做好衛(wèi)生保健工作首先要認(rèn)識(shí)兩個(gè)問題，即為什么和做什么，回答這兩個(gè)間題就要明確衛(wèi)生保健管理的意義和任務(wù)。
    一、幼兒園衛(wèi)生保健管理的意義
    幼兒園十分強(qiáng)調(diào)衛(wèi)生保健工作，這是它區(qū)別于其它教育階段的重要特色，是由幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)決定的。衛(wèi)生保健工作是幼兒園管理工作不可缺少的重要部分。一切為保證幼兒身心正常發(fā)育和健康成年而實(shí)施的各種措施都稱為衛(wèi)生保健工作。衛(wèi)生保健工作在幼兒園工作中具有特別重要的意義。
    （一）衛(wèi)生保健工作是由幼兒的年齡特點(diǎn)決定的
    幼兒園保健工作的對(duì)象是幼兒，他們正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，生長(zhǎng)發(fā)育還未定型，可塑性大，易受傷害，且其行為習(xí)慣與個(gè)性也正在逐步形成的過程中。幼兒園可以通過有計(jì)劃、有組織、有目的的管理工作科學(xué)地安排幼兒的一日生活，提供合理的營(yíng)養(yǎng)膳食，定期體檢，進(jìn)行疾病的防治和生活衛(wèi)生常規(guī)的培養(yǎng)，加強(qiáng)體格鍛煉，以及建立安全措施等工作，實(shí)施良好的保育和教育，促進(jìn)其健康成長(zhǎng)。
    （二）衛(wèi)生保健工作是幼兒身心發(fā)展規(guī)律所要求的
    幼兒是活生生的個(gè)體，其身心是一個(gè)完整的有機(jī)體，雖然在速度上是不均衡的，發(fā)展有先有后，但是從橫向看，同一時(shí)期各個(gè)方面的發(fā)展都是相互聯(lián)系、相互制約的，其發(fā)展是一個(gè)整合過程。身體的發(fā)展指兒童機(jī)體的正常生長(zhǎng)、發(fā)育；心理的發(fā)展指兒童的認(rèn)識(shí)過程、情感、意志和個(gè)性的發(fā)展。學(xué)前兒童身體的發(fā)展和心理的發(fā)展是密切聯(lián)系的，兒童年齡愈小，身體發(fā)展和心理發(fā)展的互相影響愈大。在出生后的頭6年，兒童的發(fā)展是十分迅速的，不僅是量的變化過程，也是質(zhì)的變化過程，這些都對(duì)其心理發(fā)展具有極大的影響。可以說，身體是全面發(fā)展的重要方面，也是其它方面發(fā)展的基礎(chǔ)。生理的發(fā)展制約著心理的發(fā)展，沒有身體的健康發(fā)展，全面發(fā)展就成為一句空話。幼兒身心發(fā)展是互相制約的，因此重視幼兒園衛(wèi)生保健工作，是保證幼兒健康發(fā)展的前提。
    （三）衛(wèi)生保健工作是由幼兒園集體教育形式?jīng)Q定的
    幼兒園是集體保育和教育機(jī)構(gòu)，在集體中幼兒接觸面廣，交叉感染的機(jī)會(huì)多，傳染病極易蔓延。為了保證全體幼兒的健康，幼兒園必須將衛(wèi)生保健工作放到重中之重的位置上，創(chuàng)設(shè)干凈、清潔的環(huán)境。采取保健的安全措施，給幼兒提供有利于健康發(fā)展的環(huán)境。
    （四）衛(wèi)生保健工作是由幼兒園教育的社會(huì)功能所決定的
    幼兒園擔(dān)負(fù)著促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展和為家長(zhǎng)解決后顧之憂的雙重任務(wù)。現(xiàn)代生活、工作的節(jié)奏加快，年輕的父母雖然十分重視孩子的教育，但由于工作繁忙，難以抽出更多的時(shí)間照顧孩子。他們對(duì)幼兒園寄托極大的希望，再不像過去那樣，隨便將幼兒送到一所幼兒園，而是煞費(fèi)苦心地選擇比較好的幼兒園，這無疑加重了幼兒園教育的社會(huì)功能。而幼兒的健康比較直觀，容易引起家長(zhǎng)的重視。
    特別應(yīng)該引起注意的是在經(jīng)濟(jì)繁華的大都市，人們的生活水平提高了，物質(zhì)條件比以前有了很大的改善，醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)水平逐漸提高，兒童保健工作受到重視。然而現(xiàn)代都市發(fā)展的結(jié)果也為幼兒身體發(fā)育帶來了負(fù)面的影響，不少幼兒面對(duì)運(yùn)動(dòng)量不足和營(yíng)養(yǎng)失衡的問題。城市里高樓大廈越來越多，商業(yè)區(qū)越來越多，自然環(huán)境因而日益減少，幼兒自由活動(dòng)的場(chǎng)地變得窄小，幼兒缺少足夠的空間進(jìn)行活動(dòng)，此外,為了避免意外發(fā)生，幼兒多被限制只能玩一些活動(dòng)量較小的游戲，奔跑迫逐等游戲受到很大的限制。另外，幼兒外出常常以車代步；商場(chǎng)和大廈又多設(shè)有電梯，幼兒爬樓的機(jī)會(huì)少了。這樣一來，幼兒的運(yùn)動(dòng)量明顯減少。很多家長(zhǎng)都傾向于重視幼兒的智力和才藝培養(yǎng)，多讓子女學(xué)習(xí)彈琴、繪畫等，使幼兒難有空閑時(shí)間進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。此外，由于家長(zhǎng)擔(dān)心幼兒受到意外傷害，因而也很少刻意安排時(shí)間讓幼兒進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)。晚上，很多家庭都會(huì)圍坐在電
視機(jī)旁看電視。這樣的生活方式自然使幼兒減少運(yùn)動(dòng)。減少運(yùn)動(dòng)的幼兒，身體的平衡性、柔軟性、耐力、彈性以及身體各部分的協(xié)調(diào)能力都會(huì)削弱，所以動(dòng)作會(huì)較為緩慢和笨拙，體質(zhì)也會(huì)較差，抵抗疾病的能力也相應(yīng)地減弱。幼兒園有目的、有計(jì)劃、有組織地針對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)開展以衛(wèi)生保健為重點(diǎn)的養(yǎng)護(hù)工作，給幼兒提供更大的空間和更多的機(jī)會(huì)從事運(yùn)動(dòng)，有效地保障了幼兒身心健康發(fā)展，解除了家長(zhǎng)的后顧之憂。
    二、幼兒園衛(wèi)生保健管理的任務(wù)
    衛(wèi)生保健管理與衛(wèi)生保健工作的任務(wù)是密不可分的，即為確保保護(hù)幼兒的生命與健康，促進(jìn)其生長(zhǎng)發(fā)育，增強(qiáng)其體質(zhì)，培養(yǎng)幼兒保持和增進(jìn)健康的初步能力，養(yǎng)成健康生活和安全生活必要的習(xí)慣和態(tài)度的這一衛(wèi)生保健任務(wù)的實(shí)現(xiàn)所進(jìn)行的管理活動(dòng)。
    （一）一日生活的組織與引導(dǎo)
    一日生活的組織與引導(dǎo)是對(duì)幼兒園每天的各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行合理地安排和科學(xué)地指導(dǎo)。如對(duì)飲食、睡眠、游戲、教育活動(dòng)等都要進(jìn)行有序、合理地安排，使幼兒生活有規(guī)律，有節(jié)奏，動(dòng)靜結(jié)合，科學(xué)進(jìn)行，并使整個(gè)幼兒園的生活、學(xué)習(xí)保持正常、穩(wěn)定的節(jié)奏。這對(duì)于提高活動(dòng)效率，增進(jìn)幼兒身體健康有重要的意義。幼兒園與小學(xué)不同，幼兒園的活動(dòng)是以一日生活為基礎(chǔ)進(jìn)行整體安排的。幼兒一日生活涉及到多方面的活動(dòng)，如入園、晨檢、早操、游戲、體育、午睡、盥洗、餐點(diǎn)、勞動(dòng)、娛樂、戶外活動(dòng)、離園等。一日生活的安排直接影響幼兒的健康發(fā)展，因此幼兒園管理者要給予應(yīng)有的重視。幼兒與小學(xué)生不同，與成人更不同，因此在安排幼兒一日生活時(shí)，要考慮他們的特點(diǎn)。首先要科學(xué)地安排一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)及其過渡，組織幼兒的游戲、體育、午睡、盥洗、餐點(diǎn)、勞動(dòng)、娛樂、戶外活動(dòng)等，要有規(guī)律，使幼兒在穩(wěn)定的、有安全感的環(huán)境中生活與學(xué)習(xí)，這有利于他們?cè)隗w、智、德、美諸方面全面發(fā)展；其次要注重培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和有組織的行為，注重培養(yǎng)幼兒的時(shí)間感，使
他們初步具有珍惜和遵守時(shí)間的觀念；要安排好幼兒的生活節(jié)奏，使幼兒能有條不紊地生活，做到科學(xué)、合理、有序。
    （二）促進(jìn)發(fā)育，增強(qiáng)體質(zhì)
    幼兒正處在體格和神經(jīng)系統(tǒng)不斷生長(zhǎng)與發(fā)育階段，身體各器官的生理功能尚未發(fā)育完善，機(jī)體免疫功能低下；再加上幼兒年齡小缺乏有關(guān)的知識(shí)，適應(yīng)外界環(huán)境的能力很差，因此要加強(qiáng)衛(wèi)生保健工作，為確保幼兒健康成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。
    幼兒園衛(wèi)生保健工作要根據(jù)幼兒生理發(fā)展特點(diǎn)，促進(jìn)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育。增強(qiáng)其體質(zhì)，為全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。幼兒園衛(wèi)生保健工作必須與教育相結(jié)合，培養(yǎng)幼兒保持和增進(jìn)健康的初步能力，養(yǎng)成健康生活和安全生活所必需的習(xí)慣。
    （三）合理組織幼兒參加鍛煉
    鍛煉是根據(jù)一定的科學(xué)原理與方法，使有機(jī)體適應(yīng)外界各種條件的變化，并在外界環(huán)境與內(nèi)部過程之間具有必要的平衡能力。幼兒處于長(zhǎng)身體時(shí)期，他們的可塑性很強(qiáng)，鍛煉對(duì)他們有十分重要的意義。鍛煉可以促進(jìn)幼兒身體正常生長(zhǎng)發(fā)育，完善機(jī)體形態(tài)和功能，增強(qiáng)體質(zhì)；可以促進(jìn)幼兒心理過程的發(fā)展，如注意力、想像力等，尤其是對(duì)培養(yǎng)幼兒空間和時(shí)間知覺起重要的作用；有利于幼兒防御、耐受、抗挫等能力及互相合作、遵守規(guī)則等優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng)；可使幼兒動(dòng)作更加協(xié)調(diào)、優(yōu)美，更具有韻味。教師在組織幼兒體育鍛煉時(shí)，要根據(jù)幼兒身體的實(shí)際狀況，量力而行，循序漸進(jìn)，持之以恒。
    幼兒園衛(wèi)生保健任務(wù)的完成需要得到全國(guó)人員的共同努力，否則是難以得到落實(shí)的。因?yàn)樾l(wèi)生健康工作不僅是保教工作的重要組成部分，同時(shí)也涉及幼兒園工作的各個(gè)方面，如總務(wù)后勤、班級(jí)教育管理等。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)充分重視這項(xiàng)工作，管理中注意發(fā)揮專職保健人員在這方面的專長(zhǎng)，并使班級(jí)保教工作與專職人員的工作緊密結(jié)合。使衛(wèi)生保健工作的任務(wù)目的真正落實(shí)到幼兒身上，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。