第十章 個性差異與因材施教

　　一、選擇題

　　1、個性：或譯作人格，它是一個人所具有的穩定的心理特征的綜合。

　　2、個性的結構包括：個性傾向性和個性心理特征。

　　3、個性傾向性：即心理過程的傾向性，指個人對客觀事物的認識傾向性，是個體對環境的態度和行為的積極性特征。

　　4、個性傾向性主要包括需要、動機、興趣、愛好、理想、信念、世界觀。小學生主要表現為興趣、愛好和理想。

　　5、推動個人進行活動的動力系統，是個性中最活躍的因素個性傾向性。

　　6、個性結構中的最高層次是世界觀。

　　7、個性心理特征：是指在個體身上經常表現出來的、比較穩定的心理特征。

　　8、個性心理特征包括：氣質、性格、能力。具有核心意義的是性格(“自信、堅強、勤奮”描寫的就是性格心理特征)。

　　9、個性的特征：先天性和后天性、共同性和差異性、穩定性和可變性、獨立性和統一性、客觀性和能動性。

　　10、個性差異：是指人們之間在穩定的心理特點上的差異。個性差異主要包括個體在氣質、性格和能力等方面的差異。“人心不同，各如其面”

　　11、勒溫用B=f(P.E)的公式來解釋人的行為，公式中的B代表行動，P代表個性;E代表環境。

　　12、學校環境中最重要的因素是教師。

　　13、氣質：是人在情緒體驗和行為反應的強度與速度等方面的特點，它是人的典型的穩定的心理特征。人的氣質無好壞之分。

　　14、人的高級神經活動四種基本類型：(簡答P329)

　　(1)強而不平衡的神經類型或稱興奮型;

　　(2)強、平衡而靈活的神經類型或稱活潑型;

　　(3)強、平衡而不靈活的神經類型或稱安靜型;

　　(4)弱神經類型或稱抑制型。

　　15、人的氣質分四種類型：

　　(1)膽汁質：行動迅速，強而有力;情緒易爆發，不能控制。

　　(2)多血質：行動活潑、敏捷，善于適應環境變化;情緒反應迅速，表現明顯，但易變。

　　(3)粘液質：行動緩慢，能平穩地適應環境;情緒反應慢，能自我控制。

　　(4)抑郁質：行動遲緩，情緒反應極慢又不表現于外，如果一旦發生情緒反應，卻深刻、持久;能體驗到別人覺察不出的事件。