一、試題分析

  從考試的成績分布來看，2001年10月《財務(wù)報表分析（一）》試題能夠較為客觀地考核了考生通過自學(xué)是否掌握了所要求的基本理論，是否具備了財務(wù)分析的基本能力，達(dá)到了測評目標(biāo)。總的來說，該科目試題具有以下幾個特點：

  (一)既有面的廣泛，又有點的突出。試題基本覆蓋了考試大綱所確定的考試范圍，涉及面廣泛。同時又重點地考核了各種財務(wù)比率、杜邦分析法、成本差異分析及現(xiàn)金流量分析。

  (二)既有理論知識的測試，又有職業(yè)判斷和實務(wù)操作能力的考察。要求考生以實際案例為背景，運(yùn)用理論知識加以分析，實現(xiàn)理論上的再一次飛躍，體現(xiàn)了從實踐中來到實踐中去的認(rèn)知原理。

  (三)既有定量分析，又有定性分析。試題形式不拘一格，靈活多樣。對考生財務(wù)比率的計算能力有較高要求，同時要求考生對已知的大量數(shù)據(jù)進(jìn)行定性分析。定量與定性相結(jié)合，計算與分析融為一體。

  (四)既考察基本知識，又測試新知識。要求考生根據(jù)財務(wù)法律法規(guī)及時更新相關(guān)知識。

  (五)報表分析科目本身就涉及了成本會計、財務(wù)會計、管理會計等多個會計分支，具有綜合性和復(fù)雜性。

  二、成績分析

  (一)考生解答單項選擇題的正確率較高。第17題的得分率較低，該試題是這樣的：

  在比較分析法中，較其他標(biāo)準(zhǔn)更能得出準(zhǔn)確、客觀的評價結(jié)論的比較標(biāo)準(zhǔn)是()

  A．本企業(yè)實際與國內(nèi)外先進(jìn)水平進(jìn)行比較
  B．本企業(yè)實際與評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較
  C．本期實際與預(yù)定目標(biāo)比較
  D．本期實際與歷史最好水平比較

  很多考生錯選了C項。表面看起來，B項和C項的表述很相似，但是“評價標(biāo)準(zhǔn)”與“預(yù)定目標(biāo)”還是有差別的。

  (二)多項選擇題的得分率較低。從考生的卷面能夠很容易看到部分考生的基礎(chǔ)知識不夠扎實，答案一而再，再而三地進(jìn)行修改。本來選擇的是正確答案，卻猶豫不決地改成了錯誤答案，充分暴露了很多考生對基本理論知識沒有準(zhǔn)確把握。

  (三)考生對名詞解釋題有很大信心得分，甚至得高分。但這次考題中，有大批的考生只得到相當(dāng)于總分一半的分?jǐn)?shù)，原因是對名詞含義理解過于狹隘。答出了概念的內(nèi)涵，卻沒有說明外延，導(dǎo)致答案的片面性和單一性。如在解釋“權(quán)益乘數(shù)”時，考生大都記得它的計算公式，即所有者比率的倒數(shù)。但是，對于“權(quán)益乘數(shù)”在財務(wù)報表分析中的作用和它所說明的問題卻沒有涉及。在回答“總資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率”時，很多考生答成了企業(yè)凈利率與總資產(chǎn)的比率，也有的盡管答出了“銷售收入與資產(chǎn)總額的比率”，但對于這是一項反映企業(yè)哪方面財務(wù)狀況的指標(biāo)卻沒有說明。

  (四)簡答題第一題為“分析貨幣資金規(guī)模的適應(yīng)性和質(zhì)量時應(yīng)注意哪些問題?”，能得滿分的考生并不多，主要是第一點，即“企業(yè)的資產(chǎn)規(guī)模和業(yè)務(wù)收支規(guī)模”方面沒有進(jìn)行詳細(xì)論述，對于其他點的描述基本到位。第二題中，對于杜邦分析體系的內(nèi)容基本能回答出來。但是對于其作用卻只能回答出其中兩點，很少涉及“通過幾種財務(wù)比率之間的相互關(guān)系，反映出企業(yè)的財務(wù)狀況，從而大大節(jié)省了報表使用者的時間”，導(dǎo)致失分。

  (五)計算題第一題是得分較高的題，在這題上失分的考生一般是錯用了應(yīng)收賬款的周次轉(zhuǎn)數(shù)公式。第二題得分率不高，大都是由于考生對連環(huán)替代法的次序問題沒有搞清楚。另外，因為基本計算能力的欠缺，導(dǎo)致計算結(jié)果誤差過大。還有部分考生雖然已經(jīng)按正確的次序準(zhǔn)確地計算出結(jié)果，但是缺乏定性分析的能力，對大量的數(shù)據(jù)感到無從下手。

  (六)單項分析題第1題：該題的關(guān)鍵在于理解各個比率的含義及其計算公式，然后根據(jù)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)分析導(dǎo)致各項資產(chǎn)、負(fù)債及所有者權(quán)益的變動，便可得出正確的結(jié)論。該題的正確率較高。第2小題：前兩個關(guān)于增長百分比的計算題比較簡單，基本上沒涉及到較深的財會知識，可以說是送分題。令人遺憾的是，很多學(xué)生卻因計算失誤而失分，這種丟分現(xiàn)象在考試?yán)锉M量避免。第三題涉及到市盈率的問題，這一題的失分主要在于沒有準(zhǔn)確理解市盈率的含義，很多考生將公式寫為(每股收益／每股市價)而導(dǎo)致結(jié)論錯誤。在分析該市盈率反應(yīng)了投資者的什么預(yù)期時，關(guān)鍵點是要明白一般合理的市盈率水平應(yīng)在5—20之間，過低或過高的市盈率都是不好的預(yù)期，而很多考生將合理的市盈率理解為100％左右。

  第3小題：這是一道綜合性較強(qiáng)，得分率較低的題，它牽涉到較多知識點。主要有(1)現(xiàn)金充分性比率和凈利潤現(xiàn)金保證比率的含義和計算公式；(2)這兩個比率的大小所反映的企業(yè)經(jīng)營狀況，即現(xiàn)金充分性比率反映的是現(xiàn)金流滿足各項支出的程度，凈利潤保證比率反映的是凈收益的質(zhì)量水平。還有一個導(dǎo)致大部分考生失分的原因是很多人看錯數(shù)據(jù)的年份，即將2000年的數(shù)據(jù)與1999年的看反了，最終使一道本可以拿滿分的題丟了所有的分，這是很可惜的。

  (七)綜合分析題答得較為理想，有很多考生得了滿分，但是有些考生卻一分不得，有可能是時間不夠，也有可能是題意未搞清。如第一個題中實際降低領(lǐng)、實際降低率應(yīng)該將甲乙兩種產(chǎn)品合起來考慮，但很多考生卻分別計算出甲、乙產(chǎn)品各自的降低額和降低率。另外許多考生將降低額和降低率計算成負(fù)值，即把計算結(jié)果寫為—16200、—16．2％，主要原因是沒有將降低額(率)與變動額(率)相區(qū)分。又如計算實際比計劃的降低額和降低率時有些考生答得不知所言。但一般來看，對于前兩道小題大多數(shù)考生基本上能得滿分。在回答第三小題時，有些考生由于不知如何利用上題所得數(shù)據(jù)，因而無法準(zhǔn)確分析單位成本、品種結(jié)構(gòu)、產(chǎn)量二因素鄙響。但總的看來，得14、15分的考生占大多數(shù)(本大題總分15分)，因而總體形勢還是好的。

  通過以上分析可得出：考生要想得高分，一方面需要扎實掌握基本理論，不管題目笮繁、多難，只要從正確的基本理論出發(fā)加以推論就可以將其簡化；另一方面要認(rèn)真細(xì)致的看準(zhǔn)題干內(nèi)容，否則從錯誤的前提出發(fā)將必然得出錯誤的結(jié)論，這一點雖然屬于非智力因素，但也應(yīng)該加以重視。