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領(lǐng)導(dǎo)者是領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)的主體，領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)是履行領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)、發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用的基礎(chǔ)。占今中外許多事例充分說(shuō)明，一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者是否具有必要的領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)，直接關(guān)系到領(lǐng)導(dǎo)的成敗。
有關(guān)“素質(zhì)”一詞原是心理學(xué)的一個(gè)名詞，它的本來(lái)含義是指人的心理狀態(tài)的生理?xiàng)l件，主要是指人的先大感覺(jué)器官和神經(jīng)系統(tǒng)方面的特點(diǎn)。現(xiàn)在“素質(zhì)”這個(gè)詞，已被廣泛用于說(shuō)明人和各種組織的現(xiàn)時(shí)狀態(tài)。例如，干部素質(zhì)、教師素質(zhì)、學(xué)生素質(zhì)、企業(yè)素質(zhì)等。我們這中所說(shuō)的“素質(zhì)”，泛指構(gòu)成領(lǐng)導(dǎo)人才的品德、知識(shí)、才能和體格諸要素在一定時(shí)間的狀態(tài)。
園長(zhǎng)的素質(zhì)是指園領(lǐng)導(dǎo)自身所具有的基本條件和內(nèi)在的特征，它包括：政治思想品德素質(zhì)、知識(shí)素質(zhì)、能力素質(zhì)、身體素質(zhì)等。園長(zhǎng)的素質(zhì)是其領(lǐng)導(dǎo)行為的基礎(chǔ)，是領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的源泉。良好的素質(zhì)是園長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)工作取得成功的保證。
我國(guó)有幼兒園18萬(wàn)所，因此幼兒園園長(zhǎng)隊(duì)伍是一支不可忽視的力量。重視和加強(qiáng)團(tuán)長(zhǎng)隊(duì)伍的建設(shè)，選擇和培養(yǎng)好園長(zhǎng)，培訓(xùn)和提高在崗國(guó)扶的整體素質(zhì)，是幼兒教育事業(yè)發(fā)展和提高的關(guān)鍵之舉。改革開(kāi)放20多年來(lái)，隨著幼教事業(yè)的不斷發(fā)展，國(guó)家教育行政部門越來(lái)越重視對(duì)園長(zhǎng)素質(zhì)的提高，已頒發(fā)的幼教行政法規(guī)對(duì)園長(zhǎng)的任職資格做出了明確規(guī)定，并對(duì)園長(zhǎng)勝任崗位的素質(zhì)提出了全方位的具體要求。主要有以下幾個(gè)方面：
一、政治思想品德素質(zhì)
（一）具有一定的政治理論修養(yǎng)和水平
我國(guó)社會(huì)主義的性質(zhì)決定了幼教機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)者必須堅(jiān)持正確的辦園方向，貫徹執(zhí)行國(guó)家的有關(guān)法律、法規(guī)、方針、和上級(jí)主管部門的規(guī)定。這就要求園長(zhǎng)必須堅(jiān)持黨的基本路線，全面理解黨和國(guó)家的各項(xiàng)方針、政策，并能在實(shí)踐中掌握和貫徹執(zhí)行。園長(zhǎng)應(yīng)熟悉幼兒教育法規(guī)和規(guī)章，堅(jiān)持依法辦園。園長(zhǎng)必須認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論，特別要學(xué)習(xí)鄧小平同志具有中國(guó)特色社會(huì)主義理論，努力學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法指導(dǎo)幼兒園工作，提高工作成效。園長(zhǎng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，有助于園長(zhǎng)進(jìn)一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。幼兒園工作的核心是育人，園長(zhǎng)要特別深刻地理解黨和國(guó)家的教育方針，始終堅(jiān)持正確的辦園方向和指導(dǎo)思想，敏銳覺(jué)察方針執(zhí)行中的錯(cuò)誤傾向，并迅速予以糾正。
（二）具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感
園長(zhǎng)要充分認(rèn)識(shí)自己所從事工作的重大社會(huì)意義，熱愛(ài)幼教事業(yè)，具有為教育事業(yè)獻(xiàn)身的精神，做到敬業(yè)、勤業(yè)、樂(lè)業(yè)、精業(yè)。這樣，才能在實(shí)際工作中表現(xiàn)出熱愛(ài)幼兒，尊重、團(tuán)結(jié)、依靠教職工，全心全意為廣大教職工、幼兒和家長(zhǎng)服務(wù)，忠于職守，不怕困難，勇于探索，始終對(duì)工作懷有濃厚的興趣和飽滿的熱情，努力完成園所各項(xiàng)工作任務(wù)和認(rèn)真履行各項(xiàng)職責(zé)。
（三）具有良好的道德修養(yǎng)和工作作風(fēng)
園長(zhǎng)應(yīng)做到胸襟坦蕩，光明磊落，實(shí)事求是，堅(jiān)持真理，修正錯(cuò)誤；公正廉潔，艱苦奮斗，嚴(yán)于律己，以身作則。
園長(zhǎng)應(yīng)豁達(dá)大度，寬以待人，事事出以公心，能妥善處理各種事物和矛盾，處理各種人際關(guān)系，努力在園所創(chuàng)造一種人人心情舒暢、和諧寬松的人際環(huán)境。
園長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)樹立“領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)”的意識(shí)，明確公仆身份，以為幼兒服務(wù)、為家長(zhǎng)服務(wù)、為教職工服務(wù)為己任。在平時(shí)工作中，密切聯(lián)系群眾，作風(fēng)民主，平易近人，通情達(dá)理，關(guān)心群眾疾苦，努力為教職工辦實(shí)事，辦好事。要正確對(duì)待群眾意見(jiàn)，吸取群眾智慧，群策群力，把工作搞好。要有甘為人梯的精神，努力為青年教師的成長(zhǎng)創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)。
總之，在政治思想品德方面，園長(zhǎng)應(yīng)成為全國(guó)教職工的榜樣和楷模。園長(zhǎng)具有較高的政治理論修養(yǎng)和政策水平，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，具有良好的道德修養(yǎng)和工作作風(fēng)，這些對(duì)于帶動(dòng)一支具有良好素質(zhì)的教職工隊(duì)伍，形成良好的園風(fēng)園貌，有著直接的影響。同時(shí)也對(duì)辦好幼兒園，完成幼兒園雙重任務(wù)起著至關(guān)重要的作用。
二、文化專業(yè)素質(zhì)
園長(zhǎng)要有真才實(shí)學(xué)，這是園長(zhǎng)提高自身領(lǐng)導(dǎo)成效的重要條件，也是園長(zhǎng)真正實(shí)行內(nèi)行領(lǐng)導(dǎo)，逐步成為“專家型”園長(zhǎng)的必備條件之
（一）具有較廣博的文化科學(xué)知識(shí)
當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展，信息革命日新月異，知識(shí)經(jīng)濟(jì)已初見(jiàn)端倪，園長(zhǎng)不能滿足已有的學(xué)歷和知識(shí)水平，要有更新知識(shí)、不斷學(xué)習(xí)的緊迫感，應(yīng)有強(qiáng)烈的求知欲，要不斷地學(xué)習(xí)和吸收現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)，關(guān)注社會(huì)的新變化，開(kāi)闊視野，培養(yǎng)較廣泛的興趣愛(ài)好，豐富自己的精神世界，使自己具有較廣博的社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，以便較好地適應(yīng)時(shí)代的變革和工作的需要。
（二）具有較扎實(shí)、系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)
幼兒園園長(zhǎng)應(yīng)具有幼兒師范學(xué)校（包括職業(yè)學(xué)校幼兒教育專業(yè)）畢業(yè)以上的學(xué)歷；園長(zhǎng)應(yīng)不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)；園長(zhǎng)應(yīng)系統(tǒng)學(xué)習(xí)和掌握幼兒衛(wèi)生、心理和教育的基本理論，了解和掌握幼兒身心發(fā)展和教育的基本規(guī)律，樹立正確的教育觀念；應(yīng)正確掌握國(guó)家關(guān)于幼兒園課程的主要內(nèi)容和基本精神，并能組織實(shí)施。具有扎實(shí)、系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，可以使園長(zhǎng)在工作中減少盲目性，加強(qiáng)理論的指導(dǎo)，使國(guó)所各項(xiàng)工作建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上，提高工作的有效性。
（三）具有一定的幼兒園科學(xué)管理的基本知識(shí)
目前我國(guó)幼兒園管理水平普遍偏低，主要原因是園長(zhǎng)缺乏科學(xué)管理的理論與方法，在管理中存在著一定的盲目性，缺乏自覺(jué)性，造成管理水平偏低，管理成效不高。因此，園長(zhǎng)必須學(xué)習(xí)幼兒園管理的基本理論知識(shí)，掌握科學(xué)管理的原則、方法和技能，并能運(yùn)用到實(shí)際管理工作中去，努力提高管理成效，提高辦園水平。
總之，注重不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，是現(xiàn)代園長(zhǎng)必備的素質(zhì)條件。園長(zhǎng)應(yīng)從繁忙的工作中，抽出一定的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，只有不斷地、全方位地充實(shí)自己，才能適應(yīng)多變的社會(huì)，才能應(yīng)答工作中的各種挑戰(zhàn)，才能更好地發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)者的功能。
三、能力素質(zhì)
能力是知識(shí)、智慧和技能在實(shí)踐中的綜合體現(xiàn)。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)者的能力素質(zhì)直接影響著領(lǐng)導(dǎo)工作的效率。缺乏必要的能力素質(zhì)，園領(lǐng)導(dǎo)者就難以履行自己的職責(zé)，并給國(guó)所工作造成不良后果。
園領(lǐng)導(dǎo)者的能力素質(zhì)應(yīng)包括兩個(gè)方面：一是基本能力，二是領(lǐng)導(dǎo)能力。就基本能力而言，園長(zhǎng)應(yīng)具有：①敏銳的觀察力；②良好的記憶力；③周密的思考力；④豐富的想象力和創(chuàng)造力；⑤堅(jiān)強(qiáng)的意志力。
而這里重點(diǎn)介紹園長(zhǎng)應(yīng)具備的領(lǐng)導(dǎo)能力，主要有：
（一）籌劃和決斷能力
園長(zhǎng)是幼兒園行政負(fù)責(zé)人，對(duì)國(guó)所的各項(xiàng)工作負(fù)有最終責(zé)任。園長(zhǎng)的工作經(jīng)常需要“出主意”、“拿主意”。這就要求園長(zhǎng)必須具有戰(zhàn)略頭腦，善于深謀遠(yuǎn)慮，統(tǒng)籌全局，遇到事情能夠拿出主意，想出辦法。能根據(jù)黨和國(guó)家的有關(guān)方針、政策和法規(guī)、規(guī)章，結(jié)合本園實(shí)際，制定本園發(fā)展規(guī)劃和丁作計(jì)劃，并能組織實(shí)施。園長(zhǎng)除了對(duì)國(guó)所的重大事項(xiàng)進(jìn)行決策外，還需要對(duì)日常工作中的特殊事情及時(shí)決斷，只有這樣才能保證國(guó)所工作順利進(jìn)行。
（二）組織指揮協(xié)調(diào)能力
園長(zhǎng)的組織協(xié)調(diào)能力表現(xiàn)在善于根據(jù)國(guó)所的計(jì)劃目標(biāo)和任務(wù)來(lái)設(shè)計(jì)有效的園所組織機(jī)構(gòu)，制定合理的工作規(guī)范；善于把各方面的力量組織起來(lái)，調(diào)動(dòng)廣大教職工的積極性，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的集體；善于合理調(diào)配人力物力資源，做到人盡其才，物盡其用；同時(shí)，還要善于協(xié)調(diào)幼兒園與外部方方面面的關(guān)系以及園所內(nèi)部的關(guān)系，對(duì)全園工作能夠做到統(tǒng)籌兼顧，合理安排。
這里需要強(qiáng)調(diào)指出的是，園長(zhǎng)還應(yīng)具有指導(dǎo)能力。園長(zhǎng)需要具備在解決幼兒園有關(guān)方面提出的問(wèn)題和幫助他們提高工作效率上，能及時(shí)提出指導(dǎo)性意見(jiàn)。具體表現(xiàn)在應(yīng)具有管理和指導(dǎo)保教工作的能力：①能組織管理幼兒園衛(wèi)生保健工作；②指導(dǎo)教師制定適合幼兒發(fā)展水平的教育計(jì)劃；③正確評(píng)析保育和教育工作；④組織開(kāi)展有效的教研活動(dòng)，幫助保教人員提高業(yè)務(wù)水平，改進(jìn)保教工作。
（三）人際關(guān)系的處理能力
幼兒園領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)是 種人與人交往的過(guò)程，因此對(duì)于團(tuán)長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，具有一定的處理人際關(guān)系的能力是十分重要的。為了保證國(guó)所工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，園長(zhǎng)應(yīng)處理好以下關(guān)系：①園長(zhǎng)與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)系；②園長(zhǎng)與園領(lǐng)導(dǎo)班子成員的關(guān)系；③園長(zhǎng)與教職工及幼兒的關(guān)系；④處理好他人，尤其是園領(lǐng)導(dǎo)班子成員之間和教職工之間的關(guān)系。要處理好這些關(guān)系，園長(zhǎng)應(yīng)具備較強(qiáng)的溝通能力，同時(shí)還應(yīng)善于做思想工作，能循循善誘，因勢(shì)利導(dǎo)。只有處理好各方面的關(guān)系，才能使組織上下齊心協(xié)力，避免互相沖突，樹立良好的園風(fēng)。
   （四）靈活應(yīng)變能力
園所管理工作的復(fù)雜多變性要求團(tuán)長(zhǎng)具有審時(shí)度勢(shì)、隨機(jī)應(yīng)變的能力。園所的工作規(guī)劃和計(jì)劃在實(shí)施中，情況會(huì)隨時(shí)發(fā)生變化，這就需要采取應(yīng)變措施，井修改原來(lái)的計(jì)劃。在決策條件已經(jīng)改變的情況下，或者遇到突發(fā)事件，園長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)既不驚慌失措、無(wú)所適從，又不拘泥刻板，能夠沉著冷靜、應(yīng)付自如。當(dāng)然，靈活機(jī)動(dòng)決非草草從事、隨意武斷，而需要的是慎重地做出切合實(shí)際的對(duì)策。
   （五）改革創(chuàng)新能力
創(chuàng)新能力是指園長(zhǎng)在管理中善于發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用新的或創(chuàng)造性的方法，嘗試新的設(shè)想，并見(jiàn)贊成、支持和參與變革的能力。
園長(zhǎng)作為一個(gè)組織的領(lǐng)導(dǎo)者，要有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)；要思維敏捷，頭腦清晰；要充分了解本國(guó)基本工作條件和工作實(shí)際，不安于現(xiàn)狀，不滿足于已取得的成績(jī)，能夠清楚地意識(shí)到工作中的缺點(diǎn)和問(wèn)題，不斷更新教育觀念，使工作經(jīng)常處于主動(dòng)狀態(tài)；要站得高，看得遠(yuǎn)，了解社會(huì)發(fā)展和改革動(dòng)向，并清醒地預(yù)見(jiàn)到什會(huì)改革對(duì)幼兒教育和幼兒園管理提出的新要求，能依教育發(fā)展趨向規(guī)劃園所的未來(lái)。特別是在經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)型這一社會(huì)改革大背景下，幼兒園面臨許多新情況、新問(wèn)題，不應(yīng)消極被動(dòng)地應(yīng)付，而應(yīng)立足本國(guó)實(shí)際，主動(dòng)調(diào)整適應(yīng)，開(kāi)拓新的發(fā)展領(lǐng)域。
美國(guó)當(dāng)代著名管理學(xué)家E·戴爾認(rèn)為，“真正的管理人員永遠(yuǎn)是一個(gè)創(chuàng)新者”。領(lǐng)導(dǎo)者要為組織規(guī)劃發(fā)展藍(lán)圖，決定組織的未來(lái)發(fā)展方向與風(fēng)格，因此，創(chuàng)新能力就更為重要，這也是綜合分析能力的體現(xiàn)。園長(zhǎng)要不斷更新自己的文化專業(yè)知識(shí)，了解教育發(fā)展規(guī)律，正確認(rèn)識(shí)教育與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，不斷改革創(chuàng)新，更好地貫徹黨的教育方針，發(fā)揮幼兒教育的服務(wù)功能。園長(zhǎng)要以正確的教育思想和管理思想影響教職工，激發(fā)全國(guó)職工進(jìn)取向上的精神，帶領(lǐng)他們不斷取得新的工作成績(jī)。