【導讀】浙江自考網為大家帶來了浙江就業面試技巧，其實無領導小組討論是一種情景模擬式的考試，廣大考生若想在討論中脫穎而出，給考官留下深刻且美好的第一印象，既需要考生就無領導討論中常見題型進行充分學習并掌握討論的方法，同時也需要反復的實戰演練，只有真正的參與到討論中，才能及時的發現自身的不足和問題，才有改進和進步的空間。

　　它是通過一定數目的考生組成一組(8—10人)，進行一小時左右時間的與工作有關問題的討論，討論過程中不指定誰是領導，也不指定受測者應坐的位置，讓受測者自行安排組織，評價者來觀測考生的組織協調能力、口頭表達能力，辯論的說服能力等各方面的能力和素質是否達到擬任崗位的要求，以及自信程度、進取心、情緒穩定性、反應靈活性等個性特點是否符合擬任崗位的團體氣氛，由此來綜合評價考生之間的差別。

　　一、無領導小組討論的優勢

　　1、考查效率高

　　這其中考生擁有平等的發揮機會，能夠在相互作用中展示個體的不同風格，考官可以同時考查多名考生，便于對其綜合表現進行橫向比較，節省了面試時間，提高了面試效率。

　　2、人際互動性強

　　其最突出的特點就是具有生動的人際互動性，考生需要在與他人溝通和互動中表現自己，考查的維度也多與人際交往有關，比如言語表達能力、人際交往的意識與技巧等。

　　3、評價更客觀

　　更接近真實的空間場景下。相比較于結構化面試，考生不必直接面對考官，因而更輕松，壓力更小，其現場表現也更為真實，往往會在無意間表現出自己各方面的優點和缺點，方便考官進行橫向比較。

　　同時，在結構化面試中由于時間短、首因效應等，考官主要依據考生的口頭回答進行評價的方法并不能完全反映考生的真實水平。而在無領導小組討論中，評分者是依據考生的實際表現對其進行評價，因而評價更為客觀和準確。

　　二、無領導小組討論中的注意事項

　　1、發言積極而不冗長

　　積極發言這是一種態度。這就好比一項工作中，在項目小組內你是否積極參與工作。所以一定要積極發言，不要害怕說錯，有錯誤可以通過討論而進行糾正，但若不發言，既反映出你對整場討論的貢獻度低，又沒辦法給考官留下深刻印象，分數自然也不會很理想。

　　但值得注意的是，積極發言不代表一言堂，自己把內容全部說出來。無領導“小組”討論，這就決定了這是一場團體戰，要打好團隊的配合。拿到話語權后，根據當時的討論節奏把自己的內容表達清楚即可，不需要長篇大論，耽誤整場的討論進程。

　　2、正確對待討論中的餓“質疑”

　　在討論中，對某些觀點有不同的意見很正常，正所謂“燈不挑不亮，理不辯不明”，只有在充分的討論中，才能得出最有價值的內容，為整個討論作出貢獻。所以，只要是與本場討論任務有關的內容，都可以進行討論和辯論。

　　當你發現小組其他成員的觀點有問題時，可以及時的對內容提出自己的質疑和想法，但要注意的說話的態度和語氣，而且對事不對人，不要將情緒帶到對組員的身上。

　　當你的觀點被別人質疑時，也要做到不卑不亢，認真傾聽對方質疑的理由和具體內容，并作出相應的回應：若對方質疑的有道理，的確是自己思慮不周，就大方承認不足，并調整好心態，積極參與到后面的討論中;若對方的質疑并無道理，也要對對方的不足之處作出相應的解釋。

　　但各位考生要注意一點，不要為了質疑而質疑，不能因為對方是你的競爭對手就隨意質疑，這樣只會顯得自己沒有風度。

　　3、充分利用材料

　　無領導小組討論和結構化面試在測評要素上面比較相似，但是在題目呈現的形式卻不一樣。結構化面試往往是一道題目只有幾十個字，需要考生從自己的知識庫中搜集信息，組織答題內容。但無領導小組討論往往是以材料的形式出現，要想將題目討論的更加有針對性，離不開對材料的充分掌握。

　　所以建議廣大考生在考試時，先閱讀題目要求，再帶著問題去看材料。看材料時切忌一目十行，這樣會丟掉很多有效信息，可以邊閱讀邊思考，并對每一段材料進行總結概括，找到材料的重點內容。比如，無領導討論中的一種常見題型是“請結合材料二，并根據材料所反映的問題提出改進建議。”在這種題目中，考生就要將材料的問題進行閱讀和概括，才能使得提的對策建議更加有效可行。

　　三、要想在無領導中脫穎而出，要學會以下技巧

　　1、劃分任務進程

　　無領導的自由討論中，變數非常多，偏題、在細枝末節上爭論不休這種情況時有發生，以至討論并不有效，所以在自由討論一開始時應試者就可以建議小組劃分并確定任務進程，比如第一階段用多長時間充分論證，第二階段用多長時間達成一致意見，準備總結陳詞，并可以順勢自薦成為計時員，在時間管理上體現組織協調能力。

　　2、制定討論標準

　　在多項選擇的無領導題目中，要求應試者從多個選項中選擇最優或者多優的，應對這種題目時，選擇標準是最先需要確定的。應試者可以在自由討論一開始時就建議先行制定討論標準。在討論思路的進程控制上體現組織協調能力。

　　3、做計時員

　　自薦作為小組的計時員，在有人發言超時，在小組討論淪為細枝末節的爭論不休時，適時站出來提醒時間，同樣是在時間管理上體現組織協調能力

　　4、做記錄

　　記錄小組成員的觀點和小組的討論進程，既能幫助自己明確思路，又為小組一數意見的達成和總結陳詞做出了貢獻。

　　5、適時總結概括

　　可以在自由討論一開始時對個人陳述階段的發言做概括，幫助小組成員明確爭議所在。也可以在小組討論陷入膠著狀態時對進程進行概括，幫助小組確定下一步的過論方向同時在有人發言時過長重點不突出，浪費小組討論時間時，對此人發言進行簡要概括。視為一種禮的打方式。