以下自考復(fù)習(xí)資料均由浙江自考網(wǎng)整理并發(fā)布，考生想要了解更多關(guān)于浙江自考報(bào)名、考試、成績查詢、畢業(yè)、歷年真題、常見問答等相關(guān)信息請關(guān)注浙江自考網(wǎng)。

態(tài)度形成和發(fā)展的理論

學(xué)習(xí)理論

克勞雷和斯臺茨首先把學(xué)習(xí)理論應(yīng)用于態(tài)度研究中，認(rèn)為：第一，多次環(huán)境刺激引起情緒反應(yīng)。第二，由獎勵、贊賞或社會承認(rèn)所促進(jìn)的心理傾向多半能持續(xù)下去，對個體的態(tài)度或行為是一種積極強(qiáng)化。第三，人們可以通過學(xué)習(xí)來模仿其他人的行為。態(tài)度也同樣可以模仿。第四，一種態(tài)度的發(fā)展可能間接來自于其他態(tài)度的情緒聯(lián)系。

認(rèn)知理論

1.平衡理論

由海德等人提出。它涉及一個人和兩個態(tài)度對象之間的三角關(guān)系。他認(rèn)為，P－O－形成的三角形是一種情感關(guān)系，即好感或反感態(tài)度。人們喜歡完美的平衡關(guān)系，而不喜歡有缺陷的不平衡關(guān)系。在圖解中，平衡的結(jié)構(gòu)必須是三角形三邊符號相乘為正，不平衡關(guān)系的結(jié)構(gòu)必須三角形的三邊符號乘為負(fù)。他認(rèn)為，在不平衡關(guān)系的任何一種情形中，人們都企圖改變某一項(xiàng)而使之恢復(fù)平衡關(guān)系。

2.一致性理論

是對海德理論的發(fā)展。它認(rèn)為一致性原則支配所有人的思維。我們總是改變態(tài)度來達(dá)到一致性，以便減少或消除非一致性。相似導(dǎo)致人際喜歡和吸引，就是這個原則發(fā)生作用的典型一例。

態(tài)度形成和發(fā)展的心理?xiàng)l件

1．個體的需要2．個體的3．交往的對象、性質(zhì)4．個體的自我意識

態(tài)度形成和發(fā)展的心理過程

態(tài)度的形成和發(fā)展是一個由量變到質(zhì)變的心理過程。可以把態(tài)度形成與發(fā)展的心理過程看作是個體社會變化的過程，即個體接受社會教化的過程。這個過程通過兩步實(shí)現(xiàn)：內(nèi)化和同化。

影響態(tài)度形成和發(fā)展的因素

1．人際影響2．個性心理特征3．社會群體與社會組織