一、知識題：

　　1、修辭這個術語，有時指修辭活動，如“魯迅是修辭的高手”；有時指修辭規律，如“這句話很符合修辭”；有時指修辭學，如“他最近又寫了一本修辭講修辭”。

　　2、修辭的基本要求：1）要有明確的目的，2）有適合特定的語境。

　　3、詞語的選擇的要求：1）單雙音節的選擇：限制某些單音節的使用范圍，注意雙音化的傾向。2）語體色彩和感情色彩的體現。語體可分口頭語體和書面語體。書面語體包括：公文語體、政論語體、科學語體、文藝語體等。

　　4、句式的選擇的要求：1）上下文的銜接，2）焦點的突出。

　　5、一個句子有兩種或兩種以上的解釋，這就產生了歧義。歧義產生的原因有：1）詞義不明確，2）句法不固定，3）語義關系含糊，4）層次不分明，5）指代不明。

　　6、節律就是節奏的規律。節奏就是事物的重復與變化。語音有四個要素：音高、音強、音長、音色。這四個要素都可以構成語言的節奏。

　　7、漢語的聲調和語調是由音高決定的。聲調可分為兩大類，即平聲（陰平、陽平）和仄聲（上聲、去聲）兩大類，平仄交替使用，聲調有高低起伏，于是形成優美的節奏。如：成語“方興未艾（平平仄仄）”、“一年之計在于春（仄平平仄仄平平）”。語調構成的節奏主要表現在升調與降調的交替上邊。一般說，問句表現為升調，非問句表現為降調。發端句表現為升調，后續句表現為降調。如“五月的鮮花開遍了原野”（升）“鮮花掩蓋著志士的鮮血”（降）

　　8、音長構成的節奏主要表現在聲音的速度和停頓方面。如“山||快馬|加鞭|未下鞍||驚回首——離天|三尺三||.”

　　9、音色構成的節奏主要表現在押韻上邊。

　　10、音強構成的節奏表現在話說得有輕有重，聽起來節奏鮮明，不只是為了悅耳，更重要的是為表達內容服務。包括：1）說話通常是傳達新信息。新信息是未知的，應當重一些。2）新信息如果字數較多，其中必有焦點。焦點的聲音應該強一些。

　　11、常用的修辭格有：比喻、比擬、借代、拈連、夸張、雙關、映襯、移就、對偶、排比、錯綜、仿詞。

　　12、同一組語句，從一個標準看，屬甲辭格；從另一個標準看，屬乙辭格，這是辭格的兼用。

　　13、連用幾個辭格，或者甲辭格當中套著乙辭格，用來說明同一內容，這就是連用和套用。

　　二、簡答：

　　1、要看語境。不能籠統地說簡明就好。講修辭不能絕對化，比如不能籠統地說語言必須簡明，也不能籠統地說不能出現歧義，等等。你認為該怎樣看待這些觀點？

　　答：這些觀點是正確的。因為修辭要看目的，如：魯迅先生寫的“在我的后園，可以看見墻外有兩株樹，一株是棗樹，還有一株也是棗樹。”如果單求簡明，后邊兩句就可以不要。作者之所以采取繁復的寫法，是因為要寫出當時的孤寂心情。有些詩文除了字面的意義外，還有隱含意義，因此也不能籠統說有歧義就是不好的。

　　2、下列句子的意義基本相同，適應場合有什么差別？a快來吃吧！b請吃便飯。c請用餐。d請入席。

　　答：a句是用在比較隨便，關系比較親密的場合，直截了當無需客氣。b句一般用于請客人吃飯，顯得禮貌、親切、客氣。c句是禮貌的說法，讓客人開始吃，關系一般比較疏遠。d句是用在宴席上，請人上餐桌來時用的。

　　3、如果有人對你說：“我有一雙手。”這句話沒有什么意義，因為大家都有一雙手。可是在特定的語言環境下，這句話有它的作用。這特定的環境是什么樣的環境？

　　答：例如甲要向乙提供物質待遇，乙這時說“我有一雙手”就是表明拒絕資助，要靠自己的勞動養活自己。

　　4、單雙音節的選擇要注意哪些方面？

　　答：單雙音節的選擇指的是限制某些單音節的使用范圍，注意雙音化的傾向。要注意以下幾個方面：1）單說姓氏、地方、國家、日期，不能采用單音節形式。如：問：“今天幾號了？”回答要說：“五號”，而不能說“五”。2）有些雙音節詞后面必須接雙音詞。如“文理通順”不能說“文理通”，“種植樹木”不能說成“種植樹”3）有些單音節詞不能出現在句首主語前邊。如“真的我好想你”不能說成“真我好想你”4）雙音節指人的名詞后邊可以接“們”，單音節加“們”受限制。如“兄弟們”不能說成“兄們”。

　　5、詞語的選擇怎樣體現語體色彩和感情色彩？

　　答：語體分為