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第六章心理語言學
心理語言學是一門新興的學科,它把語言過程作為自己的主要研究對象。
第一節 語言獲得一種普遍的心理現象
一、自然觀察法
1.兒童的電報語言:布朗,他對13個2至3歲兒童的語言記錄進行了分析。結果發現,兒童使用的文法,是一種有規則地縮短了的成人文法的形式。他創造了一個新名詞,叫做“電報言語”
2.先進儀器完善自然觀察法:韋爾曼和倫珀絲發現,當兒童說些什么,而聽者作
出了合適反應時,只有3%的情況下兒童會重復自己的話。而且,當兒童說些
什么,聽者卻指出他或她沒有理解這句話的意思時,兒童會在100%的情況下
重復自己說的話。這種現象清楚地說明此兒童說話是為了達到交際的目的。
二、調查法
1、學前兒童詞匯調查
史密斯:兒童詞匯量增加的速度是非常驚人的。
語言爆炸:某些心理學家把兒童詞匯量的這種戲劇性的增長,稱為語言爆炸。
三、個案研究法:是一個人作深度研究時采用的方法。
1、朗伯格對缺陷兒童的語言獲得問題調查:事實證明,即使這個兒童沒有發音的,他也能夠理解語言。
2、社會隔離:格妮的情況表明,一個人到少年期后,語方習得還是可能的。
四、相關法:
1、紐波特:兒童詞匯量與母親言語行為的關系:母親言語行為的幾種量度和嬰兒的詞匯量,兩者存在著明顯的相關。
①母親說出客本的次數愈多,兒童的詞匯量愈大。
②母親模仿和擴展孩子剛說過話的次數,與兒童詞匯量的大小是正相關。
③母親重復剛才自己說的話的次數,與兒童詞匯量大小是負相關。她的孩子的詞匯量就小。
2、家庭環境:兒童的語言能力與以下三個因素是相關的。
(1)兒童母親的復雜情況;
(2)母親的情緒和語方響應。
(3)適當的玩具及其有效性。
五、實驗法
1、印證自然觀察的問題
布朗實驗:兒童幾乎總是重復名詞、形容詞和主要動詞,很少重復冠詞和助動詞。
3、揭示隱蔽的過程
(1)莫非特利用心臟節律變化為指標,測量幼嬰的諺語知覺:發現這個時期的幼嬰,如果聽到一個新的聲音,心臟節律就會變慢。同一個聲音不斷重復,習慣化就會產生,在這種情況下,心臟節律就恢復常態。以幼嬰的心臟節律變化作為辯別兩個不同音節的指標。
(2)兒童的聽偏好:斯塔爾(實驗內容)結果表明:控制組的孩子對兩盤錄音帶沒有表現出明顯的偏愛,而實驗組的孩子卻表現出聽偏愛。他們能夠辨別符合文法的句子和不符合文法的句子。
第二節句子的記憶
一、表層結構和深層結構:喬姆斯基提出句子的“表層結構”和“深層結構”
1.表層結構:人們實際上寫的或說出來的句子,這就是句子的表層結構。
2.深層結構,則是指句子的基本的,比較抽象的意義。兩個句子,可能有非常不同的表層結構,但是,它們的深層結構,卻可以是非常類似的,或者是相同。
有些句子的表層結構是完全一樣的,但它們有不同的深層結構,
3.薩文對核心句和核心句的轉換的實驗:它必須首先確切地記住這個句子,然后,要盡可能地記住呈現給他的詞,可以預計,被試要記住和回憶的句子愈復雜,那么,被試對那些無關聯的詞的回憶成績就會愈差。與核心句一起呈現的詞,被試能記住的就較多,而與轉換句一起呈現的詞,就試能記住的較少。
二、對句法的記憶:人們記住的往往是一個句子的意思,至于句子的確切形式或句法結構,他們是很容易忘記的。
三、對故事的記憶
基本的傾向:(1)被試回憶
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