語言是第一性，文字是第二性的。

作為語言的符號的文字既表音又表義。文字記錄語言，字符構成文字，構成文字的符號是字符。漢字的音符都是借音符，不管是假借字，還是形聲字的聲旁，都是借用既有音又有義的現成文字充當。

隸變以后，獨體表意字作為字符大都喪失了原來的表意作用，變成了記號。如日、月、山、川。漢字絕大多數的合體字是由意符和音符構成。

聲旁有表意作用的形聲字：“非、圭、眉、尉、支、斯”等字

語言對文字的需求是文字發展演變的內因，社會發展對文字的需求是文字發展演變的外因。

世界上的語言根據詞的結構主要分成孤立語、粘著語、屈折語3種類型。孤立語：漢語、彝語、壯語、越南語。粘著語：日本語、朝鮮語、土耳其語、匈牙利語。屈折語：俄語、德語、阿拉伯語、印地語。

漢字所造就的獨特的文化現象：對聯、字謎、拆字、拼字等民俗文化、與字形相關的詞語、書法及篆刻。

可能在較長一段時間，“漢字是中國通用的唯一交際工具，唯其如此，它是中國文化的脊梁”。

100年來的語文現代化運動：切音字運動、白話文運動、國語運動、拉丁化新文字、漢語拼音方案、簡化漢字。

國民政府在1935年8月公布了《第一批簡體字表》，收字324個，是錢玄同《簡體字譜》草稿中的一部分。36年2月廢止。

筆畫構成漢字，除了單筆字之外，還有個筆畫組合問題。相離關系、相接關系、相交關系3種類型。

造意以實義為依據構形，但是有時造意僅僅是實義的具體化、形象化，而非實義本身。只有實義才是真正在語言中使用過的意義，才能稱作本義。如頗，當偏講，是實義；當頭偏講就是造意。

假借有兩種：一是本無其字，依聲托事 。這是造字的假借。二是本有其字，依聲托事。這是用字的假借。

亦聲字是說會意字的一部分字符兼有表音作用。我們傾向于把亦聲字視為形聲字的聲旁有示源功能。聲旁有示源功能的形聲字絕大多數是分化字。要/腰、含/琀、原/源、它/蛇、栗/傈

《印刷通用漢字字形表》6196字，《現代漢語常用字表》3500字，《現代漢字通用字表》7000字，《信息交換用漢字編碼字符集．基本集》6724字，另外收入了39個非漢字的“部首”，兩項加起來是6763個。全剖漢字字符分成兩級，一級字是3755個，二級字是2969個，外加39個部首共3008個。這就是漢字定量、定形的成果。

選取通用字和常用字的標準：統計原則、分布原則、構詞構字原則、常識原則

主要詞典部首數目：《說文》540部，《字匯》214部，《辭海》189部。《漢字統一部首表》201部，《漢語大字典》和〈漢語大詞典〉200部。

漢字的應用包括人際界面和人機界面。

漢字教學方法：分散識字、集中識字、注音識字，提前讀寫。

注音識字，提前讀寫：是充分利用漢語拼音幫助識字和讀寫的一種語文教學方法。在學生入學不久未識字或識字不多的情況下，利用漢語拼音使識字和閱讀、作文同時起步，交*并進，使學生的口語能力及書面能力同時得到發展。

漢字進入計算機的途徑：語音識別、鍵盤輸入、文字識別。

雙軌制：漢字和漢語拼音并存

漢字的前途：一是還要不要繼續簡化漢字，二是還要不要走世界文字共同的拼音方向。

兒化詞類別：可分二類，一類詞以兒化作為區別的特征，一類詞不以兒化作為區別的特征。

名詞解釋

文字：記錄和傳播語言的書寫符號系統，是擴大語言在時間和空間上的交際功能的文化工具

意符：跟文字所代表的詞在意義上有聯系的字符是意符。

音符：在語音上有聯系的是音符。記號：在意義上和語音上都沒有聯系的是記號。

孤離性：文字作為語言的書寫形式，不可能把語言所傳達的所有信息都記錄下來，因而是語言的不完全信息。對此做出相應補償的是，文字可以不按句而按詞或語素出現，可以脫離一定的上下文和語境孤立地出現。文字的這種特點被稱為“孤離性”。

六書：講的是用漢字記錄漢語的6種表詞法。東漢許慎著《說文解字》，全面系統地分析了小篆字系，為六書做出了明確的界說。6種表詞法：象形、指事、會意、形聲、轉注和假借。

隸變：隸書和小篆相比，具有質的變化。隸書一方面通過變圓為方、變曲為直、調整省減線條結構等方法把小篆的線條變成了不同形態的筆畫；另一方面通過同化、分化、簡化、另構一體、改變偏旁部首的寫法等方法打散、調整了小篆的字形結構。隸變全面調整了漢字的構形，消除了古文字中遺留的象形因素，在符號化的進程中邁出了關鍵的一步。隸變把小篆圓轉不斷的線條變成點、橫、豎、撇、捺等筆畫，使漢字的象形意味全部喪失了。

拼音三原則（漢語拼音方案）：《漢語拼音方案》有許多優點，它采用的是拉丁字母，是音素字母，是用來拼寫漢語口語的。這3個特點又稱“拼音三原則”

現代漢字：指的就是記錄現代漢語的漢字。現代漢字是經過改革、經過整理的規范化、標準化的用字。具體的說，現代漢字是以《現代漢語常用字表》的3500個字為基礎的，以收入《現代漢語通用字表》的7000個字為主體的，并且包括將來經過整理后頒布的姓名專用字、地名專用字、譯音專用字、科技專用字、行業專業字在內的記錄現代漢語的全部漢字。

識繁寫簡：具體問題具體分析。簡化字簡便易學，可以減輕學生學習漢字的負擔，使他們有更多的時間學習現代科學技術，是有益的。現在若在基礎教育中讓中學生識繁，不僅不必要，也不可能。但在一定的文化層次及工作學要的人當中應該識繁，以利海外交流和繼承古代文化。‘印刷用繁，手寫用簡’在大陸是行不通的。

見字知義：早期形聲字中有些字聲符帶義，這是漢字發展中的一種歷史現象。在早期形聲字中比較多。后來漢字不再用這種方式發展，現在漢字中具有示源聲符的形聲字只是歷史積淀。即使在當時，右文也不是漢字中的普遍現象。把這種現象無根據地擴大，說現代漢字90%都聲符帶義，宏觀原理就發生了問題，微觀解釋也就會帶隨意性。這種隨意解釋，我們叫它‘字釋’。它是一種個人聯想，與俗字源還不完全一樣。俗字源雖然不科學，但還是長期約定俗成的。有時字釋會轉化為俗字源，但只是少量的。無視漢字中的文化積淀，隨意解釋，就會破壞漢字文化。

高頻趨簡：使用頻率越高的字符集的平均筆畫數越少。這說明平均筆畫與收字的使用頻率成反比。這種狀況符合漢字使用的規律，越是常用字，獨體字的比例越大，形聲字的比例越小，筆畫當然就少。

部件：是由筆畫組成的具有組配漢字功能的構字單位。部件分為成字部件和非成字部件。部件關系：相離和相接兩種類型。

偏旁：構成合體字的表意或表音的單位。偏旁系統的核心是部首。部首是具有字形歸類作用的偏旁，是按結構編排的字書中每部的首字。

不規則的輕聲詞的處理原則：在不造成更多的同音詞的前提下，考慮到方言區的人學習掌握普通話輕聲詞的困難，能不讀輕聲的盡是不讀輕聲，有辨義作用的輕聲詞要讀輕聲，沒有辨義作用的輕聲詞如果可以兩讀的話就盡量不讀輕聲。

右文說：關于形聲字聲旁含有意義的學說，由于聲旁字右邊，故稱之為右文說。由宋代的王圣美創立。弱點是：濫用全稱、持論偏頗。

漢字效用遞減率：字的使用頻率不同，越是常用字的使用頻率越高，越是罕用字，使用頻率越低。

常用字筆畫趨簡率：應用頻率較高的字平均筆畫數較少，應用頻率較低的字平均筆畫數較高。

字序：漢字的排列順序，也就是給漢字規定便于查找的排列方法。形序法、音序法、義序法。

填空

語音是語言的形式，語義是語言的內容，二者的關系密不可分。

表意文字，指的是僅僅根據意義構形的文字體系，字形與聲音沒有直接的聯系。

表音文字，是根據語音構形的文字體系。

語素文字，在現代漢語中，雙音節詞占優勢，大多數情況下，一個漢字記錄的是一個語素，不見得是一個詞。所以現代漢字可以稱為語素文字或語素—音節文字。

漢字專字專用，與語義的聯系具有特定性，與語音的聯系不具有特定性。

漢字絕大多數是形聲字。可以利用字形來分析了解詞義。

形旁的作用：提示、區別；聲旁的作用：示音、示源。

漢字文化造就了人們的語素意識和審美心理。

語言既有共同性，又有多樣性； 文字既具有穩定性，又具有演變性。

為實現漢字化，建國以來做了兩件工作：一、是簡化漢字 二是整理漢字。簡化漢字包括減少筆畫和精減字數兩個內容。

精減字數：做了4方面工作：一是整理異體字二是整理印刷通用漢字，三是廢除生僻地名用字 是淘汰了部分計量單位舊譯名中的生僻字、復音字。

整理漢字的主要內容是給漢字：定量、定形、定音、定序

部首法急待解決的問題，一是要統一部首及內容，二是要統一字的歸部。

文改三任務：推廣普通話、公布規范化的簡化字、制定和推行《漢語拼音方案》。

漢字簡化方針是約定俗成、穩步前進。

《簡化字總表》的2235個簡化字中，只有521是基本簡化字。

現代漢字的整理：整理異體字、整理印刷鉛字字形、改換生僻地名用字、統一部分計量單位用字、頒布現代漢字通用字筆畫、筆順規范。

整理異體字的原則：從俗與從簡相結合，照顧書寫方便。如果從俗與從簡不能兼顧或繁簡差不多的時候以從俗為主。

現代漢字字形規范的任務：一是進一步整理異體字，二是整理異體詞。

現代漢字的結構系統分為筆畫和筆順、部件和字型兩個層次。獨體字是由筆畫按照一定的書寫順序構成的，筆畫是構成漢字的最小的單位。合體字是由部件按照一定的結構類型構成的。

筆畫指的是構成漢字的各種形狀的點和線。傳統上把漢字的基本筆畫分為8種，即橫、豎、撇、點、捺、提、鉤、折。