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　　第二章

　　1. 科學(xué)研究：就是在搜集材料、分析材料的基礎(chǔ)上探索事物發(fā)展規(guī)律的過程。

　　2. 這一過程的最終目的：就是尋找事物之間的因果關(guān)系，并進而對事物的發(fā)展加以預(yù)測與控制。

　　3. 在科學(xué)研究中，搜集材料的時候有三個問題需要注意：

　　（1）搜集什么材料？（2）用什么方法搜集？（3）向什么人搜集？

　　對第一個問題的回答要根據(jù)研究的目的而定，例如要研究不同環(huán)境條件對生產(chǎn)效率的影響，我們就要搜集在這些條件下操作工人完成單位任務(wù)時付出的心理能量指標(biāo)。

　　一、工程心理學(xué)研究的目的：在于尋求變量之間的關(guān)系，這種關(guān)系主要體現(xiàn)在兩個方面：①相關(guān)關(guān)系和②因果關(guān)系。

　　1. 相關(guān)關(guān)系：是指兩個變量之間存在著一種系統(tǒng)的依賴性，但這種關(guān)系只能說明兩個變量之間有依賴，而不能提供原因與結(jié)果的解釋。在心理學(xué)研究中，兩個變量之間相關(guān)的程度經(jīng)常是用相關(guān)系數(shù)來衡量的，它的變化范圍是 －1.0∽+ 1.0.

　　二、信度：指研究中所使用的工具的可靠性，即它是否可以穩(wěn)定的反映某種心理特征的能力。

　　1. 重測信度：用同一個測驗兩次施測于相同的被試，兩次結(jié)果的關(guān)聯(lián)程度，相

　　關(guān)越大，測驗的信度越高。

　　2. 復(fù)本信度：用兩個等同的測驗或一個測驗的平行復(fù)本施測同一組被試，被試

　　兩次測驗得分的相關(guān)系數(shù)就是復(fù)本信度。

　　3. 分半信度：用某個測驗對被試加以施測，把測驗分成對等的兩部分（比如奇

　　數(shù)和偶數(shù)題目），求這兩部分得分的相關(guān)，這樣計算出來的信度叫分半信度。

　　三、效度：指測驗或研究的有效性和準(zhǔn)確性，也就是測量或研究達(dá)到目的的程度。

　　1. 內(nèi)容效度：測驗所涵蓋的內(nèi)容能在多大程度上測量到所要測定的心理特征，

　　涵蓋的范圍越廣，內(nèi)容效度越高。

　　2. 預(yù)測效度：用測驗的結(jié)果去預(yù)測被試今后實際績效的程度，預(yù)測效度越高，

　　這種預(yù)測就越準(zhǔn)確。

　　3. 構(gòu)想效度：測驗結(jié)果與某種理論構(gòu)思或概念相符合的程度。

　　四、觀察：指通過感官或借助儀器感知客觀對象的過程，通過觀察獲得感性材料是心理學(xué)研究最基本的方法之一。

　　1. 科學(xué)觀察與常識觀察的區(qū)別：

　　（1）科學(xué)觀察是有目的、有計劃的行為；

　　（2）常識觀察往往是隨機性的。

　　2. 觀察的分類：

　　⑴ 直接觀察：直接觀察以人的感官對客觀對象的直接感知為基礎(chǔ)。

　　⑵ 客觀觀察：人借助儀器或其他手段的觀察叫做間接觀察。

　　五、實驗法：在控制條件下觀察事物變化，獲取事實材料的方法。

　　實驗法與觀察法的最主要區(qū)別：就在于對實驗條件的控制，正是因為有控制，使得實驗法在解釋變量之間的因果關(guān)系方面比其他方法更有效。

　　1. 實驗法的兩個最基本的要求：

　　⑴ 隨機分配被試：實驗中實驗組和控制組的被試必須是隨機分配的，這樣做的目的是要克服由于被試的不均等性而引起的結(jié)果差異。

　　⑵ 對變量有控制：對變量加以控制是實驗研究最重要的特色，只有控制了影響實驗結(jié)果的各種變量，實驗法才能更好的找到自變量與因變量之間的因果關(guān)系。

　　2. 實驗法的特性：

　　⑴ 主動性：它不必像觀察法那樣被動的等待觀察現(xiàn)象的出現(xiàn)，可以按照研究者的需要主動地引起所研究的現(xiàn)象。

　　⑵ 準(zhǔn)確性：實驗研究可以排除其它無關(guān)因素對自變量和因變量之間關(guān)系的干擾，使人們對所研究的事物或現(xiàn)象之間的因果關(guān)系有更清楚完整的認(rèn)識。

　　⑶ 重復(fù)驗證性：實驗研究產(chǎn)生的現(xiàn)象可以重復(fù)產(chǎn)生，供人們反復(fù)觀測驗證。由于可以反復(fù) 驗證，因此實驗法具有較高的內(nèi)部效度，即一種現(xiàn)象在同樣的條件下被反復(fù)驗證的可能性大。

　　3. 影響實驗效果的干擾因素：

　　⑴  環(huán)境因素  ⑵ 主試因素