本大綱對(duì)應(yīng)教材版本為：《教育學(xué)》，劉學(xué)智等編著，華中師范大學(xué)出版社，2017年版。

高綱1787

江蘇省高等教育自學(xué)考試大綱

29766　現(xiàn)代教師學(xué)

江蘇第二師范學(xué)院編（2019年）

江蘇省高等教育自學(xué)考試委員會(huì)辦公室

Ⅰ  課程性質(zhì)與課程目標(biāo)

一、課程性質(zhì)和特點(diǎn)

現(xiàn)代教師學(xué)是教育科學(xué)體系中的一門基礎(chǔ)學(xué)科，也是小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生必修的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。通過本門課程的學(xué)習(xí)，開啟未來教師和在職教師對(duì)教育科學(xué)的興趣，使學(xué)習(xí)者樹立正確的教育觀，掌握和領(lǐng)會(huì)教育教學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論，具有科學(xué)的方法論，形成應(yīng)用教育理論解決教育實(shí)踐問題的能力和方法，并為繼續(xù)學(xué)習(xí)教育類專業(yè)其他課程奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

二、課程目標(biāo)（評(píng)價(jià)目標(biāo)）

1.理解并掌握教育教學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論，能運(yùn)用這些知識(shí)和理論分析、解決教育教學(xué)和學(xué)生發(fā)展中的實(shí)際問題；

2.理解并掌握課程的基本知識(shí)、基本理論；

3.掌握教育研究的基本方法；

4. 理解學(xué)生品德發(fā)展的規(guī)律，掌握德育原則和德育方法，具有針對(duì)性地開展思想品德教育活動(dòng)的能力；

5.理解班級(jí)組織在學(xué)生成長中的作用，掌握班級(jí)管理的基本知識(shí)和方法，熟練掌握召開主題班會(huì)的知識(shí)與技能。

三、與相關(guān)課程的聯(lián)系與區(qū)別 

在小學(xué)教育專業(yè)計(jì)劃中，現(xiàn)代教師學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，它與教育類其它課程既有聯(lián)系，也有區(qū)別。本課程以教師職業(yè)作為一個(gè)整體，以教師專業(yè)發(fā)展為理念，研究教師素質(zhì)、教育問題，揭示教育規(guī)律。而教育科學(xué)群中的其他學(xué)科，如教育心理學(xué)、教育社會(huì)學(xué)、教育管理學(xué)、教育法學(xué)、教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育哲學(xué)等是從某一個(gè)角度、某一方面的問題進(jìn)行研究，所以教師學(xué)是龐大教育科學(xué)體系中的基礎(chǔ)學(xué)科。學(xué)好教師學(xué)，可以為學(xué)習(xí)和深入研究其他學(xué)科奠定良好的基礎(chǔ)。

四、課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)

本課程重點(diǎn)在于考查學(xué)生對(duì)教育基礎(chǔ)知識(shí)的理解與運(yùn)用，具體包括教育學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展，教育的產(chǎn)生與發(fā)展，教育與社會(huì)的發(fā)展，教育與人的發(fā)展，教育目的、基礎(chǔ)教育課程改革、教學(xué)的規(guī)律、教學(xué)原則與教學(xué)方法，德育規(guī)律、德育原則與方法，班級(jí)管理，班級(jí)活動(dòng)。

本課程的難點(diǎn)在于運(yùn)用教育理論對(duì)我國教育教學(xué)實(shí)踐中的問題進(jìn)行準(zhǔn)確的評(píng)析。

Ⅱ  考核目標(biāo)

本大綱在考核目標(biāo)中，按照識(shí)記、領(lǐng)會(huì)、簡單應(yīng)用和綜合應(yīng)用四個(gè)層次規(guī)定其應(yīng)達(dá)到的能力層次要求。

識(shí)記（Ⅰ）：要求考生能夠識(shí)別和記憶本課程中有關(guān)教育概念及教育原理的主要內(nèi)容，并能夠根據(jù)考核的不同要求，作正確的表述、選擇和判斷。

領(lǐng)會(huì)（Ⅱ）：要求考生能夠領(lǐng)悟和理解本課程中有關(guān)教育概念及原理的內(nèi)涵及外延，理解相關(guān)教育基礎(chǔ)知識(shí)的區(qū)別和聯(lián)系，并能根據(jù)考核的不同要求對(duì)教育問題進(jìn)行邏輯推理和論證，作出正確的判斷、解釋和說明。

簡單應(yīng)用（Ⅲ）：要求考生能夠根據(jù)已知的教育基礎(chǔ)知識(shí)與基本原理，對(duì)教育問題進(jìn)行某一教育領(lǐng)域的分析和論證，得出正確的結(jié)論或作出正確的判斷。

綜合應(yīng)用（Ⅳ）：要求學(xué)生能夠根據(jù)已知的教育基礎(chǔ)知識(shí)與基本原理，對(duì)教育問題進(jìn)行多個(gè)教育領(lǐng)域的綜合分析和論證，并得出解決問題的綜合方案。

Ⅲ  課程內(nèi)容與考核要求

第一章  教育學(xué)概述

一、學(xué)習(xí)目的與要求

1.理解教育學(xué)的含義。

2.了解國內(nèi)外著名教育家的代表著作及主要教育思想。

二、課程內(nèi)容（考試內(nèi)容）

1.1  教育學(xué)的發(fā)展

1.1.1  教育學(xué)的含義

1.1.2  教育學(xué)的發(fā)展

1.2  學(xué)習(xí)教育學(xué)的意義和方法

1.2.1  學(xué)習(xí)教育學(xué)的意義

1.2.2  學(xué)習(xí)教育學(xué)的方法

三、考核知識(shí)點(diǎn)與考核要求

（一）教育學(xué)的發(fā)展

識(shí)記：國內(nèi)外著名教育家的代表著作；

領(lǐng)會(huì)：國內(nèi)外著名教育家的主要教育思想；

（二）學(xué)習(xí)教育學(xué)的意義和方法

領(lǐng)會(huì)：學(xué)習(xí)教育學(xué)的意義。

簡單應(yīng)用：聯(lián)系實(shí)際，說明學(xué)習(xí)教育理論的基本方法。

綜合應(yīng)用：結(jié)合自身成長經(jīng)歷，說明學(xué)習(xí)教育理論在教師專業(yè)成長中的作用。

四、本章關(guān)鍵問題

1.不同的教育學(xué)發(fā)展階段有哪些教育家和主要著作？

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