高綱1883

江蘇省高等教育自學考試大綱

27189  申論 

南京師范大學編（2021年）

江蘇省高等教育自學考試委員會辦公室

Ⅰ  課程性質與課程目標

一、課程性質和特點

《申論》課程是我省高等教育自學考試秘書學專業（獨立本科段）的必修課程之一。申論原本是測查從事機關工作應當具備的基本能力的考試科目，在自考考試秘書學專業設置該課程，就是要系統培養考生的閱讀理解能力、歸納概括能力、綜合分析能力、提出問題和解決問題能力以及文字表達能力。

二、課程目標（評價目標）

要求應考者圍繞本大綱所規定的內容，通過對申論課程的學習，能夠初步掌握歸納概括題、綜合分析題、問題對策題、申論作文題的解題方法。

三、與相關課程的聯系與區別

申論的前修課程包括《管理學》、《應用寫作學》等，這些課程可以幫助應考者更好地理解申論中的“給定資料”和“作答要求”，有利于應考者提高綜合分析能力、提出問題和解決問題能力、文字表達能力。

四、課程的重點和難點

本課程包括歸納概括題、綜合分析題、對策建議題、公文實務題和申論寫作題五大模塊，本課程的重點在于掌握歸納概括的方法、學會綜合分析、能夠提出對策，本課程的難點在于申論寫作題，學習者要在給定資料的基礎上科學審題、精巧立意，寫出一篇文章結構合理、分論點充實嚴謹的議論性文章。

Ⅱ  考核目標

本大綱在考核目標中，按照識記、領會、簡單應用和綜合應用四個層次規定應考者應達到的能力層次要求。四個能力層次是遞進關系，各能力層次的含義是：

識記（Ⅰ）：要求應考者能夠記憶有關知識點的主要內容，并能在各種情況下準確辨識和表述。

領會（Ⅱ）：要求應考者熟知相關概念和知識點的內涵與外延，把握它們之間的聯系與區別，并能根據考核要求準確解釋和回答。

簡單應用（Ⅲ）：要求應考者掌握有關的知識點，正確理解和記憶相關內容的要點，并能根據考核的不同要求，做出歸納概括、進行綜合分析、提出相應對策。

綜合應用（Ⅳ）：在給定資料的基礎上科學審題、精巧立意，完成申論作文寫作。

Ⅲ   課程內容與考核要求

模塊一 歸納概括題

一、學習目的與要求

通過學習，了解歸納與概括的基本內涵，即歸納指歸攏并使之有條理，從部分到整體、從特殊到一般、從個別到普遍的推理；概括指把事物的共同特點歸結在一起加以簡明地敘述，扼要重述，使文章更簡明，讓人們在很短的時間內就知道了文章的主要內容。

能夠在了解歸納與概括基本內涵的基礎上，依據題目要求整合、提煉資料要點或各類信息，并進行全面、準確、簡潔、有條理的表述。

二、課程內容

1. 歸納概括題的主要出題特點。一是題目中出現歸納、概括、概述、簡述、總結等字眼，二是要求上：全面，答題要點一個不漏；準確，即要按照材料來回答，不能脫離材料；簡明、簡潔，要求簡潔、不羅嗦。

2. 細節閱讀技巧。核心：根據六大閱讀原則，結合整體閱讀與細節閱讀方式，把關鍵詞、關鍵句找出來，盡可能找對得分點！

3. 歸納概括的具體方法。一是直接找關鍵詞句法。一般符合中央政策精神的句子、動賓結構的句子、具有總括性質的措施，容易成為關鍵詞句；二是壓縮材料法，通過抓主干、刪枝葉等方式，找出句子大意；三是提煉材料法，通過高頻詞、關鍵詞來判斷材料大意。

三、考核知識點與考核要求

識記：歸納與概括的基本內涵。

領會：歸納概括題的主要出題特點。

簡單應用：掌握細節閱讀技巧。

綜合應用：掌握歸納概括的具體方法，如找關鍵詞句法、壓縮材料法和提煉材料法。

四、本章關鍵問題

歸納概括題的兩大類別，單一概括題和變異概括題，具體包括概括原因理由、概括意義成效類、概括做法措施、概括問題不足困難和其他概括題等。

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