本大綱對應教材版本為：

《學前兒童語言教育》（第二版），張天軍主編，復旦大學出版社，2016年版。

《學前兒童社會教育》（第二版），張巖莉主編，復旦大學出版，2016年版。

高綱1739

江蘇省高等教育自學考試大綱

28047  學前語言與社會教育 

南京師范大學編（2021年）

江蘇省高等教育自學考試委員會辦公室

一、課程內容與考核目標（考核知識點、考核要求）

上編  學前兒童語言教育部分

第一章 學前兒童語言教育概述

【課程內容】

本章闡述了學前兒童語言教育的研究對象和意義、學前兒童語言發展的基本理論，學前兒童語言教育的基本觀念。

【學習要求】

1.明確學前兒童語言教育的研究對象，懂得學前兒童語言教育的意義。

2.理解影響學前兒童語言發展的因素。

3.了解學前兒童語言獲得的有關理論。

4.樹立正確的學前兒童語言教育觀念。

【考核知識點和考核要求】

1.識記

兒童社會化、語言獲得、狹義的學前兒童語言教育、廣義的學前兒童語言教育、后天環境輪、模仿說、機械模仿說、選擇性模仿說、強化說、先天決定論、轉換生成語法說、自然成熟說、完整語言教育觀、整合教育觀、教育目標的整合、教育方式的整合、活動教育觀。

2.領會

學前兒童語言教育的研究對象。

學前兒童語言教育的意義。

學前兒童語言發展的影響因素。

3.應用

如何學前兒童語言教育的基本觀念為指導，思考對兒童語言教育的目標、內容和方法。

第二章 學前兒童語言發展與教育

【課程內容】

本章闡述了0-3歲和3-6歲的兒童語言發展與教育。

【學習要求】

1.了解嬰兒期語言發展的各個階段。

2.把握幼兒語言發展的主要特點。

3.懂得促進學前兒童語言發展的教育措施。

【考核知識點和考核要求】

1.識記

前言語階段、言語發生階段、基本掌握口語階段、簡單音節階段、連續音節階段、學話萌芽階段、單詞句階段、呼應句、述事句、述意句、雙詞句、雙詞句階段、實詞、虛詞。

2.領會

各語言發展階段與特點、語言教育活動的建議。

3-6歲語言發展、詞匯、語法發展的內容。

3.應用

促進3-6歲語言發展、詞匯、語法發展的建議。

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