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第一章概論

一、心理學(xué)概念及性質(zhì)

心理活動(dòng)是內(nèi)隱的，行為是外顯的，外顯的行為受內(nèi)隱的心理活動(dòng)所支配。內(nèi)隱的心理活動(dòng)通過行為才能起作用和得到表現(xiàn)。心理和行為按一定的活動(dòng)規(guī)律進(jìn)行的。

概念：心理學(xué)是一門以解釋，預(yù)測和調(diào)控人的行為為目的的，通過研究分析人的行為，揭示人的心理活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。

心理學(xué)是最早的定義：對(duì)心靈或靈魂的解說或研究。

20世紀(jì)中期：研究人的行為和心理活動(dòng)的規(guī)律的科學(xué)。

科學(xué)性質(zhì)：心理學(xué)一門科學(xué)，有它的獨(dú)特性。兼有自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的雙重性質(zhì)。心理活動(dòng)在頭腦中產(chǎn)生，必然受生物學(xué)規(guī)律的支配；同時(shí)人是最高等的社會(huì)性生物，一切活動(dòng)都不能擺脫社會(huì)、文化方面的影響，又具有社會(huì)科學(xué)性質(zhì)。

二、科學(xué)心理學(xué)何時(shí)誕生？以什么事件為標(biāo)志？

1879年馮特在德國萊比錫大學(xué)建立了世界上第一個(gè)心理實(shí)驗(yàn)室，用自然方法研究各種最基本的心理現(xiàn)象：感覺。這一行動(dòng)使心理學(xué)開始從哲學(xué)中脫離出來，成為一門獨(dú)立的科學(xué)，它標(biāo)志著科學(xué)心理學(xué)的誕生。

三、心理學(xué)發(fā)展歷程及各流派的主要觀點(diǎn)與特征

1.科學(xué)心理學(xué)的誕生及構(gòu)造主義心理學(xué)

1879-20世紀(jì)20年代，代表：馮特，鐵欽納。

構(gòu)造主義心理學(xué)：馮特用實(shí)驗(yàn)的方法來分析人的心理結(jié)構(gòu)，馮特的心理學(xué)因此被稱為~.

主要研究：意識(shí)的結(jié)構(gòu)，認(rèn)為意識(shí)的內(nèi)容可以分解為基本的要素。

強(qiáng)調(diào)內(nèi)省方法。內(nèi)省：了解人們的直接，要靠被試者自己對(duì)的觀察和描述。

2.機(jī)能主義心理學(xué)

1890年-20世紀(jì)30年代，創(chuàng)始人：美，詹姆斯（《心理學(xué)原理》）。代表：杜威。

機(jī)能主義心理學(xué)：詹姆斯提出心理學(xué)應(yīng)該研究意識(shí)的功能和目的，而不是它的結(jié)構(gòu)。他的心理學(xué)被稱為~.

意識(shí)有連續(xù)性，像流水一樣，他稱為意識(shí)流。

強(qiáng)調(diào)研究：意識(shí)的功能，

3.行為主義心理學(xué)

20世紀(jì)20年代-50年代，代表：美，華生。斯金納

1913年華生發(fā)表《從一個(gè)行為主義者眼光中所看的心理學(xué)》標(biāo)志著行為主義的誕生。

華生（古典行為主義）：心理學(xué)只能研究：可觀察的行為。在刺激影響有機(jī)體的情況下，只有作為反應(yīng)活動(dòng)的外部行為是可觀察的。刺激-反應(yīng)、強(qiáng)化。否認(rèn)心理、意識(shí)，強(qiáng)調(diào)行為，認(rèn)為人的一切行為都是在后天環(huán)境影響下形成的。

斯金納（新行為主義）：任何有機(jī)體傾向于重復(fù)有積極后果的行為，而不重復(fù)有消極后果的行為。

區(qū)別：斯金納不否認(rèn)人的內(nèi)部心理活動(dòng)的存在，但他堅(jiān)信人的一切行為都是由外部環(huán)境決定。

4.格式塔心理學(xué)

1912-20世紀(jì)40年代，創(chuàng)始：魏太默，考夫卡，苛勒。

形容內(nèi)容：意識(shí)體驗(yàn)。論點(diǎn)：整體大于部分之和。

格式塔含義是整體，或完形。

指出：構(gòu)造主義不合理，人對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有整體性，心理、意識(shí)不等于感覺元素的機(jī)械總和。

著重：在知覺的層次研究人如何認(rèn)識(shí)事物。（知覺大于感覺的總和）。

5.精神分析學(xué)派

19世紀(jì)后期歐洲，創(chuàng)始：奧地利，弗洛伊德。

重視對(duì)人類異常行為的分析，強(qiáng)調(diào)研究：無意識(shí)現(xiàn)象。

處于下意識(shí)中的個(gè)人心理沖突，是發(fā)生心理障礙的原因。精神分析主要就是試圖用各種方法發(fā)現(xiàn)和揭示病人在下意識(shí)中存在的問題。

對(duì)人格、動(dòng)機(jī)等研究起到一定積極作用。

6.人本主義心理學(xué)

20世紀(jì)中期，代表：馬斯洛，羅杰斯。

人本主義：注重人的獨(dú)特性，主張人是一種自由、有理性的生物，具有個(gè)人發(fā)展的潛能，與動(dòng)物本質(zhì)上完全不同。人的行為主要受自我意識(shí)的支配，人們都有一種指向個(gè)人成長的基本需要。

強(qiáng)調(diào)：人的社會(huì)性特點(diǎn)。

理論上推測，運(yùn)用一種思辨的方法。

7.認(rèn)知心理學(xué)

20世紀(jì)60年代，美，奈瑟1967《認(rèn)知心理學(xué)》

吸收了格式塔的整體觀，承認(rèn)行為主義的刺激-反應(yīng)。

認(rèn)為：心理學(xué)不只研究行為，也要研究作為行為基礎(chǔ)的內(nèi)部心理活動(dòng)規(guī)律。

所謂認(rèn)知：在獲取知識(shí)過程中進(jìn)行的各種心理活動(dòng)，主要包括知覺、記憶、言語、思維等即通常所謂的認(rèn)識(shí)過程。

研究推理、決策、問題解決等復(fù)雜采取口語報(bào)告法，大聲想。

四、心理學(xué)的理論與應(yīng)用分支的主要研究領(lǐng)域。

理論領(lǐng)域：

1.實(shí)驗(yàn)心理學(xué)：是最早發(fā)展起來的心理學(xué)分支，它借助科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法，研究科學(xué)心理發(fā)展初期的那些傳統(tǒng)課題。如感覺，知覺，學(xué)習(xí)，動(dòng)機(jī)和情緒等。

認(rèn)知心理學(xué)：致力于研究人的高級(jí)心理過程，如記憶、推理、信息加工、語言、問題解決、決策和創(chuàng)造性活動(dòng)。用科學(xué)的創(chuàng)造方法探討內(nèi)部心理活動(dòng)的規(guī)律。

2.人格心理學(xué)：研究個(gè)人獨(dú)特的心理特征和個(gè)體行為的穩(wěn)定性特征，同時(shí)也探討人格形成的心理因素和對(duì)人格特征進(jìn)行測量、評(píng)估和培養(yǎng)。

社會(huì)心理學(xué)：主要研究人際間的行為和社會(huì)力量對(duì)行為的控制和影響。

3.發(fā)展心理學(xué)：研究心理學(xué)的發(fā)生，發(fā)展規(guī)律。一般以人的整個(gè)生活歷程作為研究對(duì)象，探討人在不同發(fā)展階段上的不同的心理特點(diǎn)，但廣義的講，它也包括動(dòng)物心理學(xué)。

4.心理測量學(xué)：對(duì)行為和能力的測量，通常用心理測驗(yàn)的方法進(jìn)行。

5.生理心理學(xué)：研究行為因素對(duì)行為的影響，以及大腦，神經(jīng)系統(tǒng)，內(nèi)分泌系統(tǒng)和生物化學(xué)因素等生理功能在其中所起的作用。

應(yīng)用領(lǐng)域：

1.臨床與心理學(xué)

2.教育心理學(xué)：研究教與學(xué)過程中的心理規(guī)律，以提高教育，教學(xué)水平，改進(jìn)師資培訓(xùn)和學(xué)業(yè)考試，并推動(dòng)因材施教。培養(yǎng)學(xué)生健全人格和創(chuàng)造力等。

學(xué)校心理學(xué)：在中小學(xué)工作，對(duì)在學(xué)校中學(xué)習(xí)困難。適應(yīng)困難或有某種問題行為的學(xué)生進(jìn)行振動(dòng)和輔導(dǎo)，并協(xié)助家長和教師解決學(xué)校有關(guān)問題。

3.工業(yè)與組織心理學(xué)

4.廣告心理學(xué)：研究如何把產(chǎn)品信息傳達(dá)給群眾，以更好地引起消費(fèi)者的購買行為。

消費(fèi)心理學(xué)：以社會(huì)大眾的消費(fèi)行為為研究對(duì)象，考察消費(fèi)動(dòng)機(jī)、購買行為以及影響和促進(jìn)消費(fèi)行為的各種因素。

5.法律與犯罪心理學(xué)：研究司法程序中犯罪動(dòng)機(jī)，犯罪行為，犯罪證據(jù)的可靠性。

五、簡述心理學(xué)各種研究方法的主要特點(diǎn)。

1.觀察法：在自然情景（觀察者不知道）中對(duì)人的行為進(jìn)行有目的的有計(jì)劃的系統(tǒng)觀察和記錄，然后對(duì)所做記錄進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)心理活動(dòng)變化和發(fā)展的規(guī)律的方法。優(yōu)點(diǎn)：保持資料的客觀性和真實(shí)性。

2.測驗(yàn)法：使用量表為工具，對(duì)個(gè)體的心理特征進(jìn)行間接了解，并做出量化結(jié)論的研究方法。

3.實(shí)驗(yàn)法：在控制條件下對(duì)某種行為或心理現(xiàn)象進(jìn)行觀察的方法稱為實(shí)驗(yàn)法。

三類變量：

自變量：實(shí)驗(yàn)者控制的刺激條件或?qū)嶒?yàn)條件。

因變量（反應(yīng)變量）：實(shí)驗(yàn)者所要測定和研究的行為和心理活動(dòng)。是實(shí)驗(yàn)者要研究的真正對(duì)象。

控制變量：實(shí)驗(yàn)中除自變量外其他可能影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的變量。

兩種：

自然實(shí)驗(yàn)：現(xiàn)場實(shí)驗(yàn)，在實(shí)際生活中，由實(shí)驗(yàn)者創(chuàng)設(shè)或改變某些條件，以引起被試某些心理活動(dòng)進(jìn)行研究的方法。實(shí)際。

實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法：在實(shí)驗(yàn)條件嚴(yán)格控制下，借助專門的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，引起和記錄被試的心理現(xiàn)象。有局限性。

4.調(diào)查法：就某一問題要求被調(diào)查者回答自己的想法或做法，以此分析，推測群體的態(tài)度和心理特征的研究方法。分問卷法和談話法。

六、心理學(xué)在生活、學(xué)習(xí)和工作上有什么意義？

學(xué)習(xí)心理學(xué)，目的就是了解人類的心理活動(dòng)規(guī)律，把心理學(xué)知識(shí)直接用于實(shí)際工作，提高工作效率。它既有助于對(duì)自己有個(gè)比較清晰的了解和認(rèn)識(shí)，能夠調(diào)節(jié)控制自己的行為，同時(shí)知已知彼，搞好人際關(guān)系，對(duì)社會(huì)發(fā)展、人類進(jìn)步起一定的促進(jìn)作用。

1.認(rèn)識(shí)內(nèi)外世界：加深自身的了解。2.調(diào)整和控制行為。3.直接應(yīng)用在實(shí)際工作上。