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2022年浙江自考現(xiàn)代管理學(xué)復(fù)習(xí)資料第14章

時(shí)間:2022-09-13 10:13:51 作者:儲(chǔ)老師

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 第十四章 協(xié)調(diào)

  管理協(xié)調(diào)歸根結(jié)底是正確處理人與人的關(guān)系。

  溝通的基本模型由信源、信道、信宿三部分組成。

  信源即信息的出發(fā)點(diǎn)。

  信宿即接收信息并能作出相應(yīng)反應(yīng)的組織或人員。

  依據(jù)信息傳遞的方式有無組織系統(tǒng),溝通可分為正式溝通和非正式溝通。

  協(xié)調(diào)的內(nèi)容

  1、 目標(biāo)協(xié)調(diào)

  2、 利益協(xié)調(diào)

  3、 思想與行為的協(xié)調(diào)

  4、 與規(guī)章協(xié)調(diào)

  如何做好協(xié)調(diào)工作

  1、 緊緊圍繞職能目標(biāo)的需要配置資源,實(shí)現(xiàn)部門之間的利益協(xié)調(diào);

  2、 從調(diào)動(dòng)組織全體成員積極性出發(fā)確定利益關(guān)系,實(shí)現(xiàn)組織與人員、人員與人員之間的利益協(xié)調(diào)。

  思想?yún)f(xié)調(diào)應(yīng)堅(jiān)持宣傳教育為主,其他手段為輔的原則。

  依據(jù)協(xié)調(diào)時(shí)機(jī)把握的不同,協(xié)調(diào)可分為積極協(xié)調(diào)和消極協(xié)調(diào)。

  行為科學(xué)家萊維特、巴維拉斯等對(duì)溝通問題做了專門研究,提出了溝通的五種方式

  1、 鏈?zhǔn)綔贤?/p>

  2、 輪式溝通

  3、 全通道協(xié)調(diào)

  4、 環(huán)式溝通,也稱圓周式溝通

  5、 Y式溝通

  解決簡單問題:輪式溝通和鏈?zhǔn)綔贤?/p>

  解決復(fù)雜問題:圓周式和全通道式

  Y式溝通兼有輪式和鏈?zhǔn)降膬?yōu)缺點(diǎn),即溝通速度快,但組織成員的滿意度低。

  來自溝通主體的障礙主要有表達(dá)不清、編碼不適當(dāng)、惰性、時(shí)間緊迫和溝通對(duì)象不了解或不信任等。

  來自溝通對(duì)象的障礙主要有注意力不集中和理解能力的差異。

  建議說明的協(xié)調(diào)方法:以“第三者”身份出面協(xié)調(diào)時(shí),較多借助這種方法,且多運(yùn)用輪式溝通。

  冷處理或緩沖主要用于處理那些已經(jīng)達(dá)到白熱化,又不可能在短時(shí)間內(nèi)徹底解決的矛盾與沖突。

  激勵(lì)方式有:目標(biāo)激勵(lì)、獎(jiǎng)懲激勵(lì)、競賽與評(píng)比激勵(lì)、關(guān)懷與支持激勵(lì)、榜樣激勵(lì)等。獎(jiǎng)懲激勵(lì)又叫強(qiáng)化刺激,是最常用的。

  激勵(lì)過程

  1、 把握人的需要

  2、 認(rèn)識(shí)行為的動(dòng)機(jī)

  3、 對(duì)行為的引導(dǎo)

  美國心理學(xué)家阿爾布漢姆。馬斯洛提出的“需要層次理論”,即生理需要、安全需要、計(jì)交需要、尊重需要和自我實(shí)現(xiàn)需要。

  麥克利蘭把人分為三類

  1、 成就需要強(qiáng)的人

  2、 社會(huì)交往需要較強(qiáng)的人

  3、 權(quán)力需要較強(qiáng)的人

  赫茨伯格:“保健因素”和“激勵(lì)因素”。

  期望理論是美國心理學(xué)家弗魯姆提出的研究需要與目標(biāo)之間規(guī)律的理論。

  弗魯姆認(rèn)為,激勵(lì)力量直接決定著人完成某項(xiàng)活動(dòng)的動(dòng)機(jī),它不僅依賴于滿足個(gè)人需要的預(yù)期價(jià)值和可能獲得該價(jià)值的概率,需用且還可能由實(shí)現(xiàn)另外某件事的愿望所決定。

  歸因理論是由美國社會(huì)心理學(xué)家凱利和韋納共同提出的。

  韋納認(rèn)為,人們的行為獲得成功或遭到失敗主要可以歸因于四個(gè)方面的因素,即努力程度、能力大小、任務(wù)難度、運(yùn)氣和機(jī)遇。

  強(qiáng)化理論是由美國著名心理學(xué)家斯金納提出的。

  強(qiáng)化是指人的行為之后發(fā)生的某種結(jié)果,會(huì)使以后這種行為發(fā)生的可能性增大。

  美國亞當(dāng)斯提出“公平理論”

  職工的工作態(tài)度與生產(chǎn)積極性,不僅取決于他所獲得報(bào)酬的絕對(duì)量,而且還取決于他所獲取報(bào)酬的相對(duì)量。

  工作豐富化有兩層含義:

  1、 職務(wù)內(nèi)容的擴(kuò)大化

  2、 工作意義的豐富化

  哈羅德。孔茨認(rèn)為,可通過下述方法讓工作豐富起來

  1、 在決定某些事情如工作方法、工作順序和工作速度,或接受還是拒收材料等方面,可給工人以更多的自由;

  2、 鼓

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