《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》是高等教育自學(xué)考試非計算機專業(yè)必修的公共基礎(chǔ)課程。本課程在簡單敘述計算機基本工作原理和系統(tǒng)基本組成的基礎(chǔ)上,著重介紹了以Windows98為代表的微機操作系統(tǒng),基于Windows的Office97套裝軟件中的文字、表格和演示文稿處理軟件,最后介紹了計算機網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識和互聯(lián)網(wǎng)的著重應(yīng)用。
在學(xué)習(xí)過程中雖然可以通過理論結(jié)合實踐,使同學(xué)們能夠盡快掌握教材上的知識,但是本課程的考核方法是閉卷筆試方式,所以要求同學(xué)們在熟練掌握上機要求內(nèi)容的同時,能夠做到舉一反三。這樣才能在考試中,準(zhǔn)確回答有關(guān)上機具體操作步驟的試題。
計算機應(yīng)用基礎(chǔ)考試題型為:單項選擇題(共40小題,每小題1分,共40分),填空題(共18小題,每小題2分,共36分)和簡答題(共6小題,每小題4分,共24分)。通過對的分析,我們設(shè)計了幾個典型的題目來提示考生,在應(yīng)試時應(yīng)該哪些注意的問題。
1、剪貼板是( )中的一部分空間。
A) 硬盤 B) 軟盤 C) 內(nèi)存 D) 光盤
『分析』此題是一個常識性問題,很多同學(xué)在復(fù)習(xí)時,能夠識記硬盤和內(nèi)存的特性:硬盤,存放的是暫時不用的程序和數(shù)據(jù),斷電之后信息不丟失;內(nèi)存主要是由RAM組成的,RAM中,存放的是CPU待執(zhí)行的程序和數(shù)據(jù),斷電之后信息消失。但此題中,并沒有直接問硬盤和內(nèi)存的特性。通過我們對WINDOWS操作系統(tǒng)的學(xué)習(xí),知道了剪貼板是我們在 Windows系統(tǒng)中經(jīng)常利用的工具,例如我們使用“復(fù)制”和“粘貼”兩個命令實現(xiàn)了利用剪貼板復(fù)制選定對象的功能,可是當(dāng)我們重新啟動計算機后立刻使用“粘貼”命令重復(fù)前面的操作,發(fā)現(xiàn)“粘貼”功能不能使用,說明剪貼板中沒有內(nèi)容。原因是剪貼板在使用時是內(nèi)存為其開辟的一部分空間,而內(nèi)存主要是由RAM組成的,RAM的特點是斷電之后信息會丟失,所以重新啟動計算機時“粘貼”功能不能使用。所以此題答案為C。通過分析,此題考察了:計算機內(nèi)存的組成,RAM的特點,剪貼板和“復(fù)制”、“剪切”和“粘貼”的關(guān)系。
與此題類似的還有:WINDOWS中的回收站是由(A)中的一部分空間。
A) 硬盤 B) 軟盤 C) 內(nèi)存 D) 光盤
這兩道題主要考察同學(xué)們對計算機內(nèi)存和硬盤特性的理解。我們在學(xué)習(xí)時要活學(xué)活用,每道試題中都離不開教材中的知識點。大綱上的重點內(nèi)容每年都不變,只是出題的形式有所變化。同學(xué)們只有把知識掌握牢固,才能以不變應(yīng)萬變。
2、下列字符中,ASCII碼值最大的是( )
A) a B) A C) 8 D) x
『分析』本題考察同學(xué)們對ASCII碼常用字符排序的理解,要求同學(xué)們記住:
數(shù)字('0'~'9')< 大寫字母('A'~'Z')< 小寫字母('a'~'z')這樣的一個排序,其中的數(shù)字、大小寫字母是按照順序由〉醬笈帕械?。磦蚍治龀龃祟}的答案為D。
與此題類似的還有:大寫字母“B”的ASCII碼值為十進制數(shù)66,那么大寫字母“H”的ASCII碼值為十六進制數(shù)( )。
『分析』此題主要考察字母的ASCII碼排序的規(guī)律和進制的轉(zhuǎn)換。大寫字母ASCII碼值排序為A < p>
3、若希望復(fù)制整個桌面內(nèi)容,可按( )鍵。
A)Alt+PrintScreen B)PrintScreen C)Ctrl+c D)Ctrl+X
『分析』本題主要考察同學(xué)們對鍵盤的熟悉,鍵盤是我們最常用的一種計算機外設(shè),鍵盤上有一復(fù)制整個桌面內(nèi)容到剪貼板的鍵——PrintScreen。通過此鍵的操作,我們可以復(fù)制整個桌面。例如,
通過使用Alt+PrintScreen,可以將當(dāng)前窗口復(fù)制到剪貼板。當(dāng)桌面內(nèi)容如上時,我們使用這個組合鍵(Alt+PrintScreen),則“粘貼”的內(nèi)容為:
這道題要求同學(xué)們多觀察、多實踐。
4、在Word中,“撤銷”操作的快捷鍵是( )
A)Ctrl+Z B) Ctrl+Y
聲明:
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12-08與考生自由互動、并且能直接與專業(yè)老師進行交流解答。
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