Unit 4

　　Text A  Improving Your Memory

　　搭配：

　　1. focus on sb./sth.； be focused on  集中；聚焦；關注/動詞詞組

　　a focus of attention  注意力/名詞詞組

　　2. at all levels  在各個層次/介詞詞組.

　　3. make any sense to sb.  對某人來說有意義；某人不明白某事/動詞詞組

　　4. make a difference in sth./doing sth.  在什么方面有區別/動詞詞組

　　5. ability to do sth.  有能力做某事；注：永遠沒有ability of doing sth./名詞詞組

　　6. keep in random order  順序混亂/動詞詞組.

　　7. group sth. into sth.  把什么按什么分組/動詞詞組

　　8. as follows  如下所示/副詞詞組.

　　9. needless to say  毋庸多言/作插入語.

　　10. refer to sth./doing sth.  提到、指的是、參考；refer back to  重提某事；refer sb. to sb. else 讓某人去找另外一人  e.g. If he needs any further information， refer him to me. 如果他還需要了解什么情況，讓他來找我。注：prefer 更喜歡。

　　11. relate sth. to/with sth.  把什么和什么聯系在一起：可指物或事件。

　　associate sb./sth. with sb./sth.  把某人或某事聯系在一起：特指人。

　　12. compare A with B  把A和B作比較/動詞詞組

　　語言點：

　　1. a number of 表示許多，后面接可數名詞復數；an amount of 后接不可數名詞

　　2. 形式主語句：it is/was +adj.+to do sth.； to do sth.為真正的主語，it為形式主語

　　e.g. It is useful to know how these principles work.

　　3. 使役動詞：make sb. do sth./ help sb. do sth.

　　4. Categorizing is another means of organization. 注：動詞的-ing做主語；means單復數同型

　　5. In memorizing a number，you might try to associate it with familiar numbers or events.（注意介詞后的動詞形式）

　　6. Research has shown striking improvements in many types of memory tasks when people are asked to visualize the items to be remembered.（注意動詞不定式后使用被動態是由于item 和remember 之間是被動關系）研究表明當人們被要求用形象的辦法來記住東西的時候，各種記憶力都會得到明顯的提高。

　　Text B  Short-term Memory