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　　第六章 農業推廣教育與培訓

　　一、名詞解釋

　　1.集體教學法 是在同一時間、場所面向較多農民進行的教學。

　　2.示范教學法 是指對生產過程的某一技術的教育和培訓。

　　3.鼓勵教學法 是通過農業競賽、評比獎勵、農業展覽等方式，鼓勵農民學習和應用科研成果、新技術，熟練掌握專業技能，促進先進技術和經驗的傳播。

　　4.農業推廣人員的培訓 是指農業推廣人員職前和在職的學習、培養和訓練提高的過程，也是對推廣人員繼續教育和提高工作能力的過程。

　　5.職前培訓 是指對準備專門從事推廣工作的人員進行就業前的職業教育。

　　6.在職培訓 是指推廣組織為了保持和提高推廣人員從事本職工作能力所組織的學習活動。

　　7.綠色證書 是指農民達到從事某項農業技術工作應具備的基本知識和技能要求，經當地政府或行政管理部門認可的從業資格憑證，是農民從業的崗位合格證書。

　　二、填空

　　1.成年農民 2.普及性 實用性 實踐性 時效性 3.農業生產 生活中

　　4.組織現場培訓 田間指導 個別接觸 5.技校培訓 成果示范和方法示范 服務咨詢 現場會 6.每月講習班 兩周培訓班 生產推薦項目培訓

　　三、簡答

　　1.①理論聯系實際原則 ②直觀原則 ③啟發性原則 ④因人施教原則

　　2.①場所、設備、經費的準備。 ②教師的聯系和安排。

　　③示范場所和實習場所的準備。 ④課程或培訓內容的安排和通知的發出。

　　⑤教育培訓過程的各項組織工作。

　　3.教育和培訓的組織工作做得如何，哪些經驗教訓?

　　培訓內容是否合適，還需要在哪些方面進行修改和補充?

　　參加者是否滿意，有哪些意見和要求?

　　時間的長短、培訓的場所是否合乎要求?

　　培訓是否達到了預期的目的?未達到目的的原因是什么?

　　4.①集體教學法是在同一時間、場所面向較多農民進行的教學。

　　②示范教學法是指對生產過程的某一技術的教育和培訓。

　　③鼓勵教學法是通過農業競賽、評比獎勵、農業展覽等方式，鼓勵農民學習和應用科研新成果、新技術，熟練掌握專業技能，促進先進技術和經驗的傳播。

　　④現場參觀教學法 組織農民到先進單位進行現場參觀，是通過實例進行推廣的重要方法。

　　5.對農村社會進行調查研究的能力

　　提出改進當地農業教育項目的能力

　　使用輔助教學設備的能力

　　安排和組織教學的能力

　　保存記錄和學報告的能力

　　6.學習目的明確

　　較強的認識能力和理解能力

　　精力分散，記憶力較差

　　學習時間有限

　　農民之間的相互學習

　　7.農民是農業生產經營者，期望獲得好收益

　　農民是務實主義者，期望解決實際問題

　　農民是生產勞動者，期望幫助決策分析

　　期望主動關心和鼓勵他們學習新的知識技術

　　8.更新和進行基礎專業教育、現代推廣理論和技術的教育

　　掌握新技術、新信息、更新應用技術

　　根據推廣工作需要的專業教育

　　掌握農業發展形式的主要特征，討論有關任務和工作方法

　　掌握新的視聽、宣傳工具，補充新的教學手段

　　四、論述

　　1. 一般說來，一個農業推廣人員所具有的知識是有限的，即使是比較高級的推廣人員，在知識日新月異的今天也會深深感到知識的匱乏。通過在職培訓，不斷地給自己充電，這是每一個農業推廣人員所渴望的。通過在職培訓，一方面可以重新溫習過去學過的知識，結合工作實踐進一步加深理解和掌握;另一方面補充新的知識和內容，以適應當前和當地農業和農村發展的需要，解決自己通過自學所不能解決的問題。只有通過不斷培訓，農業推廣人員才能跟上時代發展的步伐。