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　　第二節  語法研究的內容、類別和單位

　　一、語法和語法學

　　1、“語法”這個術語在使用時有兩個不同的涵義：一種是客觀存在的語法，即人們說話時直覺和習慣上所遵守的某種語感，這時的“語法”指語法規律；另一種是主觀認識的語法，即語言學家對于人們組詞造句時的語感或習慣進行研究后作出的歸納和說明，這就是“語法規則”。

　　2.為什么說語法規律只有一種，而語法規則可以多種多樣：因為語法規律是客觀存在的語法，因此對于說本族語的人來說，語法規律只有一種。而語法規則是主觀認識的語法，是語言學家通過研究發現的關于語法的一些規則。由于受不同的語言學家在認識，歸納和說明語法時主觀認識上的局限，采用的理論方法和語法體系的差異、研究范圍的不同等因素的影響，得出的結果往往是不同的，因而語法規則可以是多種多樣的。

　　二、語法研究的內容

　　1、語言學家研究語法，首先必須限定某個范圍，確定自己的研究內容。研究的內容不同，語法規則就會有所區別，這種區別最重要的有：（1）根據語法研究的不同材料區分（即怎樣區別）歷時語法與共時語法。

　　2、歷時語法和共時語法：歷時語法指從語法發展變化角度縱向地、動態地研究語法，研究的重點是某些語法現象在特定時間過程中產生和消失的原因和規律；共時語法指從某一時期存在的語法現象的角度橫向地、靜態地研究語法，研究的重點是某一語言在特定空間范圍內的語法表現形式和語法規則系統。歷時和共時是相對的。以方言語法現象為例，方言語法實際上是共時語法現象反映歷時語法現象。

　　3.根據語法研究的用途區分教學語法和面向信息處理的語法：教學語法研究的結果面對的是人，或者說這種語法系統要充分考慮人的特點；信息處理的語法特點是精確可靠，定義和規則具有可推導性和可驗證性，或者說這種語法系統要充分考慮計算機的特點。

　　4.根據語法研究的理論意義區分普遍語法和個別語法：普遍語法指對人類語言語法共性的研究，其意義在于發現人類語言中共同的語法機制；個別語法指對個別語言語法的研究，既包括研究一種語言的語法系統，也包括研究一種語言中與其他語言不同的語法特點，這類研究的意義在于發現各種語言獨特的語法現象。

　　5.為什么說方言語法實際上是共時語法現象反映歷史語法現象：共時語法現象與歷史語法現象不是完全割裂的，而是有聯系的，因而把語法分為共時語法和歷史語法只是一種相對的劃分方法。以方言語法現象為例：從共時的角度看，一種語言的各種方言都是從這種語言的古代形式發展演變而來的，而各方言發展演變的過程有快有慢，有的保留古代語言的語法現象少些，古今差異大些；有的保留古代語言的語法現象多些，古今差異小些，這樣，一種語言各方言在語法上的共同差異，就恰恰反映出這種語言的歷時語法變化。

　　三、語法現象的分析

　　1.語法研究中對語法現象的劃分主要有：

　?。?）傳統語法學提出把語法分成詞法和句法兩個部分。詞法也稱作形態學，主要描寫詞的形態特征和變化規則；句法又稱作造句法，主要說明句子成分和句子類型。傳統語法的研究主要是印歐語，所以傳統語法講詞法的內容很復雜，剩下的句法部分則很簡單。

　　（2）結構語法學提出把語法分成兩種規則，一種叫組合規則，另一種叫聚合規則。就所有語法成分（小到語素和詞，大到詞組和句子）之間的關系而言，從線性的不同位置看都是相互如何搭配的關系，這就是組合規則；從線性的某個位置看都是相互能不能替換的關系，這就是聚合規則。組合規則實際上是語法結構的構成規則，聚合規則實際上是語法成分的歸類規則。組合規則和聚合規則是互相依存的。

　?。?）還有一種研究是把語法分成兩個層面：一是核心語法層面，一是外圍語法層面，現代形式語法學較多采用這種辦法。

　　2.為什么說每個語法成分都既處在組合關系之中，又處在聚合關系之中：

　　（1）組合規則指的是就線性的不同位置看，語法成分相互如何搭配的關系；聚合規則指的是從線性的某個位置看語法成分相互能不能替換出現的關系。

　?。?）組合規則實際上就是語法結構的構成規則，即哪個成分在前哪個成分在后。句子的組合是這樣，詞和詞的組合也是這樣?？梢娊M合不是一個一個成分的組合，而是一類一類成分的組合，即什么樣的成分出現在什么樣的位置上，這是語法成分的歸類，也就是聚合規則。

　?。?）因為每個語法成分既可能跟別的成分替換（聚合），又可能跟別的成分聯結（組合），所以每個語法成分都是既處在組合關系中，又處在聚合關系中。

　　3.怎樣區別核心語法和外圍語法：核心語法僅指句法結構規則；外圍語法則包括與語法有關的詞語知識、語義知識和語音知識，是一種較新的語法分類觀點，在理論和方法上有重要意義，也適用于各種語言。

　　四、語法的單位

　　1.語法單位通常分成四級或四種，即語素、詞、詞組和句子。如果句組也算語法單位，就應該是五級或五種語法單位。

　?。?）語素：最小的不獨立運用的音義結合的語言單位。

　　（2）詞：最小的有意義的能獨立使用的語言單位。詞和語素的區別看是否能“獨立運用”。

　　（3）詞組：有意義的能夠獨立使用的語言單位。跟詞的相同之處是都能獨立使用。區別在于詞組肯定要比詞大一些（不是“最小”），或者說凡是由詞和詞組結合起來的語言片斷就是詞組。詞組可以由兩個詞組成，也可以由許多詞即若干個詞組組成。

　　（4）句子：由若干詞或詞組按照一定的規則組合成的、能表達相對完整的意義，前后有較大的停頓并帶有一定語氣和句調的語言單位。句子和詞組的本質區別不在結構的長短，而在于是不是獨立說出來并用于交際。

　　（5）句組（句群、句段和篇章）：電多個句子組合而成，表達相互關聯的比較復雜的意義，書面上表現為一組句子、一個段落或一篇文章的語言單位。句組的共同特點是包含多個獨立的句子，其中句群、語段和篇章沒有截然區別。

　　2.語法單位之間的組成關系：各種語法單位之間實際上具有不同的語法關系。一種是量變關系，即語法單位之間只是所含成分數量的增減，性質和作用不變，如詞和詞組之間就是這種關系；一種是質變關系，即語法單位之間表現為所起作用的差異，但成分數量未必發生變化，如漢語詞和詞組與句子之間就是這種關系。

　　3.根據語法單位的特點，可以把語法單位表示為以下三級五種（由于單個語素和語素的組合都可能成為詞，也可以增加“語素組”這個概念，這樣就有三級六種單位）：

　　第一級：1a.語素→（1b.語素組）

　　第二級：2.詞→3.詞組

　　第三級：4、句子→5.句組

　　圖解：同組語法單位之間的差別是數量性的，即彼此有不同的長度。第一級中語素組是由語素組成的，第二級中詞組是由詞組成的，第三級中句組是由句子組成的。不同級的語法單位之間的差別是功能性的；即各自有不同的作用。第一級語素和語素組功能是用來構詞，第二級詞和詞組功能是用來造句；第三級句子和句組功能是用來表達。同級語法單位之間的量變關系也可以叫形成關系，不同級之間的語法單位之間的質變關系也可以叫形成關系。語言中某個語言片斷到底屬于哪種語法單位，既要看它們的長度，更要看它們的功能。