論學前家庭教育
(一)、幼兒家庭教育的意義
陳鶴琴指出，”家長是子女的第一個老師，父母應盡到教育好孩子的責任。幼兒在父母那里學說話，認識周圍事物，模仿父母言行，在父母影響下形成性格。“因此必須十分重視對幼兒的家庭教育。他認為，父母能教育好小孩子，中國美好的前景即在其中了。
(二)、學前家庭教育的科學基礎
從陳鶴琴幼兒家庭教育論看，這個科學基礎有二個：一是懂得兒童的生理與心理特點;二是明了兒童學習理論。
1、要研究兒童的生理與心理
2、兒童學習的性質與原則
(三)、培養幼兒德、智、體、美、勞和諧發展的健全人格
1、幼兒的身心保健 身心健康，是兒童成長的基礎。
2、兒童家庭品德教育
3、兒童家庭智育
4、兒童家庭美育
5、兒童家庭勞動教育
(四)、更新觀念，民主施教
陳鶴琴一貫主張，要尊重兒童的人格，尊重他們的自主性、獨立性，父母要民主、平等地對待孩子，極力反對”父為子綱“”養兒防老“”天下無不是的父母“等錯誤觀念和家長作風。
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