高綱1883
江蘇省高等教育自學考試大綱
27189 申論
南京師范大學編(2021年)
江蘇省高等教育自學考試委員會辦公室
Ⅰ 課程性質與課程目標
一、課程性質和特點
《申論》課程是我省高等教育自學考試秘書學專業(獨立本科段)的必修課程之一。申論原本是測查從事機關工作應當具備的基本能力的考試科目,在自考考試秘書學專業設置該課程,就是要系統培養考生的閱讀理解能力、歸納概括能力、綜合分析能力、提出問題和解決問題能力以及文字表達能力。
二、課程目標(評價目標)
要求應考者圍繞本大綱所規定的內容,通過對申論課程的學習,能夠初步掌握歸納概括題、綜合分析題、問題對策題、申論作文題的解題方法。
三、與相關課程的聯系與區別
申論的前修課程包括《管理學》、《應用寫作學》等,這些課程可以幫助應考者更好地理解申論中的“給定資料”和“作答要求”,有利于應考者提高綜合分析能力、提出問題和解決問題能力、文字表達能力。
四、課程的重點和難點
本課程包括歸納概括題、綜合分析題、對策建議題、公文實務題和申論寫作題五大模塊,本課程的重點在于掌握歸納概括的方法、學會綜合分析、能夠提出對策,本課程的難點在于申論寫作題,學習者要在給定資料的基礎上科學審題、精巧立意,寫出一篇文章結構合理、分論點充實嚴謹的議論性文章。
Ⅱ 考核目標
本大綱在考核目標中,按照識記、領會、簡單應用和綜合應用四個層次規定應考者應達到的能力層次要求。四個能力層次是遞進關系,各能力層次的含義是:
識記(Ⅰ):要求應考者能夠記憶有關知識點的主要內容,并能在各種情況下準確辨識和表述。
領會(Ⅱ):要求應考者熟知相關概念和知識點的內涵與外延,把握它們之間的聯系與區別,并能根據考核要求準確解釋和回答。
簡單應用(Ⅲ):要求應考者掌握有關的知識點,正確理解和記憶相關內容的要點,并能根據考核的不同要求,做出歸納概括、進行綜合分析、提出相應對策。
綜合應用(Ⅳ):在給定資料的基礎上科學審題、精巧立意,完成申論作文寫作。
Ⅲ 課程內容與考核要求
模塊一 歸納概括題
一、學習目的與要求
通過學習,了解歸納與概括的基本內涵,即歸納指歸攏并使之有條理,從部分到整體、從特殊到一般、從個別到普遍的推理;概括指把事物的共同特點歸結在一起加以簡明地敘述,扼要重述,使文章更簡明,讓人們在很短的時間內就知道了文章的主要內容。
能夠在了解歸納與概括基本內涵的基礎上,依據題目要求整合、提煉資料要點或各類信息,并進行全面、準確、簡潔、有條理的表述。
二、課程內容
1. 歸納概括題的主要出題特點。一是題目中出現歸納、概括、概述、簡述、總結等字眼,二是要求上:全面,答題要點一個不漏;準確,即要按照材料來回答,不能脫離材料;簡明、簡潔,要求簡潔、不羅嗦。
2. 細節閱讀技巧。核心:根據六大閱讀原則,結合整體閱讀與細節閱讀方式,把關鍵詞、關鍵句找出來,盡可能找對得分點!
3. 歸納概括的具體方法。一是直接找關鍵詞句法。一般符合中央政策精神的句子、動賓結構的句子、具有總括性質的措施,容易成為關鍵詞句;二是壓縮材料法,通過抓主干、刪枝葉等方式,找出句子大意;三是提煉材料法,通過高頻詞、關鍵詞來判斷材料大意。
三、考核知識點與考核要求
識記:歸納與概括的基本內涵。
領會:歸納概括題的主要出題特點。
簡單應用:掌握細節閱讀技巧。
綜合應用:掌握歸納概括的具體方法,如找關鍵詞句法、壓縮材料法和提煉材料法。
四、本章關鍵問題
歸納概括題的兩大類別,單一概括題和變異概括題,具體包括概括原因理由、概括意義成效類、概括做法措施、概括問題不足困難和其他概括題等。
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