幼兒年齡小，缺乏知識和獨立行動能力，但又活潑好動，什么都想看一看，摸一摸，動一動，對接觸到的危險事物常常意識不到其危險性，缺乏自我保護能力。幼兒園是集體教養機構，不像在家中可以一對一。甚至幾對一地對幼兒進行教育和保護，幼兒園教師少，孩子多，一個教師要面對許多幼兒。幼兒在幼兒園活動空間大，幼兒與幼兒之間的交往多，這使幼兒面臨更復雜、更多樣的環境。沒有安全保證，其它活動將成為一句空話。由此可見，安全工作是幼兒園一項至關重要的工作，是保證幼兒生命安全的重要措施。安全意味著避免危險。一般而言，加強安全的防范主要集中在人們預防日常生活中潛在危險上，集中在人們遇到各種危險確保不受傷害的措施上。幼兒行為莽撞，不知深淺，是極易發生危險的人群，特別需要引起重視。應該說，幼兒園的各種工作都應滲透安全教育，安全工作無處不有。各個部門都應把安全工作擺到重要的位置上。如門衛、場所設備安全、活動安全等。幼兒園管理者要教育全國教職工認真對待安全工作，同時應加強有關制度的建立和措施的落實，使
園內各項活動的開展均能以孩子為中心，注意各種活動中的安全保護問題。
    幼兒園安全工作可以從以下方面入手：
    一、強化安全意識，樹立安全第一的觀念
    保證幼兒安全是幼兒園實施教育的前提，也是為家長服務的重要內容之一，更是幼兒園教育的重要內容。園領導應教育全國職工，把幼兒安全問題置于頭等重要地位。不要認為安全工作與自己無關，安全工作要落實到各個工作環節，它與每個人的工作都息息相關。全國教職工要強化安全意識，認真細致地做好工作，防患于未然，盡、量避免意外事故的發生。幼兒園管理者要組織教師學習有關的文件和，并制定本園的安全責任制，將安全工作落到實處，力爭做到人人知道、人人關心、人人負責，在全國形成講安全教育、樹安全意識、促安全工作的局面。園長要注意隨時督促教職工，可以在園務會、教研、備課和研究班組工作等環節，提醒大家重視衛生保健工作，加強對幼兒的安全保護工作。
    二、注意環境安全，減少意外事故
    意外事故是影響幼兒安全的重要因素。減少意外事故是保證其安全的重要措施。誘發意外事故的原因有很多，有主觀的，也有客觀的。如知識欠缺和不足，不良的態度、行為和習慣，危險的行為，能力不足，環境欠佳等。對于主觀因素，我們要對幼兒加強教育；對于客觀因素，我們要加強防范。幼兒園的環境是幼兒在園生活的主要空間，一定要注意消除環境的不安全隱患。高低不平的場地、地面突出的小樹樁，甚至地面上的小石頭都會導致幼兒摔傷；坑坑洼洼的地面、下水道、地窖、建筑工地等都可能影響幼兒的安全，不能馬虎大意。
     幼兒園的建筑用房不易過高，最好不要超過四層。樓梯、窗戶都要有護欄。
    幼兒園的玩具、家具、設備等無論何種質地，邊角都要做到磨光棱角。活動室家具要放置在角落或靠墻，以不影響幼兒活動為宜。門上不宜加設彈簧。運動器械之間的位置要擺放合適，避免過分擁擠。大型玩具要安裝牢固，并要定期檢修，防止年久失修發生意外。幼兒不宜玩口吹的玩具，更不能把塑料口袋當玩具，以免無意中套到頭上，導致窒息。
    電燈及電源插座應安裝在幼兒接觸不到的地方，嚴禁兒童自行開關電燈、電扇、電視機等。
    冬季用火爐取暖要設護擋，以免幼兒燙傷。
    藥物要妥善保管，要放置在固定位置，并貼上標簽、內服藥、外服藥要嚴格分開。要將有甜味的藥品放好，防止幼兒自己拿著吃。服藥時，一定要核對藥名、劑量、用法，并督促幼兒吃完，要做好交接班記錄。有毒藥品，要放到幼兒夠不到的地方，不要用帶有其它口服藥品的空瓶去裝有毒藥品。不要讓幼兒接觸有毒藥品和盛放有毒物品的容器，以免發生意外。
    三、建立安全制度，完善安全措施
    幼兒園一定要建立健全各項安全制度，并堅持嚴格執行，要明確規定各個崗位安全工作的內容，及各環節要注意的問題。園管理者要注意宣傳教育，使安全制度廣為周知。幼兒園要設專人負責對全園環境、設備、房舍、場地、大型玩具以及防火、防電設備、交通安全等進行定期檢查。班上的教師應隨時發現不安全的因素，隨時報告或采取措施加以解決c對制度執行情況進行定期檢查和經常性督促指導。一旦發生事故，不要隱瞞，應及時報告，并認真分析事故的原因，采取對策。要注意防微杜漸，把不安全的隱患消除在萌芽狀態。
    四、維護幼兒安全，加強安全教育
    （一）維護幼兒安全的原則
    1．預防為主。加強預見性，事先預料到可能會發生的危險，如對戶外活動場地或設施能意識并發現存在的不安全因素，并及時采取必要的防范措施，防患于未然。這是維護幼兒安全的首要原則。
    2．組織有序。幼兒的情緒不穩定，易波動，如果組織無序，會使幼兒的情緒受到更大的影響，在活動中會出現秩序混亂、幼兒不知所措的局面，這無疑易造成不安全因素的出現。保教人員應根據幼兒身心特點為幼兒建立適宜的生活制度和常規，使活動有條不紊，既有條理，又有節奏，形成和諧有序的環境氛圍。
    3．充分的時空。為了使幼兒避免危險，應該保證其活動具有充足的時間和空間，讓其在富裕的時間中安排自己的活動，也使其得到鍛煉的機會。如果不給幼兒提供充足的時間，幼兒會匆匆忙忙地做，有時教師會代替他做，這無疑剝奪了幼兒鍛煉的機會。我國大多數幼兒園處于“超員”狀況，每班幼兒的人數超出了有關的規定，幼兒人均所占的空間不足，這也成為幼兒安全的隱患。幼兒園管理者與保教人員要盡量給幼兒提供較寬敞的空間，避免由于過于擁擠而造成意外傷害。
    4．“管”“放”并行。教師對幼兒既要加強管理，又要給他們足夠的機會，促進他們的發展。因為幼兒易動、好奇，有極強的探險精神，這給幼兒園安全工作帶來一定的難度。在幼兒園實踐工作中表現為，限制幼兒的活動，減少甚至禁止幼兒的自由活動，這種做法有悖于幼兒教育原理，嚴重影響了幼兒的健康成長。幼兒園應該以活動促進幼兒的發展及運動和協調能力的提高，與此同時要讓幼兒掌握安全常規，培養自我保護能力和安全意識。而不能硬性限制，單純地限制幼兒的自由活動。教師特別要注意在各項具體活動中給幼兒具體的指導，從消極防范轉為積極防范。
    （二）安全管理與教育的內容與方法
    在班級保教管理中，應注意結合幼兒年齡特點，進行適當的安全教育，增強其自我保護意識和能力
    1．教育幼兒認識潛在的危險和可能的傷害。幼兒知識不足，常常意識不到他們周圍存在的危險。教育的作用就是讓幼兒理解并認識到，他們可能會遇到的危險和傷害。讓他們了解在家庭、幼兒園和社會公共場所存在著潛在的危險，使他們知道在什么情況下會發生什么危險，怎樣做能避免危險的發生或者減少危險。除此之外，還要教給他們預防意外事故發生的應急措施。當然，應該采取客觀的態度，讓幼兒對危險有正確的認識。
    2.讓幼兒了解更多的安全制度。幼兒園有一系列的安全規章制度，要讓幼兒了解這些規章制度，并嚴格地遵守。如幼兒不能自行離園，也不能隨便到其它班去；上下樓時不能打打鬧鬧、互相擁擠；不能拿木棍等尖利的東西亂揮亂舞。通過教學活動讓幼兒認識更多的安全規則，如交通規則、游戲規則等。
    3.教育幼兒避開危險的事物。水、火、電對幼兒而言都十分危險，要教育幼兒不玩火，不要在離水邊太近的地方玩；不能玩電插頭和插座，不能擺弄電器；下雨時避免遭受雷擊，不要在大樹下避雨，也不要在山坡上或空曠的高地上行走。
    4.教育幼兒不做有危險的事。不能互射彈弓；不爬樹；不從高處往下跳；不亂往嘴里放東西，以免中毒。也不能將小東西塞到口、鼻、耳中。