前言

一、串講解決什么問題？

二、試題解析

第一單元議論文

1《建設有中國特色的社會主義》

一、中心論點：建設有中國特色的社會主義。

二、從兩個方面闡述：一是中國必須走社會主義道路，二是中國必須執(zhí)行改革、開放的。

三、社會主義階段的最根本任務：發(fā)展生產(chǎn)力。

本世紀末達到小康水平，從國民生產(chǎn)總值來說，就是年人均達到800美元。

四、論證手法：對比論證法。

2《發(fā)揚偉大的創(chuàng)業(yè)精神》

一、新時期創(chuàng)業(yè)精神的基本內(nèi)容：解放思想、實事求是，積極探索、勇于創(chuàng)新，艱苦奮斗、知難而進，學習外國、自強不息，謙虛謹慎、不驕不躁，同心同德、顧全大局，勤儉節(jié)約、清正廉潔，勵精圖治、無私奉獻。（能選擇）

二、創(chuàng)業(yè)精神的核心和精髓：“解放思想、實事求是”

三、創(chuàng)業(yè)者必有的精神風貌：“艱苦奮斗、知難而進”

四、創(chuàng)業(yè)者應有的風格：“謙虛謹慎、不驕不躁”

五、創(chuàng)業(yè)者應有的節(jié)操：“勤儉節(jié)約、清正廉潔”

六、論證手法：完全歸納法。

3《科學的春天》

一、作者：郭沫若

二、中心論點：時代和科學需要巨人，科學需要既實事求是又異想天開的精神風格。

三、本文最大的特點：議論中灌注著詩一般的激情。

四、詩文出處：

1、“蚍蜉撼樹談何易”：毛澤東《滿江紅·和郭沫若同志》

2、“老夫喜作黃昏頌，滿目青山夕照明”：葉劍英《八十書懷》（七律）

3、“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”：唐代白居易《憶江南》

五、課文最后一段修辭手法：比喻、排比、擬人。

六、重要段落的論證方法：歸納法、比較法、演繹法

4《論費厄潑賴應該緩行》

一、作者：魯迅

二、中心論點：本文從當時政治斗爭的實際情況和現(xiàn)實需要出發(fā)，總結了“不打落水狗，反被狗咬了”的沉痛歷史教訓，提出了“痛打落水狗”即不對壞人心慈手軟的重要斗爭原則。

三、費厄潑賴的原意：“費厄潑賴”是英文fair play的音譯，原為體育比賽和其他競技所用的術語，意思是光明正大的比賽，不用不正當?shù)氖侄巍?/p>

四、文章背景：本文針對的是林語堂在語絲上發(fā)表的一篇文章，林提出中國應該發(fā)揚“費厄潑賴”精神。

五、魯迅認為“費厄潑賴”應該緩行的原因：實行“費厄潑賴”的現(xiàn)實條件尚不成熟，目前應該采取的態(tài)度是以其人之道還治其人之身。

六、修辭：反語、擬人、比喻。

七、“今之論者”（教材15頁2段）：指吳稚暉、周作人、林語堂等人。

八、“模范名城”（教材17頁倒數(shù)2行）：指無錫。

九、本文主要的論證方法：類比法、歸納法、對比法。（通過“落水狗”與某類人的類比，以狗喻人，以狗寫人，）

十、重點練習（教材24頁練習五）：

而于狗，卻不能以此為例，與對等的敵手齊觀，因為無論它怎樣狂嗥，其實并不解什么“道義”；況且狗是能浮水的，一定仍要爬到岸上，倘不注意，它就先聳身一搖，將水點灑得人們一身一臉，于是夾著尾巴逃走了。但后來性情還是如此。老實人將它的落水認作受洗，以為必已懺悔，不再出而咬人，實在是大錯而特錯的事。

1、這段話采用了什么類別的論據(jù)？事實論據(jù)。

2、這段話主要運用了什么論證方法？類比。通過落水狗與某類人的類比。

3、指出其中運用比擬修辭手法的地方。把某類人比作狗。

4、這段話是為了證明什么論點？必須痛打落水狗。

5《論費厄潑賴應該實行》

一、作者：王蒙

二、中心論點：在中國目前情況下，費厄潑賴應該實行。

三、作者理解的“費厄潑賴應該緩行”的兩層意思：一，“費厄潑賴”是應該實行的。二，“費厄潑賴”目前還不能實行。

四、作者認為“費厄潑賴”應該實行的條件是：人們革命的勝利，無產(chǎn)階級在全國范圍內(nèi)取得了政權，共產(chǎn)黨由被鎮(zhèn)壓、被迫害變成了執(zhí)政黨之后。

五、實行“費厄潑賴”的必要性、現(xiàn)實性：革命勝利后，經(jīng)過了十年動亂，在林彪、四人幫肆虐十年后，留下了許多后遺癥，“費厄潑賴”是對癥的良藥。對人民內(nèi)部矛盾需要“費厄潑賴”，對敵人也可以“費厄潑賴”。

六、修辭：排比、反詰、設問。

七、論證方法：演繹法、歸納法。

八、重點練習（練習31頁三）：

但是，也不能絕對化，不能搞成凡敵人都打、打、打地打死為止。例如對于已經(jīng)被解除武裝的敵人和正在行兇的敵人，就要有不同，“八項注意”之中就有一條：對待俘虜“不許打罵不許搜腰包”，這就有“費厄”之意。對于愿意改悔的和拒絕改悔的也應該有不同，否則怎么能最大限度地孤立敵人呢？對于前者，要寬大，要改造，最終是“化敵為友”。不是許多戰(zhàn)犯都釋放，有的還當了政協(xié)委員了嗎？這豈不是化不能“費厄”為彼此“費厄”嗎？（答案32頁）

1、這段文字的論點是什么？對敵人也非絕對地不實行“費厄潑賴”。

2、這里運用了哪種論證方法？例證法。

3、這段文字中運用了什么修辭手法？起到了什么作用？反詰。增強論辯色彩。

4、“打、打、打地打死為止”，連用三個“打”字流露出什么感情色彩？對“打”的行為的厭惡和嘲諷。