母育學校
19世紀末的”母育學校”母育學校“這個名稱最早是在1840年由當時的教育部長卡爾諾提出來的，他要求把”托兒所“改稱為”母育學校“。《費里教育法》，在這個法令中確立了國民教育的義務、免費和世俗性三條原則。
母育學校的保育內容包括：一是初步的道德教育;二是日常生活中的實用知識;三是唱歌、繪畫、書法、初步閱讀、語言練習、兒童故事、博物和地理的基礎概念;四是手工作業的訓練;五是按年齡階段進行的身體鍛煉。
母育學校的特點：一是母育學校的教育特別偏重于智育，學習范圍較廣泛;二是清除了宗教教育內容，而代之以資產階級道德教育;三是注意讓兒童學習日常生活中的實用知識;四是根據兒童的身心發展水平進行教育;五是采取直觀教學法，注意兒童的游戲活動。
母育學校的教材有兩種：
1、玩具 2、教學用具
母育學校的設施包括保育室、游藝室和帶小庭院的游戲場。
完全采用福祿貝爾的玩具、教具和幼兒園教育方法，實現了法國學前教育的現代化。但是，母育學校在保育內容方面還存在很多問題，如知識分量過重，對兒童的作業時間沒有限定，致使母育學校充滿了小學教育的氣息，教師把精力大都放在了教孩子知識方面，而忽略了母育學校應以照料和監護好兒童為主要任務。
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