例題1：山民李大江所在的村莊遭遇泥石流，社會(huì)工作者得知情況后立即通報(bào)了相關(guān)機(jī)構(gòu)，對(duì)山民進(jìn)行了妥善安置及物資援救，這屬于介入行動(dòng)中的( )

A經(jīng)濟(jì)援助 B資源整合 C心理輔導(dǎo) D危機(jī)干預(yù)

例題2：小健是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，上課總是注意力不集中，小動(dòng)作多，不遵守課堂紀(jì)律，經(jīng)常上課時(shí)無(wú)故進(jìn)出教室，給同學(xué)和教師帶來(lái)困擾。沉疴社會(huì)工作者小李決定從小健的規(guī)則意識(shí)入手進(jìn)行個(gè)案輔導(dǎo)，小李在工作開(kāi)始時(shí)對(duì)小健的教室行為進(jìn)行了測(cè)量，例如注意力集中的時(shí)間，小動(dòng)作發(fā)生的頻率、不遵守課堂紀(jì)律的表現(xiàn)等在小健接受服務(wù)期間，由小健的班主任老師對(duì)這些項(xiàng)目逐項(xiàng)進(jìn)行連續(xù)記錄，形成一個(gè)”小健教室行為進(jìn)步表“，通過(guò)對(duì)小健家人的訪談理解他對(duì)于規(guī)則的理解，另外還悼念八了一些小健學(xué)習(xí)進(jìn)步的資料，觀察到小健逐漸融入班集體受到同學(xué)們的歡迎。學(xué)校社會(huì)工作者小李所完成的這些工作過(guò)程就是社會(huì)工作的( )

A預(yù)估 B評(píng)估 C介入 D計(jì)劃

例題3:：預(yù)估摘要一般包括( )

A對(duì)面談的評(píng)價(jià) B對(duì)服務(wù)對(duì)象自身系統(tǒng)的預(yù)估

C對(duì)服務(wù)對(duì)象家庭系統(tǒng)的預(yù)估 D對(duì)服務(wù)對(duì)象所處社會(huì)系統(tǒng)的預(yù)估

E對(duì)服務(wù)計(jì)劃的建議

例題4：一對(duì)關(guān)系緊張的母女希望改善關(guān)系，那么社會(huì)工作者在制訂服務(wù)計(jì)劃時(shí)，有關(guān)服務(wù)目標(biāo)的表述可以是( )

A每天至少交談1小時(shí) B每?jī)芍苤辽賲⒓右淮巍庇H子教育“小組活動(dòng)

C建立良好的親子關(guān)系 D加強(qiáng)溝通與交流

E毎半個(gè)月至少外出游玩一次

例題5：小偉，25歲，從職校退學(xué)后一直在酒吧工作，因受客人中吸毒人員的影響而染上的毒癮。小偉的父母知道后十分著急，手足無(wú)措，于是向社會(huì)工作者求助。社會(huì)工作者第一次上門(mén)時(shí)，小偉正在家中自行戒毒，在熱天裹著棉被仍在打哆嗦。此時(shí)，社會(huì)工作者為了與小偉建立專(zhuān)業(yè)服務(wù)關(guān)系，合適的做法是( )

A告訴小偉生理脫毒可能出現(xiàn)的感覺(jué)以及戒毒的相關(guān)資源

B與小偉談?wù)撈渑d趣愛(ài)好以轉(zhuǎn)移他注意力

C與小偉共同回顧其成長(zhǎng)經(jīng)歷找出成癮原因

D了解小偉心中對(duì)父母的看法以強(qiáng)化家庭支持。