟所撰的《______》。( )

a、百家姓; b、千字文; c、幼學瓊林; d、三字經

3名詞解釋　　

1、'行為課程' 2、1996 年我國發布的《幼兒園工作規程》： 3、《兒童教育論》 4、自然后果法

4簡答題　　

1、簡述顏之推關于學前家庭教育的原則和方法。

2、簡述陳鶴琴的幼兒心理特點論

3、簡述 1981 年我國教育部頒發的《幼兒園教育綱要》。

5論述題　　

1、試比較古希臘斯巴達和雅典的學前教育。 2、分析盧梭自然教育思想及其現實意義

一、填空(每題 1 分，共 15 分)

1、; 2、; 3、; 4、; 5、托兒所組織條例; 6、陶行知; 7、大起大落; 8、體罰;

9、農夫-軍人; 10、個性差異; 11、福祿倍爾; 12、教育漫話; 13、戈勃萊法案; 14、進步主義; 15、兒童的世紀

二、單項選擇題(每題 1 分，共 20 分)

1、a; 2、c; 3、b; 4、d; 5、c; 6、b; 7、a; 8、d; 9、a; 10、b; 11、d; 12、a; 13、b; 14、d; 15、c;

16、a; 17、d; 18、b; 19、d; 20、d

三、名詞解釋(每題5 分，共20 分)

11、'行為課程' 、我國現代著名幼教專家張雪門提出的一套有關幼兒園課程的理論和實踐體 系。他認為，生活就是教育;五六歲的孩子們在幼稚園生活的實踐，就是行為課程。他認為行為課程應自然地融合在兒童的生活中;應注意 實際行為，并把生活和行動看作相互聯系的整體。生活和實際行動是行為課程的兩大因素。(2分)

2、1996 年我國發布的《幼兒園工作規程》是在 1989 年國家教委頒布的《幼兒園工作規程》(試行)的基礎上，經過試行和修改而成的。《規程》包括總則、幼兒園的招生、編班、衛生保健、教育、園舍、工作人員、經費、幼兒園與幼兒家庭和社區、幼兒園的管理工作及附 則。《規程》規定了幼兒園的性質和任務，還具體規定了幼兒園保育和教育 的主要目標、幼兒園教育工作的原則等。《規則》體現了時代的新需要和新世紀對人才的需求，對加強幼兒園內部的科學管理，提高保育和教育質量都起著重要作用。

3、《兒童教育論》是意大利人文主義教育家維吉烏斯的代表作。(1分)在該書中，他就胎教 以及初生嬰兒的健康和安全問題提出了一些具體建議;主張成人教育兒童時，要經 常贊揚兒童好的行為、寬容細小過失，既要嚴肅認真，又要充滿赤誠和愛;指出父母的楷模是良好教育的首要條件; 認為兒童從懂事起就應接受高尚的禮儀教育。(1 分)這些教育思想重在通過對幼兒進行人道化、個性化的教育，把上層階 級的兒童培養成有才干、身體健壯而又品德高尚的新貴族和商人。

4、、自然后果法 這是法國啟蒙思想家和教育家盧梭所倡導的道德教育方法。(1分)他反對 洛克那種'和兒童講理論'的方法，反對進行道德說教，同時反對實行體罰。(1 分)他主張以兒童的行為所產生的自然后果去懲罰他， 使兒童從自己的行為后果中得到自然教育。(2 分)這種自然后果法有其積極合理的方面，但并不是在任何情況下 都適用的。(1 分)

四、簡答題

1、及早施教;(1 分) (1)嚴慈結合;(2 分) (2)均愛勿偏;(2 分) (3)熏漬陶染。(2 分)

2、簡述陳鶴琴的幼兒心理特點論 1)好模仿 2)好奇 3)好游戲4)好動 5)喜歡野外生活6)喜歡成功和稱贊7)喜歡合群;

3簡述 1981 年我國教育部頒發的《幼兒園教育綱要》該綱要包括三部分：幼兒年齡特點與幼兒園教育任務、幼兒園教育的內容與要求、教育手段及注意事項。(2 分) 同 1952 年頒布的《幼兒園暫行教學綱要》相比，該綱要的進步性表現在： (1)突出幼兒園的工作是'教育'而不僅僅是'教學';(2)更強調教學對幼兒習慣和品德的培養; (3)注意防止幼兒教育小學化和成人化;(1分) (4)要求幼兒園主動爭取社會和家庭的支持，注意以大教育觀增強幼兒園教育的積極效應。(1 分)

五、論述題

1、試比較古希臘斯巴達和雅典的學前教育。

共同點：(1)國家對幼兒的體質都十分重視，并采取了'優選法'措施;(2)教 育都是在家庭中進行，母親是天然的教師;(3)輕視任何形式的體力勞動和勞動教 育;(4)教育已成為奴隸主階級及其子女的一種享受和特權，從小就開始對兒童灌 輸剝削階級思想意識;(5)斯巴達和雅典的整個學前教育還處在萌芽階段。(以上每一點 1 分)

這些共同點與斯巴達和雅典都是奴隸制國家有關。(1分)

不同點：(1)在嬰兒生存權上，斯巴達是由政府官員來決定，而雅典一般由父 母來決定;(2)在培養目標上斯巴達是培養英勇善戰的戰士，雅典則要培養多方面 發展的人;(3)在教育內容上，斯巴達偏重于身體的養護和品格的陶冶，雅典則還 增加初步知識和音樂欣賞等;(4)在教育方法上，斯巴達強調簡練、嚴厲和服從， 雅典注重和諧、靈活和溫情。這些不同點的產生，是由于斯巴達是實行奴隸主貴族寡頭政治制度的農業城邦，而雅典是實行奴隸主民主政治的工商業城邦。2、 分析盧梭自然教育思想及其現實意義 (1)盧梭認為人的教育來自三個方面：'自然的教育'(指遵循受教育者的身心發展潛能進行的教育)、 '人的教育'和'事物的教育'。 這三種教育力量必須統一才能達到教育的目的，而且只有'人的教育'和'事物的教育'服從于'自然的教育'才能 達到真正的協調統一。(2)根據人人天性自由的哲學，盧梭認為自然教育的目的是培養自然人(或自由人)，即天性得到自由發展的人，其主要特征是具有獨立自主性。(3)盧梭特別強調，教育要以天性為師，而不是以人為師;教師要研究、了 解、尊敬、關懷兒童，不能成為兒童天性的敵人，不能成為兒童的壓迫者。(4)盧梭自然教育的思想反對在教育中壓抑兒童的天性、干涉和限制兒童身 心自由發展，具有強烈的反封建性。在西方教育史上，盧梭第一次明確提出教育應從人的自然本性出發，使人得到充分的自由發展。(5)盧梭自然教育思想的現實意義：(略)

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