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　　 第六章心理語言學

　　心理語言學是一門新興的學科，它把語言過程作為自己的主要研究對象。

　　第一節 語言獲得一種普遍的心理現象

　　一、自然觀察法

　　1.兒童的電報語言：布朗，他對13個2至3歲兒童的語言記錄進行了分析。結果發現，兒童使用的文法，是一種有規則地縮短了的成人文法的形式。他創造了一個新名詞，叫做“電報言語”

　　2.先進儀器完善自然觀察法：韋爾曼和倫珀絲發現，當兒童說些什么，而聽者作

　　出了合適反應時，只有3%的情況下兒童會重復自己的話。而且，當兒童說些

　　什么，聽者卻指出他或她沒有理解這句話的意思時，兒童會在100%的情況下

　　重復自己說的話。這種現象清楚地說明此兒童說話是為了達到交際的目的。

　　二、調查法

　　1、學前兒童詞匯調查

　　史密斯：兒童詞匯量增加的速度是非常驚人的。

　　語言爆炸：某些心理學家把兒童詞匯量的這種戲劇性的增長，稱為語言爆炸。

　　三、個案研究法：是一個人作深度研究時采用的方法。

　　1、朗伯格對缺陷兒童的語言獲得問題調查：事實證明，即使這個兒童沒有發音的，他也能夠理解語言。

　　2、社會隔離：格妮的情況表明，一個人到少年期后，語方習得還是可能的。

　　四、相關法：

　　1、紐波特：兒童詞匯量與母親言語行為的關系：母親言語行為的幾種量度和嬰兒的詞匯量，兩者存在著明顯的相關。

　　①母親說出客本的次數愈多，兒童的詞匯量愈大。

　　②母親模仿和擴展孩子剛說過話的次數，與兒童詞匯量的大小是正相關。

　　③母親重復剛才自己說的話的次數，與兒童詞匯量大小是負相關。她的孩子的詞匯量就小。

　　2、家庭環境：兒童的語言能力與以下三個因素是相關的。

　　（1）兒童母親的復雜情況；

　　（2）母親的情緒和語方響應。

　　（3）適當的玩具及其有效性。

　　五、實驗法

　　1、印證自然觀察的問題

　　布朗實驗：兒童幾乎總是重復名詞、形容詞和主要動詞，很少重復冠詞和助動詞。

　　3、揭示隱蔽的過程

　　（1）莫非特利用心臟節律變化為指標，測量幼嬰的諺語知覺：發現這個時期的幼嬰，如果聽到一個新的聲音，心臟節律就會變慢。同一個聲音不斷重復，習慣化就會產生，在這種情況下，心臟節律就恢復常態。以幼嬰的心臟節律變化作為辯別兩個不同音節的指標。

　　（2）兒童的聽偏好：斯塔爾（實驗內容）結果表明：控制組的孩子對兩盤錄音帶沒有表現出明顯的偏愛，而實驗組的孩子卻表現出聽偏愛。他們能夠辨別符合文法的句子和不符合文法的句子。

　　第二節句子的記憶

　　一、表層結構和深層結構：喬姆斯基提出句子的“表層結構”和“深層結構”

　　1.表層結構：人們實際上寫的或說出來的句子，這就是句子的表層結構。

　　2.深層結構，則是指句子的基本的，比較抽象的意義。兩個句子，可能有非常不同的表層結構，但是，它們的深層結構，卻可以是非常類似的，或者是相同。

　　有些句子的表層結構是完全一樣的，但它們有不同的深層結構，

　　3.薩文對核心句和核心句的轉換的實驗：它必須首先確切地記住這個句子，然后，要盡可能地記住呈現給他的詞，可以預計，被試要記住和回憶的句子愈復雜，那么，被試對那些無關聯的詞的回憶成績就會愈差。與核心句一起呈現的詞，被試能記住的就較多，而與轉換句一起呈現的詞，就試能記住的較少。

　　二、對句法的記憶：人們記住的往往是一個句子的意思，至于句子的確切形式或句法結構，他們是很容易忘記的。

　　三、對故事的記憶

　　基本的傾向：（1）被試回憶