二、多項(xiàng)選擇題
1、企業(yè)財(cái)務(wù)信息的主要用戶有( ABCDE )
A債券人 B投資人 C國家財(cái)政和稅務(wù)部門 D證券監(jiān)管部門 E企業(yè)本身
2、對股東權(quán)益報(bào)酬率具有決定性影響的因素包括(ADE)
A.銷售凈利率 B.主權(quán)資本凈利率 C.總資產(chǎn)利潤率 D.資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率 E.權(quán)益乘數(shù)
3、下列說法正確的是(ABE )。
A.在計(jì)算股東權(quán)益報(bào)酬率時(shí),分子中凈利潤應(yīng)使用稅后利潤。
B.流通在外股數(shù)不同于已發(fā)行股數(shù),它不包括已發(fā)行又購回的庫藏股數(shù)。
C.普通股每股收益是用凈利潤與優(yōu)先股股利的差除以已發(fā)行股數(shù)。
D.市盈率是普通股每股收益除以普通股每股市價(jià)。
E.毛利率與銷售成本率的和為1.
4、下列敘述正確的是( BC)。
A.資產(chǎn)負(fù)債表的共同比報(bào)表以所有者權(quán)益為基數(shù)。
B.資產(chǎn)負(fù)債表的共同比報(bào)表以資產(chǎn)總額為基數(shù)。
C.損益表的共同比報(bào)表以產(chǎn)品銷售收入總額為基數(shù)。
D.損益表的共同比報(bào)表以凈利潤為基數(shù)。
E.比較共同比財(cái)務(wù)報(bào)表只能看出差異,不能看出趨勢。
5、影響長期償債能力的因素有( ABCE )。
A.資產(chǎn)價(jià)值 B.長期經(jīng)營性租賃 C.或有事項(xiàng)和承諾事項(xiàng) D.企業(yè)商業(yè)信用 E.承擔(dān)擔(dān)保責(zé)任
6、影響速動比率的因素有(ACDE )
A應(yīng)收賬款 B存貨 C短期借款 D應(yīng)收票據(jù) E預(yù)付賬款
7、妨礙應(yīng)收賬款周轉(zhuǎn)率指標(biāo)正確反映資金管理效率的因素有( ABCE)
A季節(jié)性經(jīng)營 B大量使用分期收款結(jié)算方式 C大量銷售使用現(xiàn)金結(jié)算
D大力催收拖欠貨款 E年末大量銷售
8、財(cái)務(wù)報(bào)表分析的目標(biāo)是( ACDE )
A為企業(yè)的經(jīng)營決策提供依據(jù) B為考核企業(yè)的管理水平和評價(jià)管理人員的業(yè)績提供依據(jù)
C為投資人的投資決策提供依據(jù) D為債權(quán)人的貸款決策提供依據(jù)
E為政府的宏觀經(jīng)濟(jì)決策提供依據(jù)
9、財(cái)務(wù)報(bào)表分析的基本方法有(ACE)
A比較分析法 B差量分析法 C比率分析法 D本量利分析法 E因素分析法
10、下列指標(biāo)越高,說明企業(yè)長期償債能力越強(qiáng)(CD)。
A. 產(chǎn)權(quán)比率 B.資產(chǎn)負(fù)債率 C.利息保障倍數(shù) D.營運(yùn)資金與長期負(fù)債比率
11、在杜邦分析體系中,假設(shè)其他情況相同,下列說法中正確的是:(ABC )
A.權(quán)益乘數(shù)大則財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)大 B.權(quán)益乘數(shù)大則權(quán)益凈利率大
C.權(quán)益乘數(shù)等于資產(chǎn)權(quán)益率的倒數(shù) D.權(quán)益乘數(shù)大則資產(chǎn)凈利率大
12、引起利潤水平下降的原因很多,其中屬于企業(yè)內(nèi)部管理問題的有(ABD)
A決策失誤 B規(guī)章制度執(zhí)行不嚴(yán) C市場需求和價(jià)格變動
D管理監(jiān)督不利 E產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整
13、影響產(chǎn)品銷售利潤的因素主要有( ABCD)
A銷售數(shù)量 B銷售單價(jià) C單位生產(chǎn)成本 D銷售品種結(jié)構(gòu) E行政管理費(fèi)用
14、站在股東角度,對投資回報(bào)水平十分關(guān)注,其常用的財(cái)務(wù)比率有( ABCD )
A股東權(quán)益報(bào)酬率 B總資產(chǎn)利潤率 C每股收益 D每股股利 E銷售凈利率
15、導(dǎo)致利潤下降的深層原因有(CDE )
A銷售成本上升 B營業(yè)外損失加大 C經(jīng)營管理水平不高
D市場需求不旺 E產(chǎn)業(yè)調(diào)整
16、普通股每股賬面價(jià)值的作用在于( ABE )
A提供股票的最低理論價(jià)格 B幫助判斷股票市場合理性 C衡量資產(chǎn)計(jì)價(jià)合理性
D幫助確定認(rèn)股權(quán)證的購股價(jià)格 E間接表明企業(yè)獲利能力大小
17、對非對象化的費(fèi)用,應(yīng)于各自發(fā)生期間計(jì)入損益,以獲補(bǔ)償,此類費(fèi)用有( BCD )
A產(chǎn)品制造費(fèi)用 B產(chǎn)品銷售費(fèi)用 C管理費(fèi)用 D財(cái)務(wù)費(fèi)用 E投資損失
18、股東權(quán)益報(bào)酬率在杜邦分析體系中是個綜合性最強(qiáng)、最具代表性的指標(biāo)。通過對體系的分析可知,提高權(quán)益凈利率的途徑包括:(ABD )
A.加強(qiáng)銷售管理,提高銷售凈利率 B.加強(qiáng)資產(chǎn)管理,提高資產(chǎn)利用率和周轉(zhuǎn)率
C.加強(qiáng)負(fù)債管理,降低資產(chǎn)負(fù)債率 D.提高產(chǎn)權(quán)比率 E.以上都不能
19、按照成本與產(chǎn)量依存關(guān)系的特性,成本被分為( ABD )
A變動成本 B半變動成本 C機(jī)會成本 D固定成本 E相關(guān)成本
21、產(chǎn)品成本分析中,常用于比較的成本標(biāo)準(zhǔn)有( ABCE )
A計(jì)劃成本 B前期實(shí)際成本 C目標(biāo)成本 D作業(yè)成本 E歷史先進(jìn)成本水平
22、產(chǎn)品成本分析包括的內(nèi)容有( AB )
A全部產(chǎn)品成本水平分析
B主要產(chǎn)品單位成本分析
C期間費(fèi)用分析
D制造費(fèi)用分析
E經(jīng)營總成本分析
23、按產(chǎn)品種類反映的產(chǎn)品生產(chǎn)成本表應(yīng)設(shè)置專欄,主要的專欄有(ABD )
A產(chǎn)品實(shí)際產(chǎn)量
B單位成本
C期末產(chǎn)品成本總計(jì)
D月份和累計(jì)總成本
E生產(chǎn)費(fèi)用合計(jì)
24、引起可比產(chǎn)品成本降低率變動的因素有(AD)
A單位成本變動 B產(chǎn)量變動 C銷售價(jià)格變動 D品種結(jié)構(gòu)變動 E生產(chǎn)組織變動
25、可以用來分析說明資產(chǎn)利潤率變化原因的指標(biāo)有( AC )
A銷售利潤率 B資產(chǎn)負(fù)債率 C資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率 D銷售收入 E長期及流動資產(chǎn)
26、流動資產(chǎn)的項(xiàng)目分析,一般有( BCD )
A趨勢分析法 B比較差異分析法
C結(jié)構(gòu)比重分析法 D具體項(xiàng)目分析法
E因素分析法
聲明:
(一)由于考試政策等各方面情況的不斷調(diào)整與變化,本網(wǎng)站所提供的考試信息僅供參考,請以權(quán)威部門公布的正式信息為準(zhǔn)。
(二)本網(wǎng)站在文章內(nèi)容來源出處標(biāo)注為其他平臺的稿件均為轉(zhuǎn)載稿,免費(fèi)轉(zhuǎn)載出于非商業(yè)性學(xué)習(xí)目的,版權(quán)歸原作者所有。如您對內(nèi)容、版權(quán)等問題存在異議請與本站聯(lián)系,我們會及時(shí)進(jìn)行處理解決。
相關(guān)推薦
2022年浙江自考《當(dāng)代中國政治制度》復(fù)習(xí)筆記匯總
09-152023年浙江自考西方行政學(xué)說史復(fù)習(xí)資料:西方行政學(xué)的產(chǎn)生
03-022023年10月浙江自考傳播學(xué)概論復(fù)習(xí)資料:有限效果論
08-302022年浙江自考中國古代文學(xué)史(一)第三編第九章復(fù)習(xí)資料
10-31自考輔導(dǎo)資料:2021年10月《學(xué)前教育史》—論幼稚師范教育
06-052023年10月浙江自考《管理學(xué)原理》名詞解釋(2)
09-192023年10月浙江自考《普通邏輯學(xué)》復(fù)習(xí)資料(3)
08-212024年4月浙江自考醫(yī)學(xué)倫理學(xué)復(fù)習(xí)資料:醫(yī)學(xué)倫理學(xué)的四大原則之公正原則
11-272023年10月浙江自考寫作(一)復(fù)習(xí)資料(17)
08-07自考輔導(dǎo)資料:2021年10月《學(xué)前教育史》—雅典的學(xué)前教育
06-07與考生自由互動、并且能直接與專業(yè)老師進(jìn)行交流解答。
與考生自由互動、并且能直接與專業(yè)老師進(jìn)行交流解答。