蒙養園、幼稚園制度的實施與發展

(一)三種幼稚園模式并存

以舉報者劃分，可分為公立和私立二種，按辦園模式劃分為三種：日本式幼稚園，宗教式幼稚園，普通式幼稚園。

1，日本式幼稚園

中國近代的兩個學制(癸卯學制和壬子癸丑學制)，主要借鑒于日本。這種幼稚園很像小學校，也可叫小學式幼稚園。忽視了兒童自身的心理特征。蒙養院及蒙養園時期的教育主要仿效這種形式。

2，宗教式幼稚園

先于日本在華辦的幼稚園，但興起卻在日本式之后。五四運動之后，中國新教育逐步由仿日轉向歐美，特別是美國影響力占首位。其活動內容比較豐富，如上海崇德女子中學附屬幼稚園。這是由1920年由美國傳教士黎曼顧開辦的。自成體系，其教育方針，管理，內容不受中國約束。直到1925年12月才改變成需符合中國教育部所頒發的課程標準要求。

3，普通式幼稚園

中國人自己辦的，沒有宗教色彩，采用福祿貝爾和蒙臺梭利的教育方法，五四運動后多受歐美影響。如南京高等師范附屬小學幼兒園，杜威院內，這個園在注重兒童特點，探索幼稚園課程內容和方法的改革上，很有特色。

(二)幼稚園發展概況

民國初年，由于教育上的民主改革如新教育方針的頒定，女子教育的進一步開放等，必然要促進幼兒教育的發展，但由于社會上一般人還缺乏對學前教育意義的認識，尤其是執政的北洋軍閥政府，只有零散材料記載。

民國時期，幼兒教育的地位不斷提高。1930年第二次全國教育會議上，幼稚園已經取得與小學并立的地位。并且也有了幼稚園教育發展的統計。