本大綱對應教材版本為：《人格心理學》（第二版），許燕著，北京師范大學出版社，2020年6月第二版。

高綱1844

江蘇省高等教育自學考試大綱

28660  人格心理學

南京師范大學編（2020年）

江蘇省高等教育自學考試委員會辦公室

Ⅰ  課程性質與課程目標

一、課程性質和特點

人格心理學是是江蘇省高等教育自學考試心理健康教育專業的一門專業基礎必修課程。人格心理學兼具基礎性和應用性特征，為心理學的重要分支，是研究與探索一個人所特有的心理、行為模式的學科。人格心理學從整體上探討人的心理活動，其主要內容是描述人格的基本概念、基本特征、形成與發展因素、測量與評價方式、研究范式與研究方法以及人格的精神分析理論、特質理論、行為主義理論、人本主義理論、認知理論、生物發展理論等。

二、課程目標（評價目標）

設置本課程的目的和要求是提高應考者熟練掌握人格心理學的基本理論知識、理解人格心理學核心概念、運用人格心理學解決實際問題。

1.使學習應用心理學專業的自學者認識到人格心理學在現代心理學中的性質、意義、地位和作用，；掌握人格心理學的基本理論和基本研究范式。

2.學習和理解人格心理學的基本理論、基本概念，重點把握各種理論流派的哦核心理論觀點和相關的研究新進展；

3. 了解人格心理學所關注的基本問題，理解影響人格發展的遺傳、自然環境、社會環境和個人心理特點等因素；

4. 學習和研究人格的構成特征及其形成，從而預計它對塑造人類行為和人生大事的影。掌握人格理論評價的基本方法；

5.使考生具有綜合運用所學人格知識分析問題和解決實際問題的能力。能運用所學的理論和方法去解決現實生活中的心理問題，提高自己對他人和對自己的認識和調控能力。

三、與相關課程的聯系與區別

與本課程相聯系的課程是普通心理學、發展心理學、社會心理學、心理測量學。本課程主要討論人格的理論的應用，其他課程作為本課程的前置基礎。

四、課程的重點和難點

本課程的重點包括重點、次重點、一般。重點是人格心理學的核心概念和經典的理論，次重點是人格心理學的一般理論和研究方法，一般內容是人格心理學的簡單應用。

Ⅱ  考核目標

本大綱在考核目標中，按照識記、領會、簡單應用和綜合應用四個層次規定其應達到的能力層次要求。四個能力層次是遞進關系，各能力層次的含義是：

識記（Ⅰ）：要求考生能夠識別和記憶本課程中有關人格心理學概念及人格心理學原理的主要內容，并能夠根據考核的不同要求，做正確的表述、選擇和判斷。

領會（Ⅱ）：要求考生能夠領悟和理解本課程中有關人格心理學概念及原理的內涵及外延，理解相關人格心理學知識的區別和聯系，并能根據考核的不同要求對人格心理學問題進行邏輯推理和論證，做出正確的判斷、解釋和說明。

簡單應用（Ⅲ）：要求考生能夠根據已知的人格心理學事實，對人格心理學問題進行某一實際領域的分析和論證，得出正確的結論或做出正確的判斷。

綜合應用（Ⅳ）：要求考生能夠根據已知的人格心理學事實，對心理問題進行多個心理問題的綜合心理分析和論證，并得出解決問題的綜合方案。

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