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領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)屬于領(lǐng)導(dǎo)方式、方法的范疇，但不是普通的方式、方法，而是具有創(chuàng)造性和鮮明個(gè)性特征的方式、方法，而且是領(lǐng)導(dǎo)方法的一種質(zhì)的飛躍，上升為領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。
所謂園長領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，是指園長在一定學(xué)識(shí)、智慧、能力、和氣質(zhì)等因素的基礎(chǔ)上，為實(shí)現(xiàn)幼兒園目標(biāo)，面對(duì)各種領(lǐng)導(dǎo)條件、方式和方法，靈活、恰當(dāng)、創(chuàng)造性地運(yùn)用的領(lǐng)導(dǎo)策略、技巧和風(fēng)格。它是領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)水平的綜合表現(xiàn)。由此可見，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)效能的提高很大程度上依賴于園長的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。
領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)貫穿于整個(gè)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)過程。由于園長需要解決處理的問題是多種多樣的，因而幼兒園領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)也是多種多樣的。一般主要有：運(yùn)用權(quán)力的藝術(shù)、協(xié)調(diào)人際關(guān)系的藝術(shù)、運(yùn)用時(shí)間的藝術(shù)、運(yùn)用信息的藝術(shù)等。
一、運(yùn)用權(quán)力的藝術(shù)
權(quán)力是領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)的手段，運(yùn)用權(quán)力是園領(lǐng)導(dǎo)者實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)的基本條件，善于運(yùn)用自己的權(quán)力，是園長一項(xiàng)重要的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。
領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)力是由其領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)和職位帶來的，在實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)中起控制或強(qiáng)制作用的支配力量。領(lǐng)導(dǎo)權(quán)所包含的內(nèi)容主要有三個(gè)方面：控制指揮權(quán)、強(qiáng)制權(quán)、獎(jiǎng)勵(lì)。園長在運(yùn)用這些權(quán)力時(shí)，應(yīng)把握如下幾點(diǎn)；
（一）運(yùn)用權(quán)力要做到合法、合理、合情
要想使權(quán)力發(fā)揮出真正的作用，園長在行使權(quán)力時(shí)，必須做到有法可依，照章辦事，要注意職權(quán)相符，不能隨便超越自己的職權(quán)；運(yùn)用權(quán)力時(shí)要講道理，堅(jiān)持以理服人，切忌蠻橫無理，以權(quán)壓人；使用權(quán)力時(shí)要重視感情因素，以情動(dòng)人。只有做到法、理、情三者的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，才能使權(quán)力的運(yùn)用發(fā)揮積極的作用。如果濫用權(quán)力，借職務(wù)之便搞以權(quán)謀私等不正之風(fēng)，只能使權(quán)力的效能受到消極影響。
（二）注意行使權(quán)力的群眾性
領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任要通過權(quán)力的運(yùn)用，最大限度地把群眾的積極性調(diào)動(dòng)起來，產(chǎn)生工作效益。從某種意義上講，權(quán)力的實(shí)際大小與下屬人員接受的程度有直接關(guān)系。因此，園領(lǐng)導(dǎo)者在運(yùn)用權(quán)力時(shí)，尤其是運(yùn)用強(qiáng)制性權(quán)力要慎重。要想使教職工積極工作，不能簡(jiǎn)單地依靠強(qiáng)制性權(quán)力。強(qiáng)制性權(quán)力是建立在因畏懼而服從的基礎(chǔ)上的權(quán)力。它會(huì)使教職工意識(shí)到，如果不服從上級(jí)命令，便會(huì)導(dǎo)致懲罰。因此，這樣的權(quán)力切不可濫用。領(lǐng)導(dǎo)者絕對(duì)不能用權(quán)力來嚇唬教職工，命令主義和專制主義往往給工作帶來消極的后果。
（三）發(fā)揮個(gè)人影響力的積極作用
所謂個(gè)人影響力，是指在園領(lǐng)導(dǎo)者的品質(zhì)、知識(shí)、才能的基礎(chǔ)上形成的一種使人敬佩和信服的、能改變下屬人員行為的力量，主要指領(lǐng)導(dǎo)者的非權(quán)力影響力，它與園長的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)是相輔相成的，是提高國所領(lǐng)導(dǎo)成效的重要因素。
要形成個(gè)人影響力，應(yīng)把握以下幾點(diǎn)：
1.幼兒園領(lǐng)導(dǎo)者要努力創(chuàng)造卓有成效的工作業(yè)績(jī)。園領(lǐng)導(dǎo)班子應(yīng)是一個(gè)干事業(yè)、辦實(shí)事、講實(shí)效的班子，園領(lǐng)導(dǎo)工作成績(jī)卓越，自然會(huì)引起教職工的信服和敬佩，增強(qiáng)國領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人的影響力。
2．做群眾的表率。園領(lǐng)導(dǎo)者要言行一致，以身作則。榜樣的力量是無窮的，園領(lǐng)導(dǎo)以身作則，處處成為群眾的表率，是形成其個(gè)人影響力的重要條件。
3．園領(lǐng)導(dǎo)要不斷提高自身的素質(zhì)。園領(lǐng)導(dǎo)良好的道德品質(zhì)、豐富的知識(shí)和、出色的才能，是形成其個(gè)人影響力的基本條件。因此，園長必須不斷地通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉，自覺地提高自身的整體素質(zhì)，從而不斷增強(qiáng)其個(gè)人的影響力。
（四）有效的授權(quán)
所謂授權(quán)，就是領(lǐng)導(dǎo)者把所屬權(quán)力按照規(guī)定和工作需要授予下級(jí)，從而給下級(jí)提供完成任務(wù)所必需的權(quán)限。幼兒園授權(quán)主要是指園長而言，園長是幼兒園的權(quán)力“中心”，但又不能大小權(quán)力集于一身，必須進(jìn)行恰當(dāng)?shù)丶瘷?quán)和分權(quán)，使其他干部有職有權(quán)。這樣既可減少園長工作負(fù)擔(dān)，使其從繁瑣事務(wù)中解脫出來，有較多的時(shí)間去處理重要問題，也可以有效地調(diào)動(dòng)下屬的積極性，激發(fā)他們的責(zé)任感和進(jìn)取心，鍛煉他們的才干。
有效的授權(quán)，既是運(yùn)用權(quán)力的一種藝術(shù)，也是領(lǐng)導(dǎo)教職工的一個(gè)重要方式，有效地授權(quán)應(yīng)把握如下幾點(diǎn)：
1．要因事用人，視能授權(quán)；
2.明確職責(zé)范圍；
3、園長在授權(quán)時(shí)，要確定自己保留的權(quán)力；
4．授權(quán)后，要進(jìn)行必要的監(jiān)督和控制。
二、協(xié)調(diào)人際關(guān)系的藝術(shù)
幼兒園領(lǐng)導(dǎo)是在人與人的交往過程中實(shí)現(xiàn)的，因而在領(lǐng)導(dǎo)過程中，必然存在著各種各樣的人際關(guān)系。從幼兒園管理實(shí)踐來看，造成管理水平不高的一個(gè)重要原因是人際關(guān)系不協(xié)調(diào)。因此，善于協(xié)調(diào)各種人際關(guān)系，是領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的一個(gè)重要方面，也是園領(lǐng)導(dǎo)者的一項(xiàng)重要工作內(nèi)容。
協(xié)調(diào)人際關(guān)系的藝術(shù)，最集中地表現(xiàn)在園長要處理好與各方面的關(guān)系。主要指：處理好與上級(jí)的關(guān)系；處理好與群眾的關(guān)系；處理好與園領(lǐng)導(dǎo)班子內(nèi)部成員的關(guān)系。有關(guān)協(xié)調(diào)前兩方面的關(guān)系已在其它章節(jié)中有所論述，這里重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)園長協(xié)調(diào)好與園領(lǐng)導(dǎo)班于內(nèi)部成員的關(guān)系。
幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子內(nèi)部成員之間的人際關(guān)系，直接影響著國領(lǐng)導(dǎo)班子的整體領(lǐng)導(dǎo)效能。如果園領(lǐng)導(dǎo)班子內(nèi)部成員之間不能融洽相處，彼此消長，互相扯皮，甚至互相拆臺(tái)，形成“內(nèi)耗”，則會(huì)給國所整一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)帶來不良的甚至是嚴(yán)重的后果。因此，園長協(xié)調(diào)自己與班子成員的關(guān)系及班子成員之間的關(guān)系是一項(xiàng)重要的工作，要處理好這些關(guān)系，應(yīng)做到：
1．要有共同的工作目標(biāo)，并對(duì)共同的目標(biāo)取得統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)和理解，確立共同的價(jià)值觀。
2.在工作上既要有各自明確的分工，又要相互支持和合作。
3.要從感情上和思想上多進(jìn)行溝通與交流，加深相互之間的理解；班子成員要善于控制消極情感，用積極的態(tài)度進(jìn)行交往，防止認(rèn)知偏見以及由此產(chǎn)生的隔閡。
4.在行動(dòng)方面要一致，在計(jì)劃決策、組織實(shí)施、監(jiān)督檢查等重大領(lǐng)導(dǎo)行為上，凡集體研究決定的，就要按決議去執(zhí)行，決不能另行一套。
5.處理好正職與副職的關(guān)系。作為園長應(yīng)做到：（1）放權(quán)、放心。只有放權(quán)、放心，才能客觀上給副職造成一個(gè)寬松和諧的環(huán)境，充分發(fā)揮副職的聰明才干。（2）關(guān)心支持。在政治上、工作上、生活上要關(guān)心副職，幫助其排憂解難。（3）推功攬過。一把手要“有功不居，有過不諉”，當(dāng)自己或副職工作干出了成績(jī)，應(yīng)看成是合作的結(jié)果和副職的功勞；而當(dāng)副職工作出現(xiàn)了錯(cuò)誤，一是允許出錯(cuò)，二是為其攬過，承擔(dān)相關(guān)責(zé)任。對(duì)于副職來講，應(yīng)做到：（1）尊重正職，維護(hù)其威信，要善于補(bǔ)臺(tái)，而不應(yīng)拆臺(tái)；（2）應(yīng)服從正職，但并不是盲從；（3）副職要甘當(dāng)“綠葉”，甘作配角。
三、運(yùn)籌時(shí)間的藝術(shù)
有位管理學(xué)家曾經(jīng)說過：“只有時(shí)間才是惟一最缺乏的資源，如果不管理好時(shí)間，則無法管理其他任何事務(wù)。”科學(xué)地運(yùn)籌時(shí)間，是園長對(duì)國所實(shí)施科學(xué)管理的基本條件。有人研究認(rèn)為，現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活的管理更多的是直接反射式的，而不是思考式的；是感情式的，而不是推理式的；是繁雜零碎式的，而不是系統(tǒng)的，這是管理者行為的特點(diǎn)。因此，許多管理者經(jīng)常身不由己地被迫把許多時(shí)間浪費(fèi)在很難說有什么效益的事情上，園長們也無一例外。所以，園長要實(shí)現(xiàn)有效管理，還必須學(xué)會(huì)科學(xué)地運(yùn)用時(shí)間。提高工作效率，這是一項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的基本功。
（一）分析園長時(shí)間利用情況
園長要有效利用時(shí)間，合理安排工作，首先要了解自己的時(shí)間利用情況，經(jīng)過分析，訂出管理時(shí)間的辦法，提高工作效率。
園長自己可將最近。一周的工作內(nèi)容項(xiàng)目逐一列出，詳細(xì)記錄時(shí)間的實(shí)際耗用和工作完成情況，自我檢查一下工作效率，進(jìn)一步分析原因，加以調(diào)整改進(jìn)。
可以從以下方面做出分析：
本周做了哪些工作，各占多少時(shí)間？各類上作所用時(shí)間排序情況如何？
本周所做工作中哪些是主要的，哪些是次要的？本周計(jì)劃外或臨時(shí)性工作所占時(shí)間及比例如何？
所做工作中哪些是必須由園長本人去做的，哪些是可以交給別人辦的？有無出現(xiàn)超越職責(zé)權(quán)限的情況？
工作完成情況怎樣？有無時(shí)間浪費(fèi)現(xiàn)象？有無浪費(fèi)別人的時(shí)間？哪些工作是無效的，原因何在？
本周工作是否超過法定時(shí)間？
（二）合理安排工作程序，提高時(shí)間利用率
園長要想科學(xué)有效地支配利用時(shí)間，就應(yīng)合理地安排好工作程序，制定好工作計(jì)劃。為此，園長可以依工作的階段性，把要完成的工作，按輕重緩急加以分類，進(jìn)而按年、學(xué)期、月、周和日的先后次序做出計(jì)劃，規(guī)定出時(shí)限要求，逐一完成。
要注意安排好每周和每日的日常工作計(jì)劃，依據(jù)“把時(shí)間用在最為重要的事情上去”（〔美］艾倫·萊金）這一時(shí)間利用的原則，在工作安排上，首先考慮事情的輕重，對(duì)重要的而又緊迫的事情立即辦理，然后再考慮緩急，從而決定運(yùn)籌時(shí)間和力量的投入，這樣就可以避免把大量時(shí)間耗費(fèi)在一般、瑣碎的事務(wù)上。
填寫園工作日志和制定每周全國工作日程表，可以幫助園長合理運(yùn)籌時(shí)間。此外，園歷的編制也有助于團(tuán)長對(duì)全國整個(gè)學(xué)期的各項(xiàng)工作很好地做出安排。
這里提供幾點(diǎn)建議，以幫助園長和幼兒園其他管理者提高時(shí)間的利用效率：
1．利用自己的最佳時(shí)間去處理最難的、最重要的工作；
2．考慮各項(xiàng)工作和處理幼兒園事務(wù)，優(yōu)先處理重要而又聯(lián)系廣泛的事務(wù)；
3.專心致志地工作和處理幼兒園事務(wù)，盡量提高做每一件事的效率；
4．善于擠時(shí)間，見縫插針，盡可能地將零散時(shí)間充分利用起來。
園管理者還應(yīng)引導(dǎo)各部門、各崗位的工作人員，分析時(shí)間利用情況，不斷提高工作效率。要注意加強(qiáng)對(duì)班級(jí)工作的指導(dǎo)，改變班級(jí)管理中存在的時(shí)間浪費(fèi)和無效教育現(xiàn)象。
四、運(yùn)用信息的藝術(shù)
管理與信息有極為密切的關(guān)系，園長制定計(jì)劃要靠信息，組織和控制人、財(cái)、物也要靠信息。在某種意義上說．幼兒園管理就是收集信息、加工信息、分析信息、做出決策的過程。信息是管理的基礎(chǔ)，是管理的介質(zhì)，是管理的手段。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，信息在管理中起著越來越重要的作用，是管理不可缺少的要素。能否有效地獲取信息，并科學(xué)地利用信息是園長工作能否提高效能的重要前提之一。
園長有效地利用信息，應(yīng)做到：
1．提高信息意識(shí)
園長必須保持清醒的頭腦，認(rèn)識(shí)到提高辦園水平和效益，就必須強(qiáng)化信息意識(shí)。為此，園長要有增強(qiáng)信息的緊迫感和危機(jī)感，只有這樣才能不斷掌握工作的主動(dòng)權(quán)。
2.建立信息系統(tǒng)
現(xiàn)代幼兒園管理，實(shí)際上是信息中心式的領(lǐng)導(dǎo)管理。因此，園所應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，建立以團(tuán)長為領(lǐng)導(dǎo)的，專兼職人員結(jié)合的，負(fù)責(zé)信息收集、加工、處理的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。這一系統(tǒng)主要包括：（1）建立信息組織；（2）建立信息處理制度；（3）配備相應(yīng)的信息處理設(shè)備；（4）與幼兒園外部，如教育行政部門、教科研部門及姐妹幼兒園建立信息交流關(guān)系。
3．主動(dòng)獲取信息
傳統(tǒng)的幼兒園管理，園長被以下觀念與方式所束縛：一是認(rèn)為沒有信息照樣能管理幼兒園；二是不愿花錢購買資料、設(shè)備；三是在家坐等信息，不善于主動(dòng)獲取信息。在當(dāng)今信息化的社會(huì)，園長應(yīng)通過多種渠道，積極主動(dòng)地獲取并占有信息。獲取的信息量越大，有效信息越多，園長的領(lǐng)導(dǎo)資本就越雄厚，對(duì)園所的領(lǐng)導(dǎo)與管理就會(huì)有更多的客觀事實(shí)依據(jù)及理論依據(jù)。
4.及時(shí)加工信息
信息加工是對(duì)已獲取的信息進(jìn)行篩選、統(tǒng)計(jì)、歸類，并據(jù)之做出定量分析與定性分析的過程。如果只獲取信息而不進(jìn)行加工處理，信息再多再好也無法發(fā)揮其作用。因此在信息加工時(shí)，要注重信息的價(jià)值性。
5.有效利用信息
   利用信息不僅要為當(dāng)前的管理工作服務(wù)，更要重視它對(duì)園所未來發(fā)展的重要意義。因此，園長在利用信息時(shí)，要注重發(fā)揮創(chuàng)造性，具體表現(xiàn)在：（1）園長應(yīng)根據(jù)園所當(dāng)前工作對(duì)信息進(jìn)行選擇，并將其創(chuàng)造性地運(yùn)用到計(jì)劃、決策、控制等管理中，從而贏得時(shí)間，力爭(zhēng)最大的辦園效益。（2）從實(shí)際出發(fā)，因事、因時(shí)制宜，將信息與園所的發(fā)展聯(lián)系起來，善于預(yù)測(cè)和驗(yàn)證，從今天的教育預(yù)見未來人才的需要，從而超前制定相應(yīng)的對(duì)策與規(guī)劃，超前做好必要的凋控準(zhǔn)備，以保證幼兒園發(fā)展的方向性。
園長如果善于創(chuàng)造性地利用信息，展現(xiàn)在園長面前的，則必然是更廣闊的創(chuàng)造時(shí)機(jī)和發(fā)展機(jī)緣，信息的價(jià)值亦會(huì)無限地?cái)U(kuò)大。