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(三)青少年自我控制的特點(diǎn)

自我控制是指一個(gè)人對(duì)自身的心理與行為的主動(dòng)掌握。青少年的自我控制處于一種動(dòng)態(tài)的發(fā)展過(guò)程中，其自我控制能力在不斷增長(zhǎng)，但還很不成熟，很不穩(wěn)定，具體表現(xiàn)為:

1.自我控制的主動(dòng)性

青少年自我控制處于一種動(dòng)態(tài)的發(fā)展過(guò)程中，自我控制的能力不斷增長(zhǎng)，逐漸由自發(fā)性、沖動(dòng)性向主動(dòng)性、計(jì)劃性發(fā)展。

青少年初期，個(gè)體在從事某項(xiàng)行為前對(duì)行動(dòng)的目的與計(jì)劃缺乏事先考慮，對(duì)行動(dòng)的結(jié)果及影響也缺乏深遠(yuǎn)的估計(jì)。到了青少年的后期，隨著年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的增多，他們行為的自覺(jué)性與計(jì)劃性逐步增強(qiáng)，在從事某項(xiàng)行動(dòng)前，不僅能預(yù)計(jì)到行為的后果，而且還將規(guī)劃出行動(dòng)的方式。行為的沖動(dòng)性逐漸減少，開(kāi)始能較好地根據(jù)新的形勢(shì)確定新的行為目標(biāo)，表現(xiàn)出較高的敏感性;并能根據(jù)行為中的反饋信息及時(shí)調(diào)整原來(lái)的目標(biāo)與方法，表現(xiàn)出較高的靈活性。例如，為了考上重點(diǎn)大學(xué)，放棄許多休息和娛樂(lè)的時(shí)間而去努力學(xué)習(xí)。同時(shí)，青少年自我監(jiān)督、批評(píng)與教育的水平提高了，不僅在感知水平、表象水平上駕馭自我，而且逐步過(guò)渡到在信念的水平上駕馭自我。他們對(duì)自己的控制方式逐步從外部控制轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)部控制，逐步主動(dòng)地掌握自己的心理變化。