學校心理輔導中常用的心理評估法主要有觀察法、談話法、問卷法、測驗法、個案法等。
一．觀察法
1.觀察法是在自然條件下，有目的、有計劃地對來訪者的言語、表情、動作、行為及日常生活等進行觀察的方法。
2.常用的心理觀察方法主要有：
（1） 實況詳錄法
（2） 時間取樣法
（3）事件取樣法
（4）軼事記錄法
（5）頻率計數圖示法
（6）清單法
二．談話法
1.談話法是輔導員根據心理評估的目的和任務，通過與來訪者面對面的交談方式，直接收集評估資料的方法。
2.談話法的優缺點：
優點：（1）靈活性大；（2）回答率高；（3）能有效地控制調查環境；（4）有利于深入探討問題；（5）所得資料真實；（6）可解除來訪者的顧慮；（7）不受來訪者的局面文字能力限制，適合于廣泛的對象，包括低年齡兒童和沒有文化的人；（8）是調查方法中最親切、最深入的方式。
缺點：(1)所需的時間長，耗費個人精力多；（2）對談話結果難以做出定量分析；（3）對談話者的資格、態度、教學、談話技巧要求較高；（4）易使來訪者產生“警戒心理”或不愉快情緒；（5）不適用于對那些口語表達能力差的人使用。
三．問卷法
1.問卷法是通過書面的形式，以設計的項目或問題為中介收集評估資料和數據的一種方法。
2.問卷法的步驟：
（1） 根據目的和需要選擇問卷類型。問卷一般可分為開放昔、封閉型和圖畫型三種。
（2）問卷的編制：一個完整的問卷一般是由題目、指導語、問題、編碼、結束語、實施情況記錄等幾個相互聯系的部分組成；
（3）問卷的評價：對問卷的評價主要包括對問卷的評價和效度的評價。
（4）問卷的實施與處理：主要包括評估對象的選擇和問卷的收集兩個方面。
3．問卷法有其優點和缺點。
一．測驗法
1.心理測驗是心理測量的工具或手段。是通過測量人的少數有代表性的行為，對貫穿在人的全部行為活動中的心理特點做出推論和數量分析的科學手段。
2.心理測驗的特點：
（1） 具有間接性；
（2） 具有典型性；
（3） 具有系統性；
（4） 具有科學性。
3.心理測驗在心理評估中具有獨特的價值。具體表現為4點：
（1）得用心理測驗可以客觀地收集到心理評估中所需的資料；
（2）利用心理測驗有利于對來訪者的心理現象進行分析；
（3）利用心理測驗可以提高心理評估的準確性與科學性；
（4）利用心理測驗可以提高心理評估的工作效率。
4.心理測驗的分類：
（1） 能力測驗、人格測驗和學績測驗。
按功能可分為一般能力測驗和特殊能力測驗。
（2）按測驗對象的數量，可分為個別測驗和團體測驗兩種形式。
（3） 按測驗的材料，可分為文字式測驗和非文字測驗。
（4） 按測驗的應用，可分為教育測驗、職業測驗和臨床測驗。
5.常用心理測驗的內容可以分為智能測驗、人格測驗、情緒測驗、學習測驗、行為測驗、心理健康測驗。
6.使用心理測驗的一般原則:
(1)正確認識心理測驗；
(2)保護測驗內容，防止濫用測驗；
(3)做一名合格的測驗者，維護心理測驗的聲譽；
(4)根據測驗的目的與對象特點，選用適宜的心理測驗；
(5)應慎重地解釋與使用心理測驗結果。
7.心理測驗即是一門技術，也是一門藝術。有關使用心理測驗的一般技術有：
（1）做好測驗的組織與準備；
（2）建立與來訪者間協調的關系；
（3） 標準化實施測驗；
(4)全面、科學地分析心理測驗結果。