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　　1.根據研究目的，改變或控制某些條件，以引起被試某種心理活動的變化，從而揭示特定條件與這種心理活動之間關系的方法，稱為( B)

　　A.觀察法 B.實驗法 C.調查法 D.問卷法

　　2.科學心理學的創始人是( D )

　　A.布倫塔諾 B.弗洛伊德

　　C.亞里斯多得 D.馮特

　　3.新精神分析心理學的代表人物是( C )

　　A.華生 B.瓦龍 C.埃里克森 D.弗洛伊德

　　4.用家譜分析法研究遺傳與智力的關系問題的第一個科學家是( C )

　　A.霍爾 B.孟德爾 C.高爾頓 D.彪勒

　　5.教育和心理發展之間的中間環節是( A )

　　A.領會 B.實踐 C.知識經驗 D.技能

　　6.成人用"如果你再不聽話，大灰狼就來了"的話教育孩子。這是利用兒童的(C )恐懼。

　　A.本能 B.怕生 C.預測 D.經驗

　　7.嬰兒說出的句子像發電報式的電報句的年齡階段處于( A )

　　A. 1.5-2歲 B.1-1.5歲 C.2.5-3歲 D.2-2.5歲

　　8.影響小學生性格發展的最直接的因素是( A )

　　A.家庭教育方式 B.家庭收入情況 C.家庭居住環境 D.家庭文化背景

　　9.在下列時間單位中，小學生最容易掌握的是( A )

　　A.一小時 B.一周 C.一天 D.一個月

　　10.一般認為小學生思維發展的質變期或關鍵期是小學( B )A.三年級 B.四年級 C.五年級 D.六年級

　　11.當一個人的思維發展處于"每個人對問題的看法都是不一樣的"時，其思維發展處于( B )A.二元論階段 B.多元論階段 C.相對論階段 D.約定論階段

　　12.從記憶方式的發展來看，高中生擅長于采用的記憶方式是( A )

　　A.理解 B.機械 C.內隱 D.無意

　　13.自我形象受到空前關注是在( C )

　　A.小學階段 B.初中階段 C.高中階段 D.大學階段

　　14.在歷史上規模較大，時間最長的一項關于超常兒童的追蹤研究是由( C )率領的研究小 組完成的。

　　A.吉爾福特 B.韋克斯勒 C.特曼 D.比納

　　15.將人格特質分為表面特質和根源特質的心理學家是( B )

　　A.奧爾波特 B.卡特爾 C.榮格 D.斯普蘭格

　　16.在布盧姆的教育目標分類學中，認知領域的最高級目標是( D )

　　A.運用 B.分析 C.綜合 D.評價

　　17.奧蘇伯爾認為，學生學習的實質是( A )

　　A.有意義接受學習 B.有意義發現學習 C.發現學習 D.探究學習

　　18.現代認知心理學的陳述性知識相當于加涅學習結果分類體系中的( C )

　　A.智慧技能 B.認知策略 C.言語信息 D.動作技能

　　19.根據認知心理學的研究，程序性知識的表征形式主要是( D )

　　A.命題 B.命題網絡 C.圖式 D.產生式

　　20.美國心理學家桑代克反對形式訓練說，提出了遷移的( A )

　　A.相同要素說 B.概括化理論 C.關系轉換說 D.學習定勢說