蒙養(yǎng)園制度的建立

(一)南京臨時(shí)政府的教育改革

1，發(fā)布教育改革令

南京臨時(shí)政府于1912年1月9日成立了教育部，蔡元培任教育總長(zhǎng)。

2，頒布新的教育宗旨

于1912年9月公布的新教育宗旨：”注重道德教育，以實(shí)利教育，軍國(guó)民教育輔之，更以美感教育完成其道德?！斑@個(gè)方針體現(xiàn)了德、智、體、美和諧發(fā)展的精神，對(duì)學(xué)前教育的改進(jìn)奠定了思想基礎(chǔ)。

3，制定學(xué)制系統(tǒng)

1912年9月，教育部公布《學(xué)校系統(tǒng)論》。后又頒布各種學(xué)校令，略有出入，后者將二者結(jié)合，成”壬子癸丑學(xué)制“分三段四級(jí)。

(二)壬子癸丑學(xué)制與蒙養(yǎng)園制度的規(guī)定

壬子癸丑學(xué)制將學(xué)前教育機(jī)構(gòu)定名為蒙養(yǎng)園，它雖然沒(méi)有擺脫附屬的地位，但已不設(shè)于于育嬰堂、敬節(jié)堂內(nèi)，而納入真正教育機(jī)構(gòu)之中，正是學(xué)前教育地位有所提高的標(biāo)志。

辛亥革命后，許多保教內(nèi)容和方法仍沿襲清末效法日本的模式，明確了蒙養(yǎng)園設(shè)在國(guó)民學(xué)校(即小學(xué))內(nèi)