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一、概念

1、體育教學原則 ：是實施體育教學的最基本要求，是保持體育教學性質的最基本因素，是判斷體育教學質量的基本標準。

2、合理安排身體活動量原則 ：是指在體育教學中必須要體現體育教學的本質特點——身體活動性，還要使學生身體所承受的運動負荷要有效、合理，以滿足學生鍛煉身體和掌握運動機能的需要。

3、注重體驗運動樂趣原則 ：是指在體育教學中讓學生在掌握運動技能和進行身體鍛煉的同時，體驗運動的樂趣，以使學生喜愛運動并養成參加運動的習慣。

4、促進運動技能不斷提高原則 ：是指在體育教學中要不斷提高學生的運動技能，提高學生的運動成績，實現有效地體育教學。

5、因材施教原則 ：是指在體育教學中要貫徹“面向全體學生”的精神，根據每一個學生的具體情況，實施各不相同的、有針對性的教育，使每一個學生的運動技能和身心健康都能在各自的基礎上得到充分的發展。

6、安全運動和安全教育原則： 是指在體育教學中要使學生安全地從事運動的同時，對學生進行如何安全運動的教育。

二、知識點

1、貫徹合理安排身體活動量原則的基本要求？

答： (1)身體活動量的安排要服從體育教學目標 (2)身體活動量的安排要服從學生身體發展狀況與發展需要 (3)要通過科學的教程、教材和教法設計來合理地安排身體活動量。

2、貫徹注重體驗運動樂趣原則的基本要求 ?

答 ：(1)要正確理解和對待運動中的樂趣 (2)注重“從學生的立場去理解教材” (3)要讓每個學生都能不斷地獲得成功的經驗 (4)要處理好體驗運動樂趣與掌握運動機能的關系 (5)要開發多種有利于學生體驗樂趣的教學方法 (6)體驗樂趣不忘“磨煉”、體驗成功不忘“失敗”

3、 貫徹促進運動技能不斷提高原則的基本要求 ？

答： (1)要正確認識運動技能提高在體育學習中的重要意義 (2)要明確運動技能學習的目的，有層次地掌握運動技能 (3)要鉆研“學理”和“教法”，提高教學質量 (4)要創造提高運動技能的環境和條件。

4、 貫徹安全運動和安全教育原則的基本要求？

 答： (1)教師必須周到地設想所有可預測性的危險因素 (2)時時刻刻地對學生進行安全運動的教育 (3)要建立運動安全的有關安全制度和安全設備 (4)在體育教學中要安排負責安全的小干部。  

一、概念

1、體育教學模式 ：是在某種體育教學思想合理論指導下建立起來的體育教學的程序，它包括相對穩定的教學過程結構和相應的教學方法體系，主要體現在體育教學單元和教學課的設計和事實上。

二、知識點

1、本教材羅列了哪幾種較為成熟的體育教學模式？除此之外你還了解理論界那些體育教學模式？

 答： (1)技技能掌握式的體育教學模式 (2)快樂體育的“目標學習”教學模式 (3)小群體教學模式的體育教學模式 (4)發現式的體育教學模式。

2、敘述技能掌握式體育教學模式的指導思想和教學過程結構特征。

答： (1)指導思想：經常被稱為“傳統的體育教學模式”，這種模式主要受蘇聯傳統教學理論的影響。它主要是依據運動技能的形成規律而設計的，是以系統地傳授運動技能為主要目的的體育教學過程。

(2)教學過程特征：教學的單元設計以某一運動技術教學為主線，一大到目標的難度來判斷單元的規模，多采用中大型單元，單元教學內容的排列主要以技術的難度為順序。教學科的設計以某個技能的學習和練習為主線，注重聯系的次數和必要的運動負荷安排，主張精講多練，注重對運動技能掌握效果的評價，有人也稱這種教學過程為“三段制教學”。

3、敘述快樂體育的“目標學習”教學模式的指導思想和教學過程結構特征。

答 ：(1)指導思想：快樂體育源于20世紀70年代的日本。 它是針對學生的厭學體育的現狀，并為實現學校體育教學與終身體育的連接而提出并發展起來的。快樂體育依據游戲理論，主要依據體育活動中體驗運動樂趣的規律而設計的，“目標學習”教學模式的主要特點是讓學生很好地掌握運動技能和身體鍛煉的同時，能夠體驗到運動和體育學習的樂趣，從而為形成學生終生參加體育實踐的志向服務。

(2)教學過程結構特征：具有“讓學生充分運動體驗運動的樂趣”、“讓學生挑戰新的技能體驗和學習的樂趣”、“讓學生進行探究體驗創新樂趣”這樣2~3個體驗運動和學習樂趣的教學環節，這這些環節互相連接，層層推進，使學生分別體驗到運動、學習、挑戰、交流和創造的多種體育固有樂趣。“目標學習”教學模式經常采用自主性學習法、探究學習法、比賽法、討論法、小集團學習法等教學方法。  

一、概念

1、體育教學方法 ：是在體育教學過程中，教師與學生為實現體育教學目標和完成體育教學任務而有計劃地采用的、可以產生教育學相互作用的、具有技術性的教學活動。

2、講解法： 是教師通過簡明、生動的口頭語言向學生系統地傳授體育知識、向學生傳授運動技能的方法。

3、演示法 ：是教師在體育教學中通過展示各種實物、直觀教具，讓學生通過觀察獲得感性認識的教學方法。

4、分解練習法 ：是指將完整動作分成幾部分，逐段進行體育教學的方法。

5、完整練習法 ：是從動作開始到結束，不分部分和段落，完整、連續地進行教學和練習的方法。

二、知識點

1、敘述當代體育教學方法的發展趨勢 。

 答： (1)體育教學方法的現代化 (2)體育教學方法的心理變化 (3)體育教學方法的個性化、公平化和民主化。

2、以語言傳遞信息為主的體育教學方法主要有哪幾種？

答： (1)講解法 (2)問答法 (3)討論法

3、運用以語言傳遞信息為主的體育教學方法時要遵循哪些基本要求？

 答 ：(1)科學地組織教學內容 (2)教師的語言要清晰 (3)要多用設問和解疑 (4)結合黑板、掛圖等進行講授和討論。

4、以直接感知為主的體育教學方法主要有哪幾種？

答： (1)動作示范法 (2)演示法 (3)糾正動作錯誤與幫助法

5、動作示范通常有哪幾種“示范面”？

 答： (1)正面示范 (2)背面示范 (3)側面示范 (4)鏡面示范

6、動作示范法有那幾個要素？

 答 ：(1)速度 (2)距離 (3)視線(4)視線干擾 (5)多媒體配合

7、常見的產生動作錯誤的原因有那幾個方面？

答 ：(1)學生對完成動作不認真、敷衍了事，會把動作做錯 (2)學生對所學動作技術的概念模糊不清 (3)學生受舊技能的干擾 (4)學生的能力較差導致產生動作錯誤 (5)學生在疲勞情況下進行學、練導致產生動作錯誤。

8、敘述運用糾正動作錯誤與幫助法時的注意事項。

 答： (1)在指出動作錯誤之時，也要充分肯定學生的進步，以利于學生接受和增強改錯的信心，切忌諷刺和挖苦學生;(2)要糾正主要的動作錯誤，有時主要的動作錯誤被糾正了，相關的動作錯誤也就隨之消除;(3)要合理使用各種方法糾正動作錯誤。

9、以身體練習為主的體育教學方法主要有哪幾種？

答 ：(1)分解練習法 (2)完整練習法 (3)領會教學法 (4)循環練習法。

10、圖示“分進式”、“連進式”和“遞進式”等三種分段教學方法?

答：書P149——150

11、試述領會教學法的教學模式的特點。

答： (1)從項目整體特征入手，然后再回到具體技能學習，最后再回到整體的認識和訓練中。 (2)強調從戰術意識入手，把戰術意識貫穿在各個教學環節中，整體意識和戰術為主導的特征很強。 (3)突出主要的運動技術，而忽略一些枝節性的運動技術。 (4)注重比賽的形式，并在比賽和實戰中培養學生對項目的理解，教學往往從“嘗試性比賽”開始，以“總結性比賽”結束。

12、以情景和競賽活動為主的體育教學方法主要有哪幾種？

 答： (1)運動游戲法 (2)運動競賽法 (3)情景教學法  

一、概念

1、體育教學內容： 是依據體育教學的目標選擇出來、根據學生發展需要和教學條件進行加工的、在體育教學環境下傳授給學生的體育知識原理運動技術和比賽方法等。

二、知識點

1、體育教學內容的變化發展趨勢是什么？

答：(1)隨著現代競技體育運動的興起和普及，正規的競技體育運動正逐漸代替鄉土性的體育教學內容;(2)體育教學內容的數量在減少，但難度有所增加，越來越需要有過專門訓練的體育教師來傳授;(3)體育教學內容中的娛樂因素逐漸減少，而“練”和“煉”d的因素有所增加;(4)體育教學內容所需要的運動器材越來越正規化。