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第一章概論

內容提示

通過本章學習，要求理解心理學的概念及學科性質，了解心理學的發展歷程及其各學術流派，了解心理學的理論與應用分支，掌握心理學的研究方法，明確學習心理學的意義與作用。

一、本章學習要求

識記心理學的概念。首先要理解心理學要研究人的行為和心理，其次要理解心理學要研究心理和行為的活動規律。總之，心理學是一門以解釋、預測和調控人的行為為目的，通過研究分析人的行為，揭示人的心理活動規律的科學。

了解心理學的基本性質。了解科學心理學的誕生是與馮特于1879在德國萊比錫大學建立了世界上第一個心理實驗室有關。它標志著科學心理學的誕生，馮特因此被稱為心理學的始祖。了解心理學兼有自然科學和社會科學的雙重性質。

了解和領會心理學的分支。

A憊乖熘饕逍睦硌У拇表人物是馮特。他用實驗的方法來分析人的心理結構，主要研究的是意識的結構，因此被稱為“構造主義心理學”。

B被能主義心理學的創始人是美國著名心理學家詹姆斯，其代表人物還有杜威等人。機能主義認為，心理學應該研究意識的功能和目的，而不是它的結構。

C斃形主義心理學的代表人物是美國心理學家華生。華生宣稱心理學作為一門科學，只能研究可觀察的行為。華生否認心理、意識，強調行為，認為人的一切行為都是在后天環境影響下形成的。

行為主義后期的另一著名代表人物是美國心理學家斯金納。

D鋇鹿的“格式塔心理學”，也稱為“完形心理學”。格式塔心理學的創始人是魏太默、考夫卡、苛勒，這一學派主要活躍于1912年到20世紀40年代，研究內容主要是意識體驗，著名論點是：

“整體大于部分之和”。

E本神分析學派于19世紀后期產生于歐洲，其創始人是奧地利精神病醫生弗洛伊德，強調心理學應該研究無意識現象。精神分析主要就是試圖用各種方法發現和揭示病人在下意識中存在的問題。

F20世紀中期產生了人本主義心理學，代表人物是馬斯洛和羅杰斯。人本主義注重人的獨特性，主張人是一種自由的、有理性的生物，具有個人發展的潛能，與動物本質上完全不同。

G比現心理學正式出現在20世紀60年代。認知心理學吸取了各派的合理成分，兼容并蓄并加以發展。認知心理學的產生標志著心理學又發展到了一個新的階段，心理學不僅要研究行為，也要研究作為行為基礎的內部心理活動規律。

理解心理學的研究方法；理解學習心理學的意義，并能夠指導自己的生活、學習和工作。

二、本章學習重點

心理學的概念及性質；心理學的歷史發展與流派；心理學的主要研究領域；心理學的研究方法；學習心理學的意義。

三、本章學習難點

心理學的概念；心理學的流派。

同步練習

一、名詞解釋

1 斃睦硌2 筆笛樾睦硌

3 比現心理學　4 比爍裥睦硌

5 鄙緇嶁睦硌А6狽⒄剮睦硌

7苯逃心理學　8毖校心理學

9憊鄄旆ā　1 0筆笛櫸

二、單項選擇題

1 毖芯咳說男形和心理活動的規律的科學是（）

A 苯逃學B 斃睦硌C 甭桌硌D 閉苧

2 幣話俁嗄昵埃心理學從哲學中分離出來，作為一門獨立的科學，與下列哪一位學者有關？

（）

A 狽胩谺 被生

C 備ヂ逡戀翫 閉材匪

3 狽胩卦詰鹿萊比錫大學建立了世界上第一個心理實驗室，它標志著科學心理學的誕生，這事件發生在（）

A 1978 年B 1879 年

C 1789 年D 1798 年

4 斃睦硌е饕研究的是意識的結構，認為意識的內容可以分解為基本的要素，把心理分解成一些基本元素后，再找出它們之間的關系和規律，就可以達到理解心理實質的目的。持有這種觀點的心理學流派是（）

A 被能主義B 斃形主義

C 比吮局饕錎 憊乖熘饕

5 敝髡判睦硌вΩ醚芯懇饈兜墓δ芎湍康模而不是它的結構。意識是連續性的像水流一樣，提出“意識流”觀點的心理學流派是（）

A 被能主義　B 斃形主義

C 比吮局饕濉D 憊乖熘饕

6 1890 年發表了經典著作《心理學原理》，書中詳細地闡述了有關意識流的思想，在心理學史上產生了深遠影響的學者是（）

A 閉材匪笲 被生

C 甭硭孤錎 彼菇鵡

7 斃形主義心理學的代表人物是美國心理學家（）

A 閉材匪埂　B 被生

C 甭硭孤濉　D 彼菇鵡

8 蓖ü對狗等動物的訓練研究提出條件反射學說的著名學者是（）

A 被生B 彼菇鵡

C 鄙４骺恕　D 卑透β宸

9 斃稱心理學作為一門科學，只能研究可觀察的行為，堅持心理學是研究行為的科學，提出S-R 理論的心理學家是（）

A 閉材匪埂　B 被生

C 甭硭孤濉　D 彼菇鵡

10敝髡判睦硌а芯康哪諶葜饕是意識體驗，著名論點是：“整體大于部分之和，知覺大于感覺的總和”的心理學流派是（）

A 備袷剿心理學B 比吮局饕逍睦硌

C 本神分析心理學　D 斃形主義心理學

11本神分析學派于19世紀后期產生于歐洲，其創始人是（）

A 狽胩亍B 被生

C 備ヂ逡戀隆D 閉材匪

12敝厥傭勻死嘁斐Ｐ形的分析，強調心理學應該研究無意識現象的心理學流派是（）

A 備袷剿心理學B 比吮局饕逍睦硌C 本神分析心理學　D 斃形主義心理學13憊乖熘饕迦銜，了解人們的直接要靠被試自己對的觀察和描述，這種研究方法被稱為（）

A 憊鄄旆ā　B 筆笛櫸– 鋇韃櫸ā　D 蹦謔》14狽胩賾檬笛櫚姆椒ɡ捶治鋈說男睦斫峁梗因此他的心理學被稱為（）

A 備袷剿心理學B 憊乖熘饕逍睦硌C 本神分析心理學　D 斃形主義心理學15被生否認心理、意識，強調行為，認為人的一切行為主要是受到哪種因素影響而形成（）

A 本濟條件B 畢忍煲糯獵 焙筇旎肪矰 背墑燜平16弊⒅厝說畝撈匭裕主張人是一種自由的、有理性的生物、具有個人發展的潛能，認為人的行為主要受自我意識的支配，要想充分了解人的行為，就必須考慮到人們都有一種指向個人成長的基本需要。持這種觀點的是（）

A 備袷剿心理學B 比吮局饕逍睦硌C 本神分析心理學　D 斃形主義心理學17痹謐勻磺榫持卸勻說男形進行有目的、有計劃的系統觀察，然后進行分析，以期發現心理活動變化和發展規律的研究方法是（）

A 憊鄄旆˙ 筆笛櫸– 鋇韃櫸― 蹦謔》18痹謔導噬活情境中，由實驗者創設或改變某些條件，以引起被試某些心理活動進行研究的方法是（）

A 憊鄄焓笛櫸ā　B 鋇韃椴庋櫸– 弊勻皇笛櫸ā　D 筆笛槭沂笛櫸19痹謔笛樘跫的嚴格控制下，借助于專門的實驗設備，引起和記錄被試的心理現象的研究方法是（）

A 憊鄄焓笛櫸āB 鋇韃椴庋櫸– 弊勻皇笛櫸ā　D 筆笛槭沂笛櫸20本湍騁晃侍庖求被調查者回答自己的想法或做法，以此來分析、推測群體的態度和心理特征的研究方法是（）

A 憊鄄旆ā　B 筆笛櫸– 鋇韃櫸āD 蹦謔》

三、多項選擇題

1 斃睦硌а芯康幕本方法有（）

A 憊鄄旆˙ 輩庋櫸– 筆笛櫸― 鋇韃櫸āE 蹦謔》2 比吮局饕逍睦硌В這一理論的代表人物主要有（）

A 甭硭孤濉B 甭藿芩埂C 閉材匪笵 彼菇鵡傘E 備ヂ逡戀3 斃睦硌е所以脫離哲學成為一門獨立的科學，它的方法符合（）

A 畢低承員曜肌B 崩礪坌員曜糃 笨凸坌員曜糄 弊既沸員曜肌E 笨杉煅樾員曜4 斃睦砜蒲Ь哂卸撈氐乃重性，指的是與下列哪些方面有關？（）

A 弊勻豢蒲B 鄙緇崢蒲АC 憊芾砜蒲D 苯逃科學E 斃形科學5 敝賦魷鋁泄乖熘饕逍睦硌У鬧饕代表人物（）

A 甭硭孤濉B 甭藿芩埂C 碧欽納D 狽胩亍　E 閉材匪6 被能主義心理學的主要代表人物是（）

A 閉材匪埂B 甭硭孤濉C 甭藿芩笵 碧欽納　E 倍磐7 備袷剿心理學流派的創始人是（）

A 蔽禾默　B 笨擠蚩āC 笨晾誅 甭硭孤濉E 碧欽納8 筆粲諦睦硌а芯康睦礪哿煊虻姆種аЭ剖牽ǎ

A 比現心理學　B 鄙緇嶁睦硌АC 狽⒄剮睦硌D 鄙理心理學　E 弊櫓心理學9 筆粲諦睦硌а芯康撓τ昧煊虻姆種аЭ頻氖牽浚ǎ

A 心理學　B 毖校心理學　C 弊櫓心理學D 畢費心理學　E 狽缸鐨睦硌10毖芯空咴誚行實驗研究時，必須考慮的變量是（）

A 畢低潮淞俊　B 弊員淞俊C 幣蟣淞緿 狽從Ρ淞俊　E 被肪潮淞

四、簡答題

1 奔蚴魴睦硌У鬧饕研究領域。

2 奔蚴魴睦硌е泄鄄旆ǖ鬧饕特點。

3 筆裁詞鞘笛櫸ㄒ約敖行實驗研究時必須考慮哪些變量？

4 筆裁詞塹韃櫸ǎ

5 奔蚴鲇肟蒲心理學誕生的主要事件、代表人物及流派。

6 奔蚴齷能主義心理學的主要觀點和特征。

7 奔蚴魴形主義心理學的主要觀點和特征。

8 奔蚴齦袷剿心理學的主要觀點和特征。

9 奔蚴鼉神分析學派的主要觀點和特征。

10奔蚴鋈吮局饕逍睦硌У鬧饕觀點和特征。

11奔蚴鋈現心理學的主要觀點和特征。

五、論述題

1 筆允魴睦硌г諫活、學習和工作上的意義。

參考答案一、名詞解釋1 斃睦硌Ъ虻サ廝擔是研究人的行為和心理活動的規律的科學。詳細地說，心理學是一門以解釋、預測和調控人的行為為目的，通過研究分析人的行為，揭示人的心理活動規律的科學。

2 筆笛樾睦硌是最早發展起來的心理學分支，它借助科學的實驗方法，研究科學心理學發展初期的那些傳統核心課題。如感覺、知覺、學習、動機和情緒等。

3 比現心理學致力于研究人的高級心理過程，如記憶、推理、信息加工、語言、問題解決、決策和創造性活動，用科學的方法探討內部心理活動的規律。

4 比爍裥睦硌а芯扛鋈碩撈氐男睦硤卣骱透鎏逍形的穩定性特征，同時也探討人格形成的影響因素和對人格特征進行測量、評估和培養。

5 鄙緇嶁睦硌е饕研究人際間的行為和社會力量對行為的控制和影響。

6 狽⒄剮睦硌а芯啃睦淼姆⑸發展規律，一般以人的整個生活歷程作為研究對象，探討人在不同發展階段上的不同心理特點，但廣義地講，它也包括動物心理學。

7 苯逃心理學主要研究教與學過程中的心理規律，以提高教育、教學水平，改進師資培訓和學業考試，并推動因材施教，培養學生健全人格和創造力等等。

8 毖校心理學通常在中小學工作，對在學校中學習困難、適應困難或有某種問題行為的學生進行診斷和輔導，并協助家長和教師解決與學校有關的問題。

9 憊鄄旆ㄊ侵岡謐勻磺榫持卸勻說男形進行有目的、有計劃的系統觀察并記錄，然后對所作記錄進行分析，以期發現心理活動變化和發展的規律的方法。

10痹誑刂鋪跫下對某種行為或者心理現象進行觀察的方法稱為實驗法。實驗法有兩種，自然實驗法和實驗室實驗法。自然實驗也叫現場實驗，指在實際生活情境中，由實驗者創設或改變某些條件，以引起被試某些心理活動進行研究的方法。實驗室實驗法是指在實驗條件嚴格控制下，借助于專門的實驗設備，引起和記錄被試的心理現象。

二、單項選擇題1 盉2 盇3 盉4 盌5 盇6 盇7 盉8 盌9 盉10盇11盋12盋13盌14 盉15盋16盉17盇18盋19盌20盋

三、多項選擇題1 盇BCD2 盇B3 盋DE4 盇B5 盋D6 盇E7 盇BC8 盇BCD9 盇BCDE10盉CD

四、簡答題1 貝穡盒睦硌У難芯苛煊虬囪Э頻男災士梢曰分為兩大類，一類屬于心理學研究的理論領域，通過各種方法和途徑，探討心理活動的基本規律；另一類為心理學研究的應用領域，探討如何使心理學在生活實踐的不同領域發揮作用。心理學研究的理論領域主要包括：實驗心理學與認知心理學、人格心理學和社會心理學、發展心理學、心理測量學、生理心理學等；心理學研究的應用領域主要包括：臨床心理學和心理學、教育心理學和學校心理學、工業與組織心理學、廣告心理學和消費心理學、法律心理學和犯罪心理學等。

2 貝穡汗鄄旆ㄊ侵岡謐勻磺榫持卸勻說男形進行有目的、有計劃的系統觀察并記錄，然后對所作記錄進行分析，以期發現心理活動變化和發展的規律的方法。所謂自然情景指的是被觀察者不知道自己的行為正在受到觀察。觀察法一般適用于下面的條件：對所研究的對象出于多種原因而無法進行控制的情況，以及研究對象在控制條件下會發生質的改變，或由于道德倫理等因素不應該對之進行控制的那些行為。觀察法的優點是對被觀察者的行為進行直接的了解，能收集到第一手資料。因為被觀察者不知道自己正受到觀察，其行為和心理活動很少受到干擾，保持了資料的客觀性和真實性。觀察法的不足是觀察者處于被動地位，只能消極地等待預期的行為出現，觀察的結果難于重復。此外，觀察結果的記錄與分析還受到觀察者的預期和偏見的影響。

3 貝穡涸誑刂鋪跫下對某種行為或者心理現象進行觀察的方法稱為實驗法。實驗法有兩種，自然實驗和實驗室實驗。自然實驗也叫現場實驗，指在實際生活情境中，由實驗者創設或改變某些條件，以引起被試某些心理活動進行研究的方法。實驗室實驗法是指在實驗條件嚴格控制下，借助于專門的實驗設備，引起和記錄被試的心理現象。在進行實驗研究時，必須考慮到三類變量：第一，自變量。即實驗者控制的刺激條件或實驗條件。第二，因變量，即反應變量。它是實驗者所要測定和研究的行為和心理活動，是實驗者要研究的真正對象。第三，控制變量。即實驗中除自變量外其他可能影響實驗結果的變量。為了避免這些變量對實驗結果產生影響，需要設法予以控制。總之，采用實驗法研究個體行為時，主要目的是在控制情景下考察自變量和因變量之間的內在關系。

4 貝穡旱韃櫸ㄊ侵婦湍騁晃侍庖求被調查者回答自己的想法或做法，以此來分析、推測群體的態度和心理特征的研究方法。調查法分為問卷法和談話法兩種方式。問卷法是指采用預先擬定好的問題表，由被試自行填寫來搜集資料進行研究的方法。問卷法可以同時收集許多人的同類問題的資料，比較節省人力物力。這種方法的問題是：問卷的回收率可能會影響結果的準確性；被調查者有時可能不認真合作，而使問卷的真實性受到影響。談話法是指研究者根據預先擬定好的問題向被調查者提出，在面對面的一問一答中搜集資料，然后對群體的心理特點及心理狀態進行分析和推測。談話法一般不需要特殊的條件和設備，比較容易掌握。但是由于訪談對象有限，加上被試可能受到主觀和客觀因素的影響，有可能會影響到資料的真實性。

5 貝穡悍胩賾1879在德國萊比錫大學建立了世界上第一個心理實驗室，它標志著科學心理學的誕生，馮特因此被稱為心理學的始祖。馮特用實驗的方法來分析人的心理結構，馮特的心理學因此被稱為“構造主義心理學”。構造主義心理學的另一代表人物鐵欽納是馮特的學生。構造主義心理學主要研究的是意識的結構，認為意識的內容可以分解為基本的要素，把心理分解成一些基本元素后，再找出它們之間的關系和規律，就可以達到理解心理實質的目的。這一學派強調內省方法，認為了解人們的直接經驗，要靠被試者自己對經驗的觀察和描述，也就是內省。

6 貝穡夯能主義心理學的創始人是美國著名心理學家詹姆斯，其代表人物還有杜威等人。機能主義心理學強調研究意識的功能，詹姆斯明確提出：心理學應該研究意識的功能和目的，而不是它的結構。也正因為如此，他的心理學思想被稱為機能主義心理學。詹姆斯批評構造主義心理學忽視了意識的最主要特征，即只靜態地研究意識的元素，而忽略了意識的連續性。意識是像水流一樣的，他稱之為“意識流”。1890年詹姆斯發表了他的經典著作《心理學原理》，書中詳細地闡述了他的有關意識流的思想，在心理學史上產生了深遠的影響。

7 貝穡盒形主義心理學的代表人物是美國心理學家華生，1913年，華生發表了《從一個行為主義者眼光中所看的心理學》，這標志著行為主義的誕生。華生宣稱心理學作為一門科學，只能研究可觀察的行為。這是因為科學的研究成果必須是能夠重復的，而心理帶有主觀的性質，不能直接觀察，也不能重復，這樣就不如把心理看做是一個黑箱，我們不必去管里面裝了什么和如何活動，只需要知道輸入和輸出之間的聯系就可以了。在刺激影響有機體的情況下，只有作為反應活動的外部行為是可以觀察的。因此，心理學應該以行為作為研究對象。于是，華生的研究路線可以用“刺激- 反應”公式（S-R ）

來表示，他堅持心理學是研究行為的科學。華生行為主義心理學思想的形成在很大程度上受俄國生理學家巴甫洛夫的條件反射學說的影響。華生否認心理、意識，強調行為，認為人的一切行為都是在后天環境影響下形成的。行為主義后期的另一著名代表人物是美國心理學家斯金納。由于斯金納的理論對華生的行為主義有所發展，通常把他的理論稱為新行為主義。而把華生的行為主義稱為古典行為主義。斯金納與華生思想的區別，在于他并不否認人的內部心理活動的存在，但是他堅信人的一切行為都是由外部環境決定的。

8 貝穡旱鹿出現的另外一個心理學派別，這就是“格式塔心理學”，也稱為“完形心理學”。

格式塔心理學的創始人魏太默、考夫卡、苛勒，這一學派主要活躍于1912年到20世紀40年代，研究內容主要是意識體驗，著名論點是：“整體大于部分之和”。格式塔心理學明確指出：構造主義把心理活動分割成一個個獨立的元素進行研究并不合理，因為人對事物的認識具有整體性，心理、意識不等于感覺元素的機械總和。格式塔心理學著重在知覺的層次上研究人如何認識事物，作為一種學派重視心理學實驗，研究的結果在當時很有影響，尤其是有關知覺的一些實驗結果，稱為格式塔知覺規律，至今在心理學中占有一定的重要地位。

9 貝穡壕神分析學派于19世紀后期產生于歐洲，其創始人是奧地利精神病醫生弗洛伊德。這一理論主要源于弗洛伊德治療精神病的實踐，重視人類異常行為的分析，強調心理學應該研究無意識現象。弗洛伊德認為，只從外表行為上進行改造，是不可能達到治療心理疾病的目標的。因此他提出，要用精神分析的方法通過“自由聯想”，對其談話做出分析，找出其疾病的根源。他認為人除了有意識的活動，還有無意識的活動，它們常常是一些由于環境的要求和社會的限制，而不能表達出來的思想意識，因為種種原因長期被壓抑著，形成人的下意識，但對意識仍然發生影響。這些處于下意識中的個人心理沖突，正是發生心理障礙的原因。精神分析主要就是試圖用各種方法發現和揭示病人在下意識中存在的問題。由于弗洛伊德過分強調人的性本能在下意識中的作用，認為人在性方面的壓抑是多種心理障礙產生的原因，因此在理論上曾引起爭論。精神分析的方法至今在心理疾病的治療中仍在使用，而且其理論對人格、動機等心理學的研究方面也起到一定的積極作用。

10貝穡20世紀中期美國學者提出了一種新的理論-人本主義心理學，這一理論的代表人物是馬斯洛和羅杰斯。人本主義是注重人的獨特性，主張人是一種自由的、有理性的生物，具有個人發展的潛能，與動物本質上完全不同。他們認為人的行為主要受自我意識的支配，要想充分了解人的行為，就必須考慮到人們都有一種指向個人成長的基本需要。總之，人本主義心理學強調人的社會性特點，給人的心理本質做出了新的描繪，為心理治療領域孕育了一條創新的人本主義路線和方法。不過人本主義不能用實驗來加以證明，它主要是理論上的推測，運用的是一種思辨的方法，風格與自然科學研究不同。

11貝穡漢鴕醞的心理學派別不同，認知心理學不是由某個心理學家反對某個學派而獨立提出來的一套理論體系，而是在很多學者研究的基礎上產生的。它吸取了各派的合理成分，兼容并蓄并加以發展。認知心理學正式出現是在20世紀60年代，由下列兩個原因所促成。一方面，20世紀中期以后，計算機科學迅猛發展，迫切需要了解人的心理活動規律。為了說明心理活動如何對信息進行加工，需要研究解決“黑箱”中發生的問題，這就構成了推動認知心理學產生的重要外部動力。另一方面，自從馮特建立心理實驗室以來，實驗室的心理實驗一直沒有停止過，并且取得了一些成果，證明了內部心理活動規律是可以研究的。在這種情況下，美國心理學家奈琴于1967年把各種研究成果加以總結，寫成《認知心理學》一書，從而出現了認知心理學。認知心理學的產生標志著心理學又發展到了一個新的階段，心理學不只要研究行為，也要研究作為行為基礎的內部心理活動規律。認知心理學家堅信，要想充分了解一個人的行為必須研究它的內部心理活動，因為同一個行為可以由不同的動機引起且指向不同的目的。

認知心理學家還指出內部認知過程是可以運用科學的方法進行研究的。他們在研究推理、決策、問題解決等復雜認知過程時采取口語報告的方法，獲得了很大的成功。認知心理學在其發展過程中，從認知過程出發，并未忽略對動機和情感等心理現象的研究。事實上現代認知心理學以信息加工觀點研究內部心理活動規律的觀點，已被許多心理學者廣泛接受。

五、論述題1 貝穡貉習心理學，目的就是了解人類的心理活動規律，把心理學知識直接用于實際工作，提高工作效率。它既有助于對自己有個比較清晰的了解和認識，能夠調節控制自己的行為，同時知己知彼，搞好人際關系，對社會發展、人類進步起一定的促進作用。（1 ）認識內外世界。學習心理學，可以加深人們對自身的了解。通過學習心理學，你可以知道自己為什么會做出某些行為，這些行為背后究竟隱藏著什么樣的心理活動，以及自己現在的個性、脾氣等特征又是如何形成的等等。同樣，你也可以把自己學到的心理活動規律運用到人際交往中，通過他人的行為推斷其內在的心理活動，從而實現對外部世界的更準確的認知。（2 ）調整和控制行為。心理學除了有助于對心理現象和行為做出描述性解釋外，它還向我們指出了心理活動產生和發展變化的規律。人的心理特征具有相當的穩定性，但同時也具有一定的可塑性。因此，我們可以在一定范圍內對自身和他人的行為進行預測和調整，也可以通過改變內在外在的因素實現對行為的調控。也就是說，可以盡量消除不利因素，創設有利情境，引發自己和他人的積極行為。（3 ）直接應用在實際工作上。心理學分為理論研究與應用研究兩大部分，理論心理學的知識大部分是以間接方式指導著我們的各項工作的，而應用研究的各個分支在實際工作中則可以直接起作用。的，而應用研究的各個分支在實際工作中則可以直接起作用。