第八章 形式主義學(xué)派的文體觀
形式主義批評(píng)流派的產(chǎn)生,標(biāo)志著現(xiàn)代文體理論漸趨成熟。1914年,在莫斯科大學(xué)語(yǔ)文系,以羅曼。雅各布森為首,包括維諾庫(kù)爾、勃里克、托馬舍夫斯基在內(nèi),成立了莫斯科語(yǔ)言學(xué)會(huì)。學(xué)會(huì)的宗旨是“促進(jìn)語(yǔ)言學(xué)和詩(shī)學(xué)的研究。隨后在彼得堡大學(xué)成立了以維。什克洛夫斯基為首的”詩(shī)歌語(yǔ)言研究會(huì)“。什克洛夫斯基是俄國(guó)形式主義學(xué)派的首席代表。
蘇聯(lián)著名文論家巴赫金以1920年為屆,把俄國(guó)形式主義分為第一和第二兩個(gè)時(shí)期。
美國(guó)“新批評(píng)派”代表人物韋勒克把俄國(guó)形式主義的發(fā)展分為三個(gè)時(shí)期:1914—1920,誕生階段,什克洛夫斯基《詞語(yǔ)的復(fù)活》是主要理論成果;1921—1928,成熟階段,《散文理論》是理論成就;1928年以后。.
1、形式主義學(xué)派的文學(xué)本質(zhì)觀.
把文學(xué)視為獨(dú)立自主的范疇,追求文學(xué)研究的“科學(xué)性”,是俄國(guó)形式主義批評(píng)的理論出發(fā)點(diǎn)。
形式主義的文學(xué)本質(zhì)觀注重文學(xué)的獨(dú)特性。什克洛夫斯基區(qū)分過(guò)對(duì)待文學(xué)功能的兩種態(tài)度:一種是把文學(xué)當(dāng)作世界的窗口;一種是把文學(xué)看作獨(dú)立存在的世界,這個(gè)世界有其自身的規(guī)律。.
2、文學(xué)性的概念是“手法”.
什克洛夫斯基的《作為手法的藝術(shù)》是形式主義學(xué)派的理論宣言。重視形式、輕視內(nèi)容,是他們的文學(xué)形式觀的核心。
從歷史的與美學(xué)的批評(píng)看來(lái),文學(xué)作品的內(nèi)容與形式是辯證統(tǒng)一的關(guān)系:內(nèi)容決定形式,是社會(huì)生活中普遍常見(jiàn)的現(xiàn)象。從文學(xué)作品的創(chuàng)作過(guò)程來(lái)說(shuō),也體現(xiàn)出內(nèi)容對(duì)形式的決定作用。因?yàn)樽骷业膭?chuàng)作是一種自覺(jué)的審美創(chuàng)造活動(dòng),作家總是在對(duì)生活有了強(qiáng)烈的審美感受和深切的領(lǐng)悟理解之后,才在強(qiáng)烈的感情驅(qū)使下產(chǎn)生意向明確的創(chuàng)作欲望。在這個(gè)基礎(chǔ)上,再選擇一定的形式來(lái)表達(dá)作家對(duì)生活的感受和理解。因此我們說(shuō)文學(xué)作品的內(nèi)容制約著形式。但在文學(xué)的發(fā)展中,形式一經(jīng)產(chǎn)生,就不僅有服從內(nèi)容需要的依附性,也有游離于內(nèi)容之外的相對(duì)獨(dú)立性。任何一種美的藝術(shù)品,都是美的內(nèi)容與美的形式的有機(jī)統(tǒng)一體。二者可以相互滲透和轉(zhuǎn)化。內(nèi)容和形式的區(qū)分是相對(duì)。僅以文學(xué)作品的語(yǔ)言而論,語(yǔ)言是形式因素。但從字、詞、句、句群這一層面來(lái)說(shuō),作品中的語(yǔ)言又是內(nèi)容、是思想的載體。
形式主義的文學(xué)形式觀:一、把“手法”視作文學(xué)的惟一主角,排除其它一切所謂的“非文學(xué)成分”。藝術(shù)就是由手法的總和構(gòu)成。二、形式本身可以變成內(nèi)容,這是該派文學(xué)形式觀的又一內(nèi)涵。三、新形式是為了取代舊形式。是為了適應(yīng)形式本身的要求。四、提出材料和手法的概念,以取代內(nèi)容和形式。五、文學(xué)形式是一個(gè)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。
3、“奇特化”是重要的藝術(shù)手法
“奇特化”觀念是形式主義學(xué)派提出的方法論原則,是該派最富于建設(shè)性的理論成果。
什克洛夫斯基提出了——奇特化。
形式主義學(xué)派的基本理論要素是:一、藝術(shù)的目的是為了體驗(yàn)和感受事物,而不是認(rèn)知事物;二、藝術(shù)的手法是奇特化;三、奇特化的內(nèi)涵是增加感受難度,延長(zhǎng)感受的時(shí)間。
4、形式主義學(xué)派的語(yǔ)言觀
把語(yǔ)言學(xué)引入文學(xué)研究,是形式主義學(xué)派的重要貢獻(xiàn)。
A、語(yǔ)言功能的二重性
該派研究語(yǔ)言的出發(fā)點(diǎn)基于語(yǔ)言的二重性特征。他們對(duì)語(yǔ)言作了兩大類(lèi)的區(qū)分:一是區(qū)分日常語(yǔ)言與詩(shī)歌語(yǔ)言,二是區(qū)分散文語(yǔ)言與詩(shī)歌語(yǔ)言。
首先提出日常語(yǔ)言與詩(shī)歌語(yǔ)言之不同的,是語(yǔ)言學(xué)家雅庫(kù)賓斯基。日爾蒙斯基的分類(lèi)更為精密:科學(xué)語(yǔ)、實(shí)用語(yǔ)、演說(shuō)語(yǔ)、詩(shī)歌語(yǔ)。
從語(yǔ)義學(xué)的角度來(lái)看,詩(shī)歌語(yǔ)言與散文語(yǔ)言的本質(zhì)區(qū)別在于有韻和無(wú)韻。
B、語(yǔ)言奇特化的手段
形式主義還探索了詩(shī)歌語(yǔ)言和散文語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)奇特化的不同方式。對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言作了深入研究的有:日爾蒙斯基、托馬舍夫斯基。他們提出了詩(shī)歌語(yǔ)言奇特化的種種手段:運(yùn)用音韻學(xué)——音韻即詩(shī)歌的語(yǔ)音。運(yùn)用韻律學(xué)——在詩(shī)歌語(yǔ)言中,音的高低、輕重、長(zhǎng)短的組合,形成了聲韻和節(jié)律。運(yùn)用間歇和停頓——詩(shī)歌語(yǔ)言要突出言語(yǔ)的節(jié)拍,必須借助于勻稱(chēng)的間歇和停頓,通過(guò)停頓來(lái)調(diào)節(jié)情感。調(diào)遣模糊詞語(yǔ)——日常用語(yǔ)用詞必須確切,但詞語(yǔ)一旦進(jìn)入詩(shī)歌,就不一樣了。調(diào)動(dòng)語(yǔ)言環(huán)境——{詩(shī)歌中一個(gè)高速語(yǔ)的言語(yǔ)環(huán)境,既是由同一詩(shī)行中所有的音步組成,也是
聲明:
(一)由于考試政策等各方面情況的不斷調(diào)整與變化,本網(wǎng)站所提供的考試信息僅供參考,請(qǐng)以權(quán)威部門(mén)公布的正式信息為準(zhǔn)。
(二)本網(wǎng)站在文章內(nèi)容來(lái)源出處標(biāo)注為其他平臺(tái)的稿件均為轉(zhuǎn)載稿,免費(fèi)轉(zhuǎn)載出于非商業(yè)性學(xué)習(xí)目的,版權(quán)歸原作者所有。如您對(duì)內(nèi)容、版權(quán)等問(wèn)題存在異議請(qǐng)與本站聯(lián)系,我們會(huì)及時(shí)進(jìn)行處理解決。
相關(guān)推薦
2023年10月浙江自考傳播學(xué)概論復(fù)習(xí)資料:反饋
08-292023年4月浙江自考高級(jí)英語(yǔ)課文串講筆記四
01-062023年10月浙江自考中國(guó)古代文學(xué)史(一)復(fù)習(xí)資料:陳子昂與張若虛
09-062023年浙江自考水產(chǎn)繁殖育苗技術(shù)復(fù)習(xí)資料:論述題
02-272022年浙江《組織與管理概論》復(fù)習(xí)資料
09-222023年4月浙江自考環(huán)境心理學(xué)復(fù)習(xí)重點(diǎn)三
11-18自考輔導(dǎo)資料:2019年10月《美學(xué)》知識(shí)點(diǎn)-情感與理解
09-18自考輔導(dǎo)資料:2019年10月《美學(xué)》知識(shí)點(diǎn)-悲劇理論的歷史考察
09-17自考輔導(dǎo)資料:2021年10月《學(xué)前教育史》—蒙養(yǎng)園制度的建立
06-042023年4月浙江自考市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)復(fù)習(xí)資料:生產(chǎn)者購(gòu)買(mǎi)決策過(guò)程
02-02與考生自由互動(dòng)、并且能直接與專(zhuān)業(yè)老師進(jìn)行交流解答。
與考生自由互動(dòng)、并且能直接與專(zhuān)業(yè)老師進(jìn)行交流解答。