一、知識題:
1、修辭這個術語,有時指修辭活動,如“魯迅是修辭的高手”;有時指修辭規律,如“這句話很符合修辭”;有時指修辭學,如“他最近又寫了一本修辭講修辭”。
2、修辭的基本要求:1)要有明確的目的,2)有適合特定的語境。
3、詞語的選擇的要求:1)單雙音節的選擇:限制某些單音節的使用范圍,注意雙音化的傾向。2)語體色彩和感情色彩的體現。語體可分口頭語體和書面語體。書面語體包括:公文語體、政論語體、科學語體、文藝語體等。
4、句式的選擇的要求:1)上下文的銜接,2)焦點的突出。
5、一個句子有兩種或兩種以上的解釋,這就產生了歧義。歧義產生的原因有:1)詞義不明確,2)句法不固定,3)語義關系含糊,4)層次不分明,5)指代不明。
6、節律就是節奏的規律。節奏就是事物的重復與變化。語音有四個要素:音高、音強、音長、音色。這四個要素都可以構成語言的節奏。
7、漢語的聲調和語調是由音高決定的。聲調可分為兩大類,即平聲(陰平、陽平)和仄聲(上聲、去聲)兩大類,平仄交替使用,聲調有高低起伏,于是形成優美的節奏。如:成語“方興未艾(平平仄仄)”、“一年之計在于春(仄平平仄仄平平)”。語調構成的節奏主要表現在升調與降調的交替上邊。一般說,問句表現為升調,非問句表現為降調。發端句表現為升調,后續句表現為降調。如“五月的鮮花開遍了原野”(升)“鮮花掩蓋著志士的鮮血”(降)
8、音長構成的節奏主要表現在聲音的速度和停頓方面。如“山||快馬|加鞭|未下鞍||驚回首——離天|三尺三||.”
9、音色構成的節奏主要表現在押韻上邊。
10、音強構成的節奏表現在話說得有輕有重,聽起來節奏鮮明,不只是為了悅耳,更重要的是為表達內容服務。包括:1)說話通常是傳達新信息。新信息是未知的,應當重一些。2)新信息如果字數較多,其中必有焦點。焦點的聲音應該強一些。
11、常用的修辭格有:比喻、比擬、借代、拈連、夸張、雙關、映襯、移就、對偶、排比、錯綜、仿詞。
12、同一組語句,從一個標準看,屬甲辭格;從另一個標準看,屬乙辭格,這是辭格的兼用。
13、連用幾個辭格,或者甲辭格當中套著乙辭格,用來說明同一內容,這就是連用和套用。
二、簡答:
1、要看語境。不能籠統地說簡明就好。講修辭不能絕對化,比如不能籠統地說語言必須簡明,也不能籠統地說不能出現歧義,等等。你認為該怎樣看待這些觀點?
答:這些觀點是正確的。因為修辭要看目的,如:魯迅先生寫的“在我的后園,可以看見墻外有兩株樹,一株是棗樹,還有一株也是棗樹。”如果單求簡明,后邊兩句就可以不要。作者之所以采取繁復的寫法,是因為要寫出當時的孤寂心情。有些詩文除了字面的意義外,還有隱含意義,因此也不能籠統說有歧義就是不好的。
2、下列句子的意義基本相同,適應場合有什么差別?a快來吃吧!b請吃便飯。c請用餐。d請入席。
答:a句是用在比較隨便,關系比較親密的場合,直截了當無需客氣。b句一般用于請客人吃飯,顯得禮貌、親切、客氣。c句是禮貌的說法,讓客人開始吃,關系一般比較疏遠。d句是用在宴席上,請人上餐桌來時用的。
3、如果有人對你說:“我有一雙手。”這句話沒有什么意義,因為大家都有一雙手。可是在特定的語言環境下,這句話有它的作用。這特定的環境是什么樣的環境?
答:例如甲要向乙提供物質待遇,乙這時說“我有一雙手”就是表明拒絕資助,要靠自己的勞動養活自己。
4、單雙音節的選擇要注意哪些方面?
答:單雙音節的選擇指的是限制某些單音節的使用范圍,注意雙音化的傾向。要注意以下幾個方面:1)單說姓氏、地方、國家、日期,不能采用單音節形式。如:問:“今天幾號了?”回答要說:“五號”,而不能說“五”。2)有些雙音節詞后面必須接雙音詞。如“文理通順”不能說“文理通”,“種植樹木”不能說成“種植樹”3)有些單音節詞不能出現在句首主語前邊。如“真的我好想你”不能說成“真我好想你”4)雙音節指人的名詞后邊可以接“們”,單音節加“們”受限制。如“兄弟們”不能說成“兄們”。
5、詞語的選擇怎樣體現語體色彩和感情色彩?
答:語體分為
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