1.涂爾干說：“教育在于使青年社會化，——在我們每一個人之中，造成一個社會的我。這便是教育的目的”。這句話反映了( B )

A.神學的教育目的論 B.社會本位的教育目的論

C.個人本位的教育目的論 D.教育無目的論

2.1632年出版的《大教學論》的作者是( D )

A.赫爾巴特 B.福祿倍爾

C.洛克 D.夸美紐斯

3.我國封建社會學校教育的主要內容是( D )

A.《學記》 B.“六藝”

C.“七藝” D.“四書五經”

4.在教育的起源問題上，美國教育家孟祿提出了教育的( A )

A.心理起源說 B.神話起源說

C.生物起源說 D.勞動起源說

5.中小學管理工作的中心是( B )

A.思想品德教育管理 B.教學工作管理

C.教務行政管理 D.總務工作管理

6.教育中的兒童觀，是圍繞對人性的認識而展開的。我國較早提出性善論的代表人物是( A )

A.孟子 B.荀子 C.董仲舒 D.韓愈

7.提出發現學習法的教育家是( C )

A.贊科夫 B.凱洛夫

C.布魯納 D.羅杰斯

8.《中華人民共和國教師法》頒布于( B )

A.1986年 B.1993年

C.1995年 D.1998年

9.學風、校風、校規、校紀等屬于學校文化中的( D )

A.物質文化 B.教師文化

C.學生文化 D.制度文化

10.1762年，法國啟蒙思想家盧梭出版了反映其“自然教育”思想的著作( D )

A.《教育漫話》 B.《林哈德與葛篤德》

C.《人的教育》 D.《愛彌兒》

11.中國近代教育史上第一個以法令形式頒布并實施的學制是( B )

A.壬寅學制 B.癸卯學制

C.壬戌學制 D.壬子——癸丑學制

12.一般認為，教師職業的專業化始于( B )

A.12世紀 B.17世紀 C.19世紀 D.20世紀

13.德育個性功能的最高境界是( C )

A.個體發展功能 B.個體生存功能

C.個體享用功能 D.個體益智功能

14.以直接經驗為主的課程，典型的表現形式是( C )

A.學科課程 B.核心課程

C.活動課程 D.外圍課程

15.教學活動中一般將課分成單一課和綜合課，其依據是( D )

A.教學內容 B.教學目標

C.教學手段 D.教學任務