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十四、 近代西方心理學（十一）實驗心理學成立時期的西歐內(nèi)容心理學

在德國，生理學的發(fā)展已經(jīng)出現(xiàn)了與心理學有關的研究方法和成果，并由感官生理學與聯(lián)想主義心理學的結合而產(chǎn)生實驗心理學。

馮德的心理學是內(nèi)容心理學，用鐵欽納的說法叫做構造主義心理學。馮德是德國著名心理學家、近代心理學的創(chuàng)始人。1879年在萊比錫大學創(chuàng)建了世界上第一個心理學實驗室，1881年馮德創(chuàng)辦了心理學刊物《哲學研究》，1889年他被任命為萊比錫大學校長。馮德在生命的最后二十年把主要精力用來寫他的《民族心理學》，這是他用歷史法寫成的社會心理學專著。

論述馮德實驗心理學的對象及方法體系。

⑴馮德認為心理學是研究直接的科學。他認為科學的研究對象都是。馮德認為雖然心理學和物理學都研究經(jīng)驗，但是有區(qū)別，區(qū)別在于心理學研究直接經(jīng)驗，物理學研究間接經(jīng)驗。

⑵馮德在身心關系上主張身心平行論，他認為心理過程與大腦的生理過程是兩個獨立的系列，二者是一致的，但不存在因果關系。

⑶馮德認為心理學的方法有兩種：實驗的自我觀察法（內(nèi)省法）和“民族心理學的方法”（心理產(chǎn)品分析法）。馮德認為以前的內(nèi)省法不科學，它所得來的材料不可靠。內(nèi)省法只有與實驗法結合，成為實驗的內(nèi)省或實驗的自我觀察，才是可靠的。他還主張用“心理產(chǎn)品分析”法研究高級心理過程的社會心理，《民族心理學》提示出社會心理學的規(guī)律。

⑷馮德認為心理可以分析為各項元素，復雜的心理過程都是由這些元素結合而成，但具有與構成它的元素不同的新的性質。心理元素結合成復雜的過程都有一定的規(guī)律，心理學的任務就是在于用實驗的自我觀察法分析出這些心理元素，并尋求如何合成復雜心理過程的規(guī)律。

論述馮德的貢獻與局限

貢獻⑴：他在萊比錫大學建立了世界上第一個心理學實驗室；

貢獻⑵：創(chuàng)辦了心理學刊物《哲學研究》并發(fā)表實驗室研究的論文。他使心理學從哲學的附庸地位解放出來，成為一門獨立的實驗科學；

貢獻⑶：為歐美一些國家培養(yǎng)了一大批心理學專業(yè)工作者，從而在世界范圍內(nèi)促進了心理學的發(fā)展。

局限⑴：他早年受宗教影響，以后長期搞哲學，哲學觀點混亂，這使他的心理學體系矛盾重重，不能擺脫唯心主義的束縛；

局限⑵：他早期接受感官生理學教育，看重末梢器官的作用，不重視大腦中樞的作用；

局限⑶：追求純粹心理的研究，他想建立一門既不要哲學又不要生理學的心理學，他對化學感興趣，因而采取元素分析的方法。

馮德心理學的特點：⑴新心理學：標志著心理學的獨立；⑵實驗心理學；⑶生理心理學；⑷內(nèi)省心理學；⑸元素心理學；⑹統(tǒng)覺心理學；⑺內(nèi)容心理學；⑻構造心理學；⑼磚塊灰泥心理學；⑽傳統(tǒng)心理學。

愛賓浩斯是德國近代著名心理學家，屬于聯(lián)想學派，他對記憶的實驗研究打破了以前馮德認為實驗法只能用于簡單心理過程的這種成見。1885年《論記憶》。

簡述愛賓浩斯對記憶的研究主要貢獻

⑴對記憶進行數(shù)量化的分析。學習有意義的材料比學習無意義的材料速度快得多，誦讀次數(shù)越多，時間越長，則記憶保持越久；

⑵對記憶保持的研究。保持與遺忘和時間的關系是：學習以后經(jīng)過的時間越長，保持越少，遺忘越多，不過遺忘的速度不是均衡的。根據(jù)愛賓浩斯實驗所得的數(shù)據(jù)畫成的曲線就是著名的遺忘曲線。遺忘在學習之后就立即開始，遺忘的速度先快后慢；

⑶對聯(lián)想的實驗研究。愛賓浩斯在心理學理論上屬聯(lián)想學派，他對于在學習中聯(lián)想的形成過程進行了詳盡的實驗研究。他研究了直接聯(lián)想和間接聯(lián)想、順序聯(lián)想和反向聯(lián)想。

繆勒關于心理定勢的發(fā)現(xiàn)對于后來曲勒佩的思維實驗起了很大的啟發(fā)作用。

曲勒佩是德國近代著名心理學家，在萊比錫大學最初對歷史有興趣，后來在馮德的影響下轉向研究哲學和心理學，1893年出版《心理學綱要》，1894年他轉到符茨堡大學任教授，在他的指導下建立了一個著名的主張無意象思維的符茨堡學派。屬于這一派的學者有瓦特、考夫卡等人。

曲勒佩深信對思維過程可以進行實驗研究。研究分三種：⑴馬爾比的判斷研究；⑵瓦特對于簡單的思維的實驗；⑶彪勒提出純粹思想的學說。

“無意象思維”：有個既不是感覺、意象、也不是感情，不是以前內(nèi)容心理學者所列舉的心理元素的思想。

曲勒佩提出“二部心理學”，認為心理學的對象有二項，即心理內(nèi)容和心理機能。