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　第四章 反應(yīng)時(shí)間

　　反應(yīng)時(shí)間是指從刺激呈現(xiàn)到被試作出反應(yīng)之間間隔的時(shí)間，簡(jiǎn)稱反應(yīng)時(shí)。

　　第一節(jié) 反應(yīng)時(shí)間的種類(lèi)P108

　　1、A反應(yīng)時(shí)間

　　A反應(yīng)時(shí)間又稱簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)間。只有單一刺激與單一反應(yīng)。

　　2、B反應(yīng)時(shí)間

　　B反應(yīng)時(shí)間又稱選擇反應(yīng)時(shí)間。選擇B反應(yīng)時(shí)有兩個(gè)（或多于兩個(gè)）的刺激，要求被試對(duì)每一個(gè)刺激都作出不同的反應(yīng)。

　　3、C反應(yīng)時(shí)間

　　C反應(yīng)時(shí)間又稱辨別反應(yīng)時(shí)間。辨別C反應(yīng)時(shí)是有兩個(gè)（或兩個(gè)以上）相互有差別的刺激，要求被試只對(duì)其中一個(gè)反應(yīng)，而禁止對(duì)其他的刺激反應(yīng)的情況下測(cè)得的反應(yīng)時(shí)。

　　二、鄧德斯減法反應(yīng)時(shí)間

　　從辨別C反應(yīng)時(shí)間中減去簡(jiǎn)單A反應(yīng)時(shí)間，便是辨別這種心理操作所需要的時(shí)間。由于選擇B反應(yīng)時(shí)間包括了辨別、選擇和簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)間，而辨別C反應(yīng)時(shí)間僅包括辨別和簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)間，那么，從選擇B反應(yīng)時(shí)間中減去辨別C反應(yīng)時(shí)間，便是選擇反應(yīng)這種心理操作所需要的時(shí)間了。

　　上述A、B、C反應(yīng)時(shí)間的相互關(guān)系可用下圖加以表示。（圖略）從圖可以看出三種反應(yīng)時(shí)間之間的減法關(guān)系，所以也稱此圖為鄧德斯減法反應(yīng)時(shí)間示意圖。減法反應(yīng)時(shí)間的測(cè)量方法，可使我們估計(jì)出不同心理操作過(guò)程所需的時(shí)間，這對(duì)研究人的認(rèn)知過(guò)程提供了有利的手段。

　　第二節(jié) 影響反應(yīng)時(shí)的因素P112（小題）

　　一、受刺激的感覺(jué)器官

　　1、不同感覺(jué)器官的反應(yīng)時(shí)不同

　　2、同一感官接受的刺激不同反應(yīng)時(shí)也不同

　　3、受刺激的感官部位不同反應(yīng)時(shí)也不同

　　4、刺激復(fù)合感覺(jué)器官也會(huì)影響反應(yīng)速度

　　二、刺激的強(qiáng)度

　　1、刺激本身的強(qiáng)度

　　一般來(lái)說(shuō)，刺激強(qiáng)度較弱時(shí)，反應(yīng)時(shí)間較長(zhǎng)，隨刺激強(qiáng)度的增加反應(yīng)時(shí)間會(huì)逐漸縮短。

　　2、刺激的時(shí)間和空間積累作用

　　當(dāng)物理刺激強(qiáng)度本身不變，而增加作用于感官的時(shí)間，造成時(shí)間的累積作用，也會(huì)增加刺激的心理強(qiáng)度。

　　如果物理刺激強(qiáng)度不變，刺激時(shí)間一定，增加視覺(jué)刺激的面積時(shí)，由于感受器神經(jīng)興奮的空間積累作用，也會(huì)增加刺激的心理強(qiáng)度。

　　三、機(jī)體的狀態(tài)

　　1、感覺(jué)器官的適應(yīng)水平

　　眼睛對(duì)光適應(yīng)和對(duì)暗適應(yīng)的水平不同，反應(yīng)時(shí)間也不同。

　　2、被試的準(zhǔn)備狀態(tài)

　　預(yù)備時(shí)間，即從預(yù)備信號(hào)發(fā)出到呈現(xiàn)刺激這段時(shí)間過(guò)短或過(guò)長(zhǎng)，都會(huì)使反應(yīng)時(shí)間延長(zhǎng)。因?yàn)轭A(yù)備時(shí)間過(guò)短，被試可能沒(méi)時(shí)間準(zhǔn)備反應(yīng)，預(yù)備時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，會(huì)使被試的準(zhǔn)備狀態(tài)衰退，所以對(duì)反應(yīng)時(shí)間都有不利的影響。

　　3、額外動(dòng)機(jī)（賞與罰）

　　4、年齡

　　實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題三、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)測(cè)量鍵盤(pán)傾斜角度對(duì)文字錄入速度的影響？

　　注：1、所有被選擇的被試均參加各個(gè)傾斜角度的實(shí)驗(yàn)（組內(nèi)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)）；

　　2、設(shè)計(jì)的鍵盤(pán)傾斜角度包括0°、5°、10°（自變量是鍵盤(pán)傾斜角度，包括三個(gè)水平）；

　　3、隨機(jī)的選擇被試，對(duì)選擇的被試要求其在實(shí)驗(yàn)之前沒(méi)有文字錄入的習(xí)慣的角度，并且所有被試的文字錄入、速度相同（最好是被試在實(shí)驗(yàn)之前均沒(méi)有任何文字錄入），以防影響實(shí)驗(yàn)效果（控制變量）；

　　4、對(duì)錄入文字難度的選擇要相同（控制變量）；

　　5、操作項(xiàng)目要有指標(biāo)，如①要求被試錄入300個(gè)符號(hào)，看其錄入時(shí)間的長(zhǎng)短（這是給一定的工作看完成的時(shí)間）；②或給被試一組材料，在其錄入一定的時(shí)間時(shí)，要求其停止后看看完成錄入材料的多少（這是給一定的時(shí)間，看完成工作的多少）（因變量是文字錄入的速度）；

　　四、練習(xí)的作用

　　練習(xí)因素與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系最密切。一般來(lái)說(shuō)，練習(xí)越少，反