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　　241.抽象邏輯思維由經(jīng)驗(yàn)型向理論型轉(zhuǎn)化所完成的時(shí)間是 ( C )

　　A.初三年級 B.高一年級C.高二年級 D.高三年級

　　242.將人格特質(zhì)分為一般特質(zhì)和特有特質(zhì)的心理學(xué)家是( A )

　　A.奧爾波特 B.卡特爾 C.榮格 D.弗洛伊德

　　243.根據(jù)個(gè)體心理活動(dòng)的傾向性，將人格類型劃分為內(nèi)傾性人格和外傾性人格的心理學(xué)家是( D )

　　A.斯普蘭格 B.威特金 C.阿德勒 D.榮格

　　244.通過一系列動(dòng)物實(shí)驗(yàn)提出學(xué)習(xí)的嘗試錯(cuò)誤學(xué)說的心理學(xué)家是( B )

　　A.巴甫洛夫 B.桑代克 C.斯金納 D.布魯納

　　245.學(xué)生學(xué)習(xí)區(qū)分“晴”、“睛”，、“腈”等漢字，屬于加涅累積學(xué)習(xí)模式中的( C )

　　A.信號學(xué)習(xí) B.語言聯(lián)合學(xué)習(xí) C.多重辨別學(xué)習(xí) D.概念學(xué)習(xí)

　　246.著名認(rèn)知教育心理學(xué)家威特羅克提出的學(xué)習(xí)模式是( D )

　　A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)模式 B.接受學(xué)習(xí)模式 C.試誤學(xué)習(xí)模式 D.生成學(xué)習(xí)模式

　　247.強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練各種心理官能，以產(chǎn)生普遍遷移的理論是( A )

　　A.形式訓(xùn)練說 B.相同要素說 C.概括化理論 D.關(guān)系轉(zhuǎn)換說

　　248.皮亞杰把兒童品德發(fā)展的過程分為幾個(gè)階段?( B )A.三 B.四C.五 D.六

　　249.下面關(guān)于品德的論述正確的是( C )

　　A.品德與道德品質(zhì)不同 B.品德是一種社會(huì)現(xiàn)象 C.品德具有穩(wěn)定性 D.品德無需通過行為表現(xiàn)出來

　　250.所形成的反應(yīng)最易消退的強(qiáng)化程序是( D )

　　A.定時(shí)間隔強(qiáng)化 B.不定時(shí)間隔強(qiáng)化 C.定比間隔強(qiáng)化 D.連續(xù)強(qiáng)化

　　251.下面有關(guān)動(dòng)機(jī)的論述錯(cuò)誤的是( B )

　　A.動(dòng)機(jī)決定行為的方向 B.動(dòng)機(jī)是一種個(gè)性心理特征

　　C.動(dòng)機(jī)是先天因素與后天因素的結(jié)合 D.動(dòng)機(jī)是行為的啟動(dòng)機(jī)制

　　252.下列屬于內(nèi)部可控的歸因是( A )

　　A.持久努力 B.生病 C.任務(wù)難度 D.能力高低

　　253.教師將以往教學(xué)監(jiān)控的過程和方式恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到與其相同或類似的環(huán)境中。這表明教師的教學(xué)監(jiān)控能力( D )

　　A.由他控發(fā)展到自控 B.從不自覺經(jīng)自覺達(dá)到自動(dòng)化 C.敏感性逐漸增強(qiáng) D.遷移性逐漸提高

　　254.Z分?jǐn)?shù)是以什么為單位來衡量某個(gè)學(xué)生得分距全體學(xué)生平均得分的偏離情況的?( C )

　　A.標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù) B.平均分?jǐn)?shù) C.標(biāo)準(zhǔn)差 D.原始分?jǐn)?shù)

　　255.信度是指測驗(yàn)結(jié)果的一致性或穩(wěn)定性，表示測量的( B )

　　A.難易程度 B.可靠性 C.辨別力 D.有效性

　　256.下列不符合小學(xué)生社會(huì)認(rèn)知發(fā)展趨勢的是( C )

　　A.從表面到內(nèi)部 B.從簡單到復(fù)雜

　　C.從抽象思維發(fā)展到具體思維 D.從呆板的思維發(fā)展到靈活的思維

　　257.某套智力測驗(yàn)的分?jǐn)?shù)與兒童平時(shí)學(xué)習(xí)成績之間具有顯著相關(guān)關(guān)系。這說明該測驗(yàn)具有良好的( B )

　　A.內(nèi)容效度 B.效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度 C.構(gòu)想效度 D.復(fù)本信度

　　258.經(jīng)典測驗(yàn)理論主要由基本假設(shè)、信度、效度等概念組成，其中影響最大的是( A )

　　A.斯皮爾曼的真分?jǐn)?shù)模型 B.韋納的心理物理法 C.韋克斯勒的智力測驗(yàn) D.卡特爾的人格測驗(yàn)

　　259.柯爾伯格認(rèn)為，與兒童品德發(fā)展水平直接相聯(lián)系的是( B )

　　A.自尊水平 B.思維發(fā)展水平 C.自我意識發(fā)展水平 D.社會(huì)認(rèn)知水平

　　260.下列不屬于班杜拉所劃分的強(qiáng)化類型的是( B )

　　A.直接強(qiáng)化B.間斷式強(qiáng)化C.替代性強(qiáng)化 D.自我強(qiáng)化

　　261.小學(xué)生自我評價(jià)發(fā)展的特點(diǎn)是( D )