一、單項選擇題(本大題共20小題。每小題2分，共40分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。

1.布盧姆把認知學(xué)習(xí)從低到高依次排列為（   ）。A.認知、領(lǐng)會、分析、綜合、運用、評價B.認知、領(lǐng)會、運用、分析、綜合、評價C.領(lǐng)會、認知、分析、運用、綜合、評價D.領(lǐng)會、認知、分析、綜合、運用、評價 B【解析】認知學(xué)習(xí)按照從最簡單到最復(fù)雜的順序排列是：認知、領(lǐng)會、運用、分析、綜合、評價。

2.下列哪種說法，是符合奧蘇伯爾觀點的?（   ）

A.接受學(xué)習(xí)導(dǎo)致機械學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)導(dǎo)致意義學(xué)習(xí)B.接受學(xué)習(xí)導(dǎo)致意義學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)導(dǎo)致機械學(xué)習(xí)C.接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)都導(dǎo)致意義學(xué)習(xí)D.接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)都可能是有意義的，也可能是機械的 

D【解析】接受一發(fā)現(xiàn)，機械一有意義，這是劃分學(xué)習(xí)的兩個維度。這兩個維度之間不是互不依賴和彼此獨立的。接受學(xué)習(xí)可以是機械的，也可以是有意義的;發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)可以是機械的，也可以是有意義的。在這兩個維度之間可以有許多過渡形式。

3?心理學(xué)上是用哪個術(shù)語來說明兒童學(xué)習(xí)某種知識或行為比較容易，心理某方面發(fā)展最為迅速的時期的?（   ）A.發(fā)展快速期B.發(fā)展高峰期C.發(fā)展敏感期D.發(fā)展?jié)摿ζ?C【解析】兒童心理發(fā)展的敏感期，是指兒童學(xué)習(xí)某種知識和行為比較容易、心理某個方面發(fā)展最為迅速的時期。

4.游戲的心理結(jié)構(gòu)包括哪兩種成分?（   ）A.認知與情感B.認知與行為C.情感與意志D.意志與行為 A【解析】每個游戲都有認知和情感兩種成分，其外部行為表現(xiàn)主要有語言和行動兩種。

5.根據(jù)游戲規(guī)則的內(nèi)隱或外顯，可把游戲分為哪兩大類?（   ）

A.創(chuàng)造性游戲與規(guī)則性游戲B.智力游戲與非智力游戲C.無意游戲與有意游戲D.角色游戲與音樂游戲 A【解析】根據(jù)游戲規(guī)則的內(nèi)隱或外顯，把游戲分為創(chuàng)造性和規(guī)則游戲兩大類。

6.游戲準(zhǔn)備包括哪四個方面?（   ）

A.游戲時間、游戲地點、游戲材料與經(jīng)驗準(zhǔn)備B.教師、小朋友、游戲材料與游戲場所C.游戲主題、游戲材料、游戲場所與心理準(zhǔn)備D.游戲內(nèi)容、游戲材料、游戲時間與游戲地點 A【解析】游戲準(zhǔn)備包括：(1)游戲時間;(2)游戲地點;(3)游戲材料;(4)經(jīng)驗準(zhǔn)備。

7.蒙臺梭利認為，動作教育主要訓(xùn)練幼兒的（   ）。

A.跳的動作、跑的動作與抓握動作B.坐的動作、走的動作與跑的動作C.基本動作、大肌肉動作與小肌肉動作D.走的動作、抓握動作與書寫動作 C【解析】略。

8.一個概念可以從哪四個方面進行分析?（   ）A.概念內(nèi)涵、概念外延、概念內(nèi)容與概念形式B.概念名稱、概念因素、概念表述與概念本質(zhì)C.概念內(nèi)容、概念形式、概念事例與概念特性D.概念名稱、概念例證、概念屬性與概念定義A【解析】一個概念可以從概念內(nèi)涵、概念外延、概念內(nèi)容、概念形式進行分析。

9.關(guān)于概念的結(jié)構(gòu)，目前心理學(xué)中主要有哪兩種理論?（   ）

A.分析說與綜合說B.模板說與分析說C.特征說與原型說D.演繹說與歸納說 C【解析】略。

10.柯爾伯格提出了三水平六階段道德發(fā)展理論，其中三水平是指（   ）。

A.前習(xí)俗水平、習(xí)俗水平與后習(xí)俗水平B.模仿水平、應(yīng)用水平與創(chuàng)新水平C.前道德水平、道德水平與后道德水平D.他律水平、中間水平與自律水平

A【解析】三水平是指前習(xí)俗水平、習(xí)俗水平、后習(xí)俗水平。

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