二、多項(xiàng)選擇題(本大題共10小題,每小題2分,共20分)在每小題列出的五個(gè)選項(xiàng)中有二至五個(gè)選項(xiàng)是符合題目要求的,請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。多選、少選、錯(cuò)選均無(wú)分。
31.向不相隸屬的機(jī)關(guān)發(fā)文請(qǐng)求事項(xiàng),不能用___________.
A.請(qǐng)示 B.報(bào)告 C.公函 D.通知 E.通報(bào)
32.收文的辦理包括的環(huán)節(jié)有___________.
A.擬辦 B.批辦 C.承辦 D.注辦 E.催辦
33.不需要立卷的范圍是___________..
A.重份文件 B.無(wú)查考利用價(jià)值的事務(wù)性、臨時(shí)性文件 C.未經(jīng)審閱簽發(fā)的不生效文件和一般修改稿
D.與本單位工作無(wú)關(guān)的參考文件 E.無(wú)保存價(jià)值的人民來(lái)信和無(wú)特殊保存價(jià)值的信封
34.“有關(guān)××機(jī)床廠第七屆職代會(huì)的通知、報(bào)告和決議”不是按照__________特征組卷的。
A.作者 B.問(wèn)題 C.時(shí)間 D.文種 E.通訊者
35.《××省衛(wèi)生系統(tǒng)1999年工作總結(jié)》
A.文件式標(biāo)題 B.文章式標(biāo)題 C.雙標(biāo)題 D.單標(biāo)題
36.總結(jié)的文章式標(biāo)題,可以是
A.概括主要內(nèi)容 B.概括基本觀點(diǎn) C.時(shí)限和內(nèi)容 D.單位名稱(chēng)
37.述職報(bào)告的結(jié)尾的內(nèi)容一般包括
A.自我批評(píng) B.努力方向 C.表示決心 D.總結(jié)工作
38.常用的調(diào)查報(bào)告有.
A.調(diào)查報(bào)告 B.情況調(diào)查報(bào)告 C.問(wèn)題調(diào)查報(bào)告 D.專(zhuān)題調(diào)查報(bào)告
39.不適用于按文件名稱(chēng)立卷的有( )
A.司法文件 B.人事文件 C.教學(xué)文件 D.統(tǒng)計(jì)文件 E.會(huì)計(jì)文件
40.不能作為批復(fù)結(jié)束語(yǔ)的是( )
A.上述批復(fù)如無(wú)不妥,請(qǐng)參照?qǐng)?zhí)行 B.上述批復(fù)如有不妥,請(qǐng)予回函。 C.特此批復(fù)。
D.此致敬禮。 E.此復(fù)在執(zhí)行中若有新問(wèn)題,必須立即上報(bào)。
答案
1 D 2 B 3 B 4 D 5 A 6 A 7 D 8 A 9 B 10 B 11 A 12 D 13 B 14 A 15 B 16 B 17 C 18 B 19 C 20 B 21 A 22 A 23 A 24 A 25 D 26 A 27 B 28 C 29 C 30 D 31 ABDE 32 ABCDE 33 ABCDE 34 CDE 35 AD 36 AB 37 ABC 38 ABC 39 ABC 40 ABD
三、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題,每小題3分,共12分)
41.什么是公文?怎樣理解其基本含義?
1)公文形成的主體是國(guó)家機(jī)關(guān)及其他社會(huì)組織。
2)公文形成的條件是行使職權(quán)和實(shí)施管理。
3)公文是具有法定效用與規(guī)范格式的文件材料。
4)公文是辦理公務(wù)的重要工具之一。
42.簡(jiǎn)述批復(fù)的含義和特點(diǎn)。
批復(fù)的特點(diǎn)是具有針對(duì)性和指導(dǎo)性。針對(duì)性是指針對(duì)“請(qǐng)示”而言,一定要有請(qǐng)示才答復(fù),并且請(qǐng)示什么問(wèn)題就答復(fù)什么問(wèn)題;指導(dǎo)性是指領(lǐng)導(dǎo)針對(duì)請(qǐng)示表態(tài)或發(fā)表意見(jiàn),對(duì)下級(jí)的工作有指導(dǎo)、規(guī)范作用,下級(jí)不能違背上級(jí)的批復(fù)。
43.總結(jié)有什么特點(diǎn)?
總結(jié)的特點(diǎn)是具有回顧性和性。所謂回顧性是指總結(jié)的內(nèi)容是回顧已經(jīng)做過(guò)的工作。在總結(jié)的時(shí)間段內(nèi),要實(shí)事求是,不能夸大或縮小事實(shí),更不能虛構(gòu);所謂經(jīng)驗(yàn)性是指總結(jié)的目的不僅僅在回顧已經(jīng)做過(guò)的工作,還在于把感性的認(rèn)識(shí)上升到理性的高度,從具體工作中
聲明:
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