(二)青少年自我體驗的特點

個體的自我體驗能力產生于四歲左右，到了青少年期自我體驗的發展一般明顯落后于自我認識的發展，但這一時期的自我體驗同樣發生了一系列的變化，主要表現在：

1.自我體驗的豐富性

進入青少年期，個體情緒體驗豐富而敏感，一些小事常常引起強烈的情感。同時個體也出現了許多兒童期很少有的自我體驗，如自愛、自卑、自大等。其中青少年初期成人感的產生尤其具有典型性。所謂成人感是指青少年感到自己已經長大成人，渴望參與成人角色，要求獨立，得到尊重的體驗和態度。成人感的產生是青少年自我意識迅速發展的一個新的、重要的特征，也是青少年個性發展的轉折點。產生成人感的青少年要求和成人建立一種不同以往的朋友式的新型關系，迫切要求老師和家長尊重和理解自己，并開始疏遠父母而樂于和同齡人交往，煩惱和心事愿意向志趣相投的伙伴傾吐，希望自己的生活環境是平等的、民主的。如果家長和老師還把他們當作“小孩”而加以監護、獎懲，無視他們的興趣、愛好，他們可能以相應方式表示抱怨，甚至產生抗拒心理。

2.自我體驗的敏感性

青少年的自我體驗一般都比較敏感，凡涉及“我”及與“我”相聯系的事情，比如涉及自己名譽、地位、理想及與異性關系等方面的問題，極容易引起青少年強烈的情緒體驗。他們非常關注自己在別人心目中的形象與地位，關心別人對自己的看法，因此，別人的點滴評論往往會在他們心頭掀起軒然大波。青少年自我體驗的敏感性有時還具有直覺的特點，即在一定的情境下，對自我產生一種想象式的、靈感式的、非邏輯的體驗，甚至會一下子陷入一種突然降臨的激動中。例如，青少年有時感到喜悅、自豪、幸福、充實，有時感到煩惱、苦悶、傷心。這種敏感性的直覺體驗，也使青少年能夠發現自我的某些新方面，感到自己的“唯一性”和“獨特性”，進而引起新的思考和遐想。

3.強烈的自尊心

自尊心也稱自尊感(self-esteem)，是社會評價與個人的自尊需要之間相互關系的反映。自尊需要包括要求獨立、自由、自信、被人認可、對成就、地位、名譽的向往等。而來自于他人的積極的關注形式，如贊許、尊重等是決定自尊的關鍵因素。有研究表明，與青少年自尊關系最密切的領域是學業能力、體育運動能力、社會認可、容貌外表以及行為舉止，這些領域中的能力越大，產生的自尊也越高;獲得同輩群體與成人的贊許越多，他的自尊感也就越高。同時，自尊還與個體對這些方面的重要性的評估有關。青少年期個體自尊心變得脆弱而敏感，他們最不能忍受被輕視、侮辱，既希望得到父母的支持，更在乎同伴的贊許和重視。他們會以各種方式表現自己，爭強好勝，以求獲得贊賞和滿足。如果不能通過正當的途徑滿足這種要求，他們有可能用不符合社會角色的方式去尋求滿足，如尋釁滋事、玩世不恭、打架斗毆、搞惡作劇等。自尊心長期得不到滿足時會導致低自尊、抑郁情緒以及普遍的失望甚至絕望。因此，對青少年的自尊心應給予特殊的關心和保護。