17有關(guān)句法歧義消解,研究者提出了哪些理論?各自的主要觀點(diǎn)是什么?
答案要點(diǎn):在過去的20年里,句子理解研究主要集中在兩個(gè)基本的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)上:
一、當(dāng)識(shí)別句子中的每一個(gè)詞時(shí),讀者或聽者增量式地建立詞串的句子水平的表征。目前,有大量的證據(jù)表明,即句子的結(jié)構(gòu)暫時(shí)有歧義,人們也能立即作出一個(gè)特定的分析。
二、人們能夠很快地使用詳細(xì)的詞匯信息獲得合適的分析。
(1)花園中徑理論框架:在花園中徑理論框架中,研究者曾經(jīng)提出了兩個(gè)主要的句法分析原則,一個(gè)是最小附加原則,其含義是,句子加工過程中,句法分析器并不假定任何潛在的不必要的節(jié)點(diǎn),按照這一原則,當(dāng)遇到歧義結(jié)構(gòu)時(shí),第一遍的句法分析過程中,句法分析器將建構(gòu)最簡單的可能的結(jié)構(gòu)。另一個(gè)是遲關(guān)閉原則,其含義是,只要語法上允許,讀者總是傾向于把每個(gè)新的語言材料附加到當(dāng)前剛剛假定的從句或短語上,該原則能夠保證新的成分即時(shí)地附加到先前的材料上,因而使得超出讀者工作記憶限度的可能性降到最低。(2)花園路徑模型:它假定句法分析包含兩個(gè)階段,最初,只是純粹的句法分析原則起作用,然后,語義的和詞匯的信息才起作用,它們被用來證實(shí)或拒絕最初階段的輸出。
18在詞干補(bǔ)全任務(wù)中,包含測驗(yàn)和排除測驗(yàn)的指導(dǎo)語有什么區(qū)別?
答案要點(diǎn):包含測試要求被試用回憶出來的詞補(bǔ)全詞干,如果無法回憶,就用頭腦中所想到的第一個(gè)補(bǔ)。顯然,在這種測驗(yàn)中,有意識(shí)記憶和無意識(shí)記憶都促使被試用先前呈現(xiàn)過的詞補(bǔ)全詞干。
而排除測驗(yàn)要求被試用先前沒有呈現(xiàn)過的詞來補(bǔ)全詞干。有意識(shí)記憶和無意識(shí)記憶起相反的作用。
19最小附加原則的含義是什么?
答案要點(diǎn):花園路徑理論框架中,兩個(gè)主要的句法分析原分別為最小附加原則和遲關(guān)閉原則。最小附加原則是指,句子加工過程中,句法分析器并不假定任何潛在的不必要的節(jié)點(diǎn)。按照這一原則,當(dāng)遇到歧義結(jié)構(gòu)時(shí),第一遍的句法分析過程中,句法分析器將建構(gòu)最簡單的可能的結(jié)構(gòu)。
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04-24與考生自由互動(dòng)、并且能直接與專業(yè)老師進(jìn)行交流解答。
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