《現代漢語》是自學考試中漢語言文學、文秘以及小學教育專業專科階段的主干課程，課程內容較多，表述較為抽象，系統較為復雜，對自學的考生來說，如何能在較為緊張的時 間內，有條不紊地學習，把握并做到舉一反三，最后順利地通過本課程的考核呢？我們覺得，兼顧基本知識及重點難點的掌握與應試方法的恰當處理兩個方面，是很重要的。

　　一、基本知識及重點難點的掌握

　　1、基本知識的把握。《現代漢語》作為現代漢民族共同語的研究體系有自己的基本知識結構，因此，作為學習效果的檢測內容，對學習者來說這些基本知識點的掌握是必要的。每一章都有相關知識點，同學們可以結合《考試大綱》仔細揣摩、領會。這里僅就“語音”一章作一例說。

　　首先，要分析語音現象，語音的物理、生理和社會這三大屬性是最基本的，而進一步學習和分析語音現象，音素及其分類也是必須掌握的；其次，要分析和把握現代漢語語音，其最自然的語音單位音節及其結構構成是重要的，接著要進一步了解聲母、韻母及聲調的特征和初成，并在此基礎上掌握音節的拼寫規則；最后，我們還要掌握語音在實際運用中產生的臨時變化現象即語流音變如輕聲、變調、兒化等。

　　2、難點、重點的掌握。由于本門課程的特殊性，要求考生在這一步學習中，不能有任何偏廢，必須逐個地攻克堡壘。當然，我們還要能夠充分利用時 間，準確地掌握相關難點和重點，從而增強應試效果。下面分章說明：

　　“語音”章 在全面把握的基礎上，本章有這樣幾個重點，也是難點：①調值與調類的聯系和區別。首先要了解兩者的聯系，其次要把握兩者之間的區別。②聲母的特征。我們可以從發音部位和發音方法兩個方面去掌握，這是考試的一個重點。務必對每一個聲母的特征有準確的了解。⑦韻母的分類與特征。其中單元音韻母的特征和復元音韻母的結構分類是難點，另外，四呼也是不可忽視的內容。④音變中輕聲的性質、上聲的變調及兒化的拼法以及字母和音素（音位）的關系等。

　　“詞匯”章 重點理解和把握以下幾個方面。⑦語素的性質、類型及其與音節、漢字的關系。②詞語的構造方式。這里注意單純詞的形式、合成詞的類型。③語素義與詞義的關系，尤其是第二、第四兩種類型。④多義詞的意義構成、反義詞的類型及同音詞與多義詞的關系。⑤同義詞的區別。⑧基本詞匯的特征、外來詞的類型、術語義與普通義的區別、成語與慣用語的區別以及語素、字、詞的聯系和區別等。

　　“語法”章 本章在考核中占總量的三分之一強，對考生來說，是全書的難點和重點。在本章內，除基本知識外，尤其要注意以下幾個方面的內容，這是考生必須掌握的。①詞類劃分的依據及其結果，每類詞的關鍵特征，以及在特征上有同異關系的詞類的區別如時 間名詞與時 間副詞、動詞與形容詞、形容詞與副詞、區別詞與形容詞、介詞與連詞、助詞與語氣詞（指“的”、“了”）等②句法結構部分內容較多、較難，務必弄通。如句法結構的關系類型與功能類型、復雜句法結構的層次分析，定語與狀語的確定，賓語與補語的區別等。③句型劃分的標準及結果，主謂謂語句的類型，在常見句式中重點把握存現句、兼語句和把字句的特征，復句要求能用化線法對多重復句進行分析。④語氣部分主要掌握疑問句。⑤句子變化共有三種形式，其中“倒裝”和“緊縮”是必須掌握的。⑥多義和歧義的區別以及多義的三種類型是難點。多義是針對句法結構而言的靜態可能意義狀態，是正常的句法現象，而歧義是針對句子來說的動態現實理解結果，是應該避免的。

　　“修辭”章 我們從這樣兩個角度把握課本內容。①一、二節為規范修辭，即以正確、簡潔、規范等為表達目的的修辭活動，因此，主要了解色彩詞語的使用以及詞語、句子的加工和調整等內容，在“句式的選用”中尤其注意長、短句的適用語境和效果分析。②三、四節為超規范修辭，即以生動、形象等特殊表達效果為目的的修辭活動，因此，常用修辭格的定義、結構及效果的掌握是必需的，另外也要注意某些有同異關系的辭相比較，如借代與借喻、比擬與比喻、頂真與回環、排比與反復、排比與對偶等。

　　“文字”章 本章內容較零散，由于古漢語課也要涉及，故考核的比重不大，約為百分之十，且限以常識性了解。如漢字的形體演變過程（主要以古文字為主）、漢字的特點以及多音字和多音多義字的識別、漢字的構造方式（以前四種定義為主）。另外，漢字規范化（以漢字簡化方式為主）、標準化等內容也是重點。

　　最后，需強調的是，考核中往往有“改病句”題，課本中似乎沒有設專節講，但稍加留意會發現，在每一章內都有相關內容，有的在正文中，有的則在練習中，這就需要我們加以歸納。一