藝術的功能是多元的☆☆☆☆

藝術功能包括：審美、娛樂、消遣、認識、道德、教育、宗教感化、思想啟迪、政治宣傳、心理平衡、社會干預、文化交17 流、商業(yè)廣告等多元功能。

1、藝術的審美功能。指憑借藝術意象、意境的感染力、誘發(fā)力、震撼力來使接受主體在獲得美感的同時獲得審美愉悅，從 而提高藝術素養(yǎng)，改善審美文化心理結構，拓展藝術鑒賞視野，增強藝術的想象力和敏感性。通過對藝術品提供的意象世界的 欣賞、玩味，接受主體發(fā)現其中豐富多彩的美的形態(tài)，激發(fā)起內心的情感波瀾，體驗到鄭種人生情趣和意蘊，有時還可領悟到 宇宙、歷史的無限和永恒，從而獲得暢神悅志的精神愉快mdash;mdash;審美快感。

2、藝術的娛樂消遣功能。主要指欣賞藝術品常常能使人們在緊張工作之余，獲得一種精神性的放松和快怡，因而與游戲一 樣，成為一種娛樂的手段。如人們出差旅行，在飛機、火車上常讀一些通俗小說來消磨時間，便起了娛樂消遣作用。聽流行音 樂，唱卡拉 0K 主要也是為了消遣和娛樂。

3、藝術的認識作用。是指人們通過藝術品的欣賞，能從虛擬的意象世界背后獲得對世界和歷史的認識，可以了解到自己從 未經歷過的事物，從而增長識見，開闊眼界。如《荷馬史詩》就提供了豐富的古希臘的歷史資料，它把希臘民族。在整個歷史 階段的意識方式，都要描繪出一幅圖畫。

4、藝術的道德教育功能。是指通過藝術品的意象體系向接受主體顯現和指示某種典范，以對其進行潛移默化的倫理、道德 教育。如盧梭的教育小說《愛彌兒》，通過年輕的家庭老師的行為與學生的活動，對讀者進行了打破陳規(guī)陋習，張揚個性的教育 宣傳俄國作家列夫middot;托爾所泰的《復活》則通過主人公聶赫留朵夫的人生經歷和心理歷程，引導讀者進行道德的自我完善。

5、藝術的宗教感化功能。指以藝術品的形式描繪或再現宗教情緒或宗教故事，在接受者心中引起一種感化作用，如《圣經》 中的許多故事，不僅感動了教徒，亦感動了許多非教徒，這些非人間的事例，在藝術品中卻具有了精神滲透的作用。

6、藝術的思想啟迪作用。指藝術品所具有的對接受主體進行引導與啟蒙的功能，如蘇軾詞《念奴嬌middot;赤壁懷古》，以宏闊的 氣勢，洗練的語言，向接受者昭示了深刻的人生哲理。五四運動時期魯迅等先進作家都用自己的作品批判落后的國民性，揭露 千年專制制度的”吃人“本質，張揚”個性解放“，起到了偉大的思想啟蒙作用。

7、藝術的政治宣傳功能。指借助藝術品這一形象化的傳播媒介來宣傳某些政治主張、觀念、理論等，這主要不是指邽些公 式化、概念比、標語口號式的作品，一些優(yōu)秀的作品也可以有政治宣傳功能，如《子夜》通過藝術家的刻畫，令人信服地揭示 了中國民族資產階級的軟弱性，宣傳了中國革命必須由無產階級領導這一政治觀念當代的一些優(yōu)秀作品，也從不同角度起到了 為改革開放鳴鑼開道的作用。

8、藝術的心理平衡功能。就是通過藝術品的欣賞、娛樂，使主體得到一種心理補償和平衡。對浪漫幻想型的接受者而言， 現實生活的平淡使他們感到厭倦，而科幻小說、浪漫小說給他們創(chuàng)造了一個幻想世界，能使他們獲得某種程度的心理平衡又如 當人心境壓抑時，觀賞喜劇，一定程度上也可用笑沖淡郁悶，保持情緒的穩(wěn)定。

?9、藝術的社會干預功能。指藝術以自己獨特的方式，感染接受者，影響他們參與改造社會的活動。如五四時期陳獨秀、李 大釗、胡適等所發(fā)表的新詩，就具有鼓動青年起來改造人生變革社會的干預作用以《人到中年》這一小說，引起了領導人對中 年知識分子問題的關注，制定了新的政策，這些都是藝術直接干預社會的實例。

10、藝術的文化交流功能。指藝術品作為文化的集中載體，通過各地區(qū)、各民族、各國家乃至全球性的互相傳播，起到一 種文化交流的作用。因為藝術往往負載著民族、國家的文化內涵，所以藝術交流，本質就是文化交流。在我國唐時與日本、朝 鮮的文化交流中，詩的傳播起了重要作用。

11、藝術的商業(yè)廣告功能。是藝術品的一種外圍功能，在現今商品社會中，藝術品往往兼具審美與商品兩重價值，商業(yè)廣 告功能即源于此。有的藝術品在意象創(chuàng)造中附帶夾雜了一些商業(yè)廣告因素，許多商業(yè)廣告則借助藝術意象形態(tài)達到宣傳效果。